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1、高三年级语文第 1 页 共 2 页学?习 卷科目：语文设计者：张文娜高三年级班学生姓名鉴赏古典诗词的语言风格( 第一课时 ) 一、学习目标1、能赏析古诗词的语言风格。2 、能规范解答鉴赏古诗词语言题型的语言风格题。二、考情透视1、 赏析语言风格不同的诗人、或者同一诗人不同时期的作品, 往往呈现不同的语言风格. 鉴赏语言的风格,就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情趣等方面的赏析, 要记忆一些常用术语, 如沉郁顿挫、清新质朴、简洁明快等, 以便表述恰当 , 答题规范 . 2、 赏析诗歌的语言风格的高考题型：（1）这首诗在语言上有何特色？（2）请分析这首诗的语言风格（语言艺术）。（3）本诗语言的特点
2、主要表现在哪里？请简要分析。三、常见的语言风格（一）语言特点：1、平实质朴（朴素自然）其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但平淡中蕴含着深意。如贾岛的寻隐者不遇、陶渊明的饮酒等。2、含蓄隽永（含蓄委婉）即抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的感情。如李商隐的夜雨寄北。3、清新明丽（清新雅致）这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境, 表达怡然喜悦的感情. 其艺术境界多如大雨过后的青青柳色，荷叶上颤动的晶莹水珠。如杨万里的小池。4、婉约细腻这种风格往往体现出
3、“曲、细、柔”的特点，即曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照武陵春。5、绚丽飘逸这类诗大都写得色彩缤纷，景象绮丽，变幻莫测，具有绚丽飘逸之美。如李白的望庐山瀑布 。6、雄浑奔放其特点是骨力挺健，气概恢宏，格调昂扬，情感激荡，想象奇特，崇高壮美。如李白的将进酒 ，王昌龄的出塞 ，苏轼的念奴娇赤壁怀古等。7、沉郁顿挫用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活, 而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛, 配之相适应的严格诗律和铿锵音韵. 如杜甫的登高 。8、慷慨悲壮。即触景生情、睹物伤怀、悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或
4、雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂的登幽州台歌。9、旷达洒脱。 即疏狂不羁， 通脱豁达， 潇洒飘逸， 高洁特立。 如苏轼的 江城子 ?密州出猎 。10、幽默讽刺。在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣的焚书坑。（二）语言风格如诗经是现实主义的源头，楚辞（屈原作品）是浪漫主义源头。汉代古诗有悲怆色彩，三曹（曹操、曹丕、曹植）诗则苍凉雄健 。王维诗 含蓄生动 ，边塞诗（以高适、岑参为代表） 雄浑奇拔 。李白诗愤世疾俗的人生，清新飘逸 的风格；杜甫诗忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格。乐天（白居易）诗雅俗共赏 ，李贺诗 奇诡变幻 ，义山（李商隐）诗清丽俊逸 ，杜牧
5、诗含蓄绰约 ，以温庭筠为代表的一批“花间派”词人（韦庄、欧阳炯、李询、孙克宪等）词风既有 秾艳香软 的一面，又有 清新疏朗 的作品。李煜词颓蘼伤感 却又 细腻感人 。永叔（欧阳修）词清丽明媚 而又 语近情深 。希文（范仲淹）词苍凉悲壮 ，晏殊词 明朗疏淡 ，苏轼词 雄健豪放 ，柳永词 缠绵悱恻 ，山谷（黄庭坚） 词 流畅自然 ，秦观词 情真意切 ，易安（李清照） 词婉约凄切 ，诚斋（杨万里）词新鲜活泼 。号称小太白的陆游，风格雄浑奔放，明朗流畅；稼轩（辛弃疾）的词风在 气势雄 壮的主调之外， 也不乏 婉转悱恻 的作品。格律派词人姜夔的特点却是精心刻意、清妙秀远 , （三）诗歌解答中经常套用的关
6、于语言的术语：1、行云流水：结构、语言自然流畅。2、形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。3、简洁洗练：语言简练利落。4、浅显明白如话，不加修饰。5、平淡无奇质朴，清新淡雅。6、辞藻华丽明快，明白通畅。7、沉郁顿挫，苍凉低沉，舒缓、悲凉。8、诗情画意，富有哲理，淋漓尽致。四、鉴赏语言风格类题目的解题方法解答分析： 这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。 能用来答题的词语一般有：清新自然 （淡雅）、朴实无华 （平淡自然）、华美绚丽 （辞藻华丽）、明白晓畅（明快浅显）、多用口语（明白如话）、委婉含蓄、雄浑豪放（浑厚雄壮）、笔调婉约、简练生动、沉郁顿
7、挫解答步骤：1、 用一两个词 ( 一般为四字短语) 准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、明白晓畅等。答题时一定要结合诗的特点选用恰当的词语进行概括。2、 结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。3、 指出表现了作者怎样的感情。（这一点要依据具体的题目要求而定）五、经典回放高三年级语文第 2 页 共 2 页1、长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。试品评这首诗歌语言上的特色。参考答案： 这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新， 有如民歌。 “何处住” ， “在横塘” ，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢， 烘托出一个素朴直率的船家女形象。2、观
8、祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析参考答案：语言含蓄，极具讽刺性。（明特色） /第一句中的 “ 桑无叶 ”、 “ 土生烟 ” ，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨） 使管弦受潮而影响其享乐。（列例证）/一样 “ 忧” ，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。（析感情）六、练习1、阅读下面一首诗，然后回答问题。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】
9、 曹翰 （923992） ，宋初名将。六韬： 古代兵书。时髦： 指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。（ 1） 诗的颈联又作 “臂弱尚嫌弓力软， 眼昏犹识阵云高” ， 你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 （5 分）【答案】（ 1）观点一：作“弱” “昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健” “明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。2
10、、清平乐李白画堂晨起。来报雪花坠。高卷帘栊看佳瑞。皓色远迷庭砌。盛气光引炉烟。素草寒生玉佩。应是天上狂醉。乱把白云揉碎。结合“应是天上狂醉。乱把白云揉碎”句谈一谈李白诗词的风格特点。答案从这一句体现李白诗歌鲜明的具有浪漫主义特色。（2 分）想象丰富，说雪花是喝醉酒的天仙把白云揉碎成的；（2 分）善用比喻，将大雪比作揉碎的白云。（1 分）3、江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所须唯药物，微躯此外更何求？3、请简要分析这首诗表现出的杜诗的风格特色。清新、自然、质朴( 步骤一 ) ，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅
11、的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱； 稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱 ( 步骤二 ) 。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足( 步骤三 ) 。4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。恨别杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。【 注 】胡骑：指安史之乱的叛军。剑外：剑阁以南，这里指蜀地。司徒：他当时任检校司徒，急于直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现出的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。（ 2）前三联“一别” “长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”想呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。 “思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。
