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1、1、走进青春这节课主要从哪两个方面进行阐述呢？ 2、青春期的身体变化表现在哪几个方面？ 3、如何调控和处理青春期的内心矛盾？ 4、解决好心里矛盾的好方法？试举例两个。,温故知新,要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有比青春更珍惜了！ 高尔基,这句名言说明了一个什么道理？,感悟青春,第四课 欢快的青春节拍,齐国彬,第一、走出青春的几个误区。 第二、如何正确认识“青春 ”。,本节课教学重点与难点,小海 ：当我们走入青春期的时候，感觉各种的问题和迷惑也越来越多了。,情景探究：青春误读（一）,阅读以下案例，思考问题：七年一班的小海原本是一位乖巧的小男孩，但是随着步入青春期，小海开始变了班
2、长王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，小海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，小海笑着大叫“刘罗锅”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”,1、你是如何评价给小海他人取外号的行为呢？2、怎样做才能得到真正的友谊？,思考,不文明、不尊重他人、不道德的行为,彼此尊重基本准则,那么，我们可不可以谈论青春期的生理变化呢？,适当的场合可以相互交流青春期的生理变化，分享成长的感受；但一定要明白： 彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。 （结论一）【标注】P39页最后一段第二行,最近，小海的妈妈发现最近创锐特别爱弄一些奇怪的发型，便对他说：“你是一个学生，弄成这样的发型不合规范呀。”小海不以
3、为然地说：“你知道什么！这才叫酷！。”妈妈又说了几句，小海生气地说：“我已经长大了，留什么是我自己的事情，不用你管！”,情景探究：青春误读（二）,小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？小刚是怎样理解长大的含义的？,议一议,有“成人感”，企图摆脱他人的管束，自行其是,不受父母的管束，能任意的按照自己的方式处理自己的学习、生活和人际交往,1、小海所理解的“酷”是什么？,穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。,什 么 才 是 真 酷 ？,穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等,烫卷发，或者将头发的颜色染得五颜六色,戴首饰，戴一些样式各异的耳环、化妆等,穿着符合自己的身份
4、，知道体谅父母，穿衣讲究整洁、大方；尊老爱幼、守纪律、爱学习、,真正的“酷” 是什么？,真正的“酷”：真个性、真独立！ 1、真正的个性在于从内心散发出的个人魅力。（践行“八荣八耻”，乐观积极的学习生活态度） 2、真正的独立是逐渐摆脱依赖，用于为自己的行为负责的精神。（在树德学校期间，自己的事情学会自己解决好） P40页第一段第二句,小海的同桌小雯是一位学习成绩特别好，而且十分热心。小海有什么问题都喜欢问她，小雯也很高兴为小海解答。可是没多久，就有同学在我们非议着：小海在追小雯！小海觉得很无辜，决定再也不问小雯问题了,故事中反映出小海遇到什么烦恼？ 你赞成小海的处理方式吗？,情景探究：青春误读（
5、三）,P K,辩一辩：男女生可不可以保持良好交往关系？,要！可以互相学习,不要！很容易产生早恋问题。,男女同学之间正常交往的重要意义：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。,P40最后一段第一句,赞美青春吧！,赞美青春吧！在青春的季节里： 我们彼此尊重； 我们学会成长； 我们优势互补； 我们学会真酷！ 现在，让我们一起走入：,青春畅想,课后探究青春畅想,1.解读青春的意义青春ABC（诗歌续写） 2.青春永驻的秘诀,合作探究,当谈到青春时候，你首先想到的是用哪一个单词（或词语）、 字母（课本中的ABC）来形容你所理解的青春呢？,感悟青春（如何正确理解青春？）：,1、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是一种全新的感觉。 2、青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。 3、青春和年迈不在年龄的大小，而在于心境。,彼此尊重 基本准则 青春真正的美，是从内心散发出的个人魅力；真正的长大是能够摆脱依赖，做有责任感的人。 男女同学之间正常交往有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短。 青春的理解。,小结,
