《高中课程 社会情感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中课程 社会情感（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六章 社会情感,第一节 社会情感的发展 儿童的情感发展 青春期危机：普遍以或特殊成年人的情绪发展 人生情绪发展小结 人生情绪发展小结 情绪成熟的指标,什么是社会情绪,社会情绪由主管体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成。主观体验是个体对不同情绪状态的自我感受，它构成了情绪的心理内容；外部表现通常称为表情，是在情绪状态发生时身体各部分的动作形式，包括面部表情、姿态和语调等；生理唤醒是情绪产生的生理反应，它涉及脑干、杏仁核、内外分泌腺等广泛的神经结构。,1.1 儿童早期的情感发展:,弗洛伊德认为:每个人从小到大都要经历一系列先后有序的“心理性”发展阶段，儿童在这些阶段中获得的经验决定了他的成年人格
2、特征。而在这一发展中，具有决定作用的是所谓“俄迪浦斯情结”（恋母情结）或“伊列克缀情结”（恋父情结）。,马林诺夫斯基的观点：弗洛伊德所描述的儿童早期情感发展模式及其核心“俄迪浦斯情结”并不带有普遍性，但儿童对管教者怀有的对立情绪却可能是普遍存在的。也就是说，影响儿童早期情感发展的不是“性”这样的本能因素，而是具体社会的家庭制度、家庭组织形式以及育儿方式。,1.2 青春期危机：普遍抑或特殊,在20世纪初叶，美国心理学家斯坦利霍尔从“个体发生概括了种系发生”的重演论的角度出发，提出了流传甚广的“青春期危机”理论。他认为，现代人心理紧张的青春期象征着人类在历史上曾经历的一个动荡的过渡时期。青春期的困
3、惑是由遗传决定的生理因素引起的特定心理反应，因此它是“每个人都必须经历的、无法回避的调适阶段”，具有生物学的普遍性。,米德对萨摩亚人的研究向人们证实，诸如青春期危机等等原先我们“归诸于人类本性的东西，绝大多数不过是我们对于生活于其中的文明施加给我们的种种限制的某种反应”。她还试图找到有关青春期危机的社会心理问题的解决途径。在她看来，如果大量的青春期行为是习得的而非生物因素诱发的，那么，我们就可以通过改变儿童抚养与教育方式等文化因素把与青春期相关的紧张、焦虑及反社会行为降到最低限度。,思考：摩里亚年轻人患精神病的概率为千分之一，接近当时美国农村的概率；根据英国女人类学家珍妮古多尔在人类的近邻一书
4、中曾对黑猩猩的青春期生活作了详细地描述，她指出，青春期对黑猩猩也像对人类一样，是一段困难而受折磨的时期。结论：心理上的普遍性，文化上的差异性，生物进化上的连续性。,13 成年人的情绪发展主要与职业和人际交往有关。 14 人生情绪发展小结 15 情绪成熟的指标 张氏心理学词典（1989）给出情绪成熟的的定义：情绪表达不再带有幼稚的、冲动的特征；在言行举止上表达情意时，均能臻于社会规范的地步。瑞尼斯和索尔的情绪成熟指标。,讨论：学业情绪对个体发展的意义,从情绪对个体成长和发展的影响来看，情绪影响人们的认知加工过程、学业成绩，也影响他们的心理和生理健康。因此，情绪与日常学习、课堂教学和学业成绩等都有
5、直接的关系。,学业情绪的概念,学业情绪是指在教学或学习过程中，与个体的学业相关的各种情绪体验，包括高兴、厌倦、失望、焦虑、气愤等。值得注意的是，学业情绪不仅仅是指学生在获悉学业成功或失败后的各种情绪，同样也包括个体在课堂学习过程中的情绪体验，在日常做作业过程中的情绪体验，以及考试期间的情绪体验等。,学业情绪的相关研究,1、大多数研究者都认为学业情绪与成就动机是有关系的。 接近掌握目标的个体主要是努力使自己去理解所学的知识，而一个回避掌握目标的个体，主要是试图避免没有理解的知识。,2、学业情绪与归因 研究者一直认为，最理想的归因方式是将成功归因为能力强和努力的结果，而将失败归因为努力不够。,3、
6、学业情绪与自我效能感、自我调节学习 自我效能 可以影响个体对任务的选择、付出努力的多少，遇到困难时的坚持性和信息加工的策略选择等。 积极的学业情绪有利于灵活地有创造性的使用学习策略。消极的学业情绪则使个体使用刻板的策略，如简单的复述和算法。,学业情绪对个体发展的意义,良好的学业情绪有助于个体认知活动的顺利开展； 良好的学业情绪有助于个体形成积极主动的学习态度； 良好的学业情绪有利于建立和谐的师生关系； 良好的学业情绪有助于个体身心健康发展。,第2节 社会情感调试（162167）,21 情绪表达规则1. 情绪表达规则的概念情绪表达规则规定个体在什么情境下，对什么人、应该表现出什么样的兴趣，而不管
7、个体内心真正的情绪状态如何。它是特定社会文化背景下长期以来约定俗成的，相对于个体而言，是客观存在于外界的社会性规则。,埃克曼等人认为，情绪表达规则是个体在社会化过程中习得的，指导特定社会情境下表现社会情绪的一套规则。并概括出其四种基本方式：（1）减弱真实情感的表现；（2）夸大情绪表现；（3）表现看似自然或中性的表情；（4）表现完全不同于真实情绪的表情。,2、情绪表达规则的理论,（一）机能主义的观点 在情绪的研究中，机能主义情绪理论占据着主导地位，该理论重视情绪适应环境的作用，强调情绪的目的性和有用性，而情绪表达规则在指导和管理个体情绪表现，把人际交往的目标和意图传递给他人的过程中，调整着个体与
8、环境的关系。,（二）建构主义的观点 该理论认为，儿童对所在社会文化下情绪表达规则的认知发展，是基于同化和顺应过程中逐渐建构起来的。它重视情绪极其表达规则的内容和结构，强调儿童的主动建构在情绪健康发展中的地位，并为儿童出现情绪问题也提出了自己的观点。,3、情绪表达规则的认知发展,（一）情绪表达规则认知发展的年龄和性别差异； （二）情绪表达规则认知发展与家庭环境之间的关系； （三）情绪表达规则认知发展与社会能力之间的关系。,情感智商（EQ）,丹尼尔戈尔曼提出与智商（IQ）相对应的情商概念，并且认为具有情商的人一般包括了五种能力：了解自我；驾驭情感；自我激励；识别他人情绪；处理人际关系等。,22 情
9、绪管理的方法情绪管理，即是要能清楚的表达自己当时的感受，认清引发情绪的缘由，在找出适当的方法纾解惑表达情绪。 WHAT我现在有什么情绪？ WHY我为什么会有这种情绪？ HOW如何有效处理情绪？ 这就是所谓的3W理论。,1. 察觉自己真正的情绪 （1）探索自己曾有的各种情绪：第一，在一个安全的空间自言自语；第二，以艺术作为发泄的媒介；第三，回到过去。 （2）增加对外在、内在与中间领域的觉察。 （3）记录整理每天的情绪，增加对自己情绪的认识与觉察。（心情日记）,2. 了解引发情绪的原因或信念我们对事物的看法中存在某些非理性因素：一种是“夸大”；另一种是“不切实际的要求”。,心理学家曾提出对人们生活
10、影响较大的其中主要的非理性信念：（1）一个人应该被周围所有的人喜欢和称赞；（2）一个人必须无所不能，十全十美；（3）那些坏人都应该受到严格的法律惩罚；（4）事情不能如愿以偿时，那将是可怕的伤害；（5）一切不幸都是由于外在因素造成的，个人无法控制；（6）面对困难和责任很不容易，倒不如逃避较省事；（7）过去的经验决定了现在，而且是永远无法改变的。,3. 缓和情绪的方法 （1）身心松弛法 （2）找人倾诉 （3）转移注意力,4. 转换情绪的方法 （1）改变想法、改变情绪 （2）从“内在冰山”着手。5做情绪的主人,第3节 感情表达与人际沟通,3.1 沟通：人类理解的桥梁沟通的定义 狭义的沟通是指以符号、
11、记号为媒介实现的社会行为的交互作用，即人们在互动过程中通过某种途径或方式将一定的信息传递给另一个接受信息的人；,广义的沟通则是人类的整个社会互动过程，在这里，人们不仅交换观念、思想、知识、兴趣、情绪等信息，而且还交换相互作用的个体的全部社会行动。,1.2 人际沟通的特点：,（1）沟通双方均为主体。人际沟通与大众传播的区别。 （2）人际沟通能够调整双方的关系。 （3）人际沟通需要沟通双方具备统一的或大体相近的符号系统。 （4）在人际沟通过程中，有可能产生完全特殊的沟通障碍。,表7-1 不是所有的见面都是握手或拥抱,1.3 人际沟通的网络和模式,正式沟通网络：中心化沟通网络和非中心化沟通网络。（见
12、图表7-1） 非正式沟通网络：单线式、流言式、偶然式、集束式。（见图表7-2）,图7-2 四种正式的沟通网络模式,正式沟通网络,非正式沟通网络,图7-3 非正式沟通网络形式,1.4 语言沟通,1语言的基本功能：第一，语言的思维功能：诚如马克思所说：“语言是思想的直接现实”；第二，沟通功能，它是沟通不同个体之间的交流的桥梁，是不同的个体心理活动彼此发生影响的最有效的工具。,暗语：亚文化的语言符号,亚文化，是指那些与主流文化相去甚远的文化，其语言的一个重要特征就是具有某种附加意义。我们可以将这种具有附加意义的语言称之为暗语或隐语。暗语多见于有越轨行为所构成的亚文化中。如犯人、乞丐、赌徒和娼妓等，其
13、中往往具有某些为该文化以外的人难以理解的暗语。,A：你小子看来也轻松B：是啊。今儿个天气不好，钳子生锈了。A：妈的，平顶山太多了。走，寻个太平的地方去。暗语并不仅仅是语言的特定形式，它们反映了一种生活方式，所以是研究有关心态、对人们和社会的评价、思维方式、社会组织和技术能力的关键。,暗语的功能 （1）自卫功能 由于外人难以理解暗语这种代码的含意，暗语可作为一种自卫手段。 （2）保密功能 暗语的的保密功能是指暗语以密码形式储存的信息只为某一部分人所了解，而其他人则无法知道。 （3）组织功能 （4）感情强化功能,1.5 非语言沟通,1身势学和动态姿势 伯德惠斯戴尔的“身势学”：身势语是和人类语言十分相似的一种符号体系。身势语是本能的还是习得的？,图7-4 在菲律宾发现一个迄今没有语言的部落,2动态姿势的分类 （1）手势 有时可以代替说话，如聋哑人的交谈；可以用强调某一问题，或通过这种非语言的方式描述语言；手势还可以给说话者提供缓解紧张的机会，也就是说手势象征着说话者的情绪状态。,（2）体态 （3）面部表情 （4）触摸,16 情感表达的功能和障碍 17 有效表达情绪的原则 18 良好应对他人的情绪 19 情绪混淆和情绪疏理 思考题：如何减少人际冲突，进行有效沟通,
