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1、1 记叙文阅读教学李茹芹中考语文对能力的基本要求是：识记、理解、提炼重要信息、分析、综合、表达应用及评价。这些能力项中，尤其重要的是阅读，它是基础积累的载体， 是写作展示升华的基础。 今天我就来谈谈记叙文怎么教。一、确定教的目标教师在教之前应确定好“教”的目标。先问问自己，这篇记叙类文应该带领学生学什么。 让学生认识到本文的人生启迪感悟，在提升思想素养的同时，要从记叙文的语言、写法、布局谋篇的结构三方面入手， 进而侧重其一。虽然很多文质兼美的文章有很多优点可学可取，但在 45 分钟的有限时间内，还是要忍痛割爱，只选其一，作为学生学的重点。比如生命的一抹一课，文章的结构采用 “一线串珠式”,思路
2、清晰，结构安排明了清楚，思想内容纯洁高雅，语言优美。文中有这么多的优点可供学习，可供品味，但在一节课中让学生有所学、有所得，那就只能忍痛割爱了。在这三点之中，我只选了“优美的语言”作为教的重点进行训练。把学习目标定为“用心领读本文提升自己的语言修养”，所以我在讲本课时，把教学步骤定为读、品、学，对于美文，读懂读透，领会作者的写作目的，提升学生的人格魅力。同时，在实施朗读、品读、美读的基础上来仿写，使读得到升华！二、确立目标后如何实现目标采用什么样的方法、手段来实现目标，直接决定了课堂效率的高低。因此在教学目标确定以后， 还要结合学生的学情用心思考。 如 我2 的叔叔于勒一文，我确立的目标是两个
3、：1 把握内容，理清思路，理解小说的主题思想， 2 体会人物语言的个性化， 学习运用多种手段来刻画人物形象的方法。 鉴于以上两个目标， 我就把教学手段定为默读、迁移读。抓住精彩语段有感情的品读，最后是检测的效果写片段。所以，我认为，每一节语文课抓住一点精读品读，然后迁移练习，都让学生有所得。附教案如下：我的叔叔于勒一、教学目标(1) 把握内容，理清思路，理解小说表现的主题思想。(2) 体会人物语言的个性化，学习运用多种描写方法刻画人物形象的方法。二、教学重难点重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界刻画人物性格的方法。难点：悬念的铺排，构思的巧妙。三、教学过程1. 导入新课同学们
4、在文章中找找和标题相照应的一句话，体会若瑟夫对叔叔的感情。我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”句式上的反复强调叔叔是我们家的亲人，更流露出“我”对叔叔的同情， 更显示了我内心无比心酸的感受。我的叔叔究竟有着怎样的命运， 他和我们一家将有怎样的故事发生呢？今天，让我们一起走进莫泊桑短篇小说我的叔叔于勒。 （板书课题）2. 听课文诵读录音，思考下列几个问题：（1）菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？（2）小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？3. 小组讨论对于勒的称呼或评价菲利普夫妇：恐怖（坏蛋、流氓、无赖）分文不值3 正直的人、有良心的人、好心的于勒、有
5、办法的人贼、讨饭的、流氓若瑟夫：叔叔小结：言为心声， 对人物的不同称呼或评价不仅表现了于勒命运的起伏，更像一面镜子照射出菲利普夫妇用金钱来衡量亲情的虚伪自私的个性。唯一没有改变称呼的人是若瑟夫，他是个涉世未深的孩子，在他心中亲情是多么的美好与重要。4. 再认真阅读课文，理清文章的思路。盼望于勒，躲避于勒。5、精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法，体会感情。第 25 段，品析“不安”，“瞪着眼”，“赶紧”，“十分苍白”，“两只眼也跟寻常不一样”，“低声”等词语对表现人物的作用。当父亲朝那年老的水手走去时， 突然发现那人很像于勒， 神色不安，骤而紧张，以至失魂落魄：（读 25 段
6、）在母亲的要求下， 父亲再一次向船长走去， 在极度的担忧与恐慌中终于证实那就是于勒。 这一消息对于母亲如同晴天霹雳，怒火如同火山爆发， 他们虚幻的幸福峰巅一下子跌入了现实的悲苦深渊： （读 38 段）也许是对叔叔不幸的一丝同情与怜悯，我给了于勒叔叔10 个铜子的小费，但母亲仍不忘作了最后一次精彩的表演，让其卑劣自私的灵魂再次曝光：（读 46段）有感情地读后一一赏析总结：这篇小说运用表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格6. 这篇小说家揭示了怎样的主题思想？7. 全文小结。这篇小说运用表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格，成功刻画菲利普夫妇只认钱不认人、爱面
7、子的形象。 提示了资本主义人与人之间的金钱关系。4 8、作业检测。、梳理下列这篇文章的情节向日葵尤今（新加坡）到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道： “餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找， 你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。天色愈暗，气温愈低， 到了傍晚， 气温居然降至 6C 。我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种刺骨的寒风夺命似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整， 一向准时的女儿踪影不见， 我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。晶莹剔透的寒气
8、肆无忌惮， 我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走， 怒气像蚂蟥一样往我心里钻。到了七点半， 我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料耶！冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着， 径自往前走， 不再看她一眼。到了餐馆，女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗 , 可口的美食一道
9、接一道地上，然而，我觉得心叶冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。第二天，日上三竿才醒来。 薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身起床，走出厅外， 还没开口，女儿便说了： “妈妈，我今天请假。 ”我讶异地问： “咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天5 吗？”桌上 , 放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张
10、卡片。卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，就是我们的阳光。”读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的向日葵后， 然后赶回家把它藏好， 这样一来一往，才会迟到的呀！ ”说着，又笑眯眯地自问自答： “您猜我把花偷藏在哪儿？贮藏室！可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！”这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。那天下班后，赶回家，半夜起来，浇向日葵第二天上午，。、运用本课刻画人物的方法，写一片段。考试成绩下来，她骂他是笨蛋。附板书：第一部分： 1-4 故事的开端，盼望于勒。第二部分： 5-19 故事的发展，夸赞于勒。第三部分： 20-47 故事的高潮，巧遇于勒。第四部分： 48-49 故事的结局，躲避于勒。
