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1、凤翥小学三年级语文优质教案翠鸟教师：钟明高一、教学目标：1.了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。3.学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。二、教学过程：1.导入新课，尝试审题。同学们，今天教师给你们请来了一位小客人， 你们看看是谁呀？ （投影片出示翠鸟）翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第10课“翠鸟。”（板书课题，学生齐读课题）看到这个课题你想知道什么？出示教师总结出的三点：翠鸟是什么样子的？翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟的
2、家在哪里？2.出示尝试目标。今天这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。（幻灯出示尝试验目标）了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。3.尝试初读课文。学生自读课文，借助 拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的知识？检查 字词。疾飞锐利绣满等待蹬开逮 教师范读课文 ,要求学生边听边完成 给自然段加上序号。 找一找 ,课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形? 4. 尝试学习第一自然段。看录象 ,思考 :你看到了什么
3、?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿 最漂亮 ? 出示尝试试题。 作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?从哪句话 可以看出来 ?各方面有何特点 ?请用“ ” 标出描述翠鸟各方面特点的词。 翠鸟全身形状特点是什么?请用“ ” 划出 ,并理解 “ 小巧玲珑 ” 这 个词。 课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用“”划出。 小组讲座尝试题 ,师生交流 板书: 红色的爪子 羽毛(颜色鲜艳 ) 翠鸟(小巧玲珑 ) 眼睛(透亮灵活 ) 嘴(又尖又长 ) 重点段落理解 ,幻灯出示 : 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠鸟绿色的花 纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像
4、赤褐色的衬衫。 读这段话 ,完成思考题。 这段话共有 ( ）句，主要讲（），课文从（）、（）、（）三个方面， 把这个内容写具体了，因此第（）句是总起句。师生分读：师读总起句，生读分述句。 理解 “ 鲜艳” 一词: A.头上的羽毛怎么鲜艳 ?(区分橄榄色与翠绿色 )为什么用 “ 绣” 而不用 “ 画” ?( 出示手绢比较 “ 绣” 与“ 画” 的不同效果 (板书: 橄榄色、翠绿色 ) B.背上的羽毛怎么鲜艳 ?认识浅绿色。 (板书:浅绿色 ) C.腹部的羽毛怎么鲜艳 ?认识赤褐色。 (板书:赤褐色 ) D.理解“ 鲜艳” 是什么意思 ? E.这是些什么句子 ?这样写有什么好处 ? 有感情地朗读这段话。 (个人读,学生领读、齐读 ) 5.尝试练习,巩固新知。出示一张画有翠鸟的图片,请同学动手到黑板上贴,其他同学在座位上自己动手贴。说话训练:看图片进行说话训练,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么? 练习背诵。 做填空练习为背诵打基础。 试背诵第一自然段 (自由背、指名背、齐背 )。6. 总结：介绍其他种类的翠鸟并作小结。7、布置作业：抄写生字并组词
