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1、教师教学规范制度一、目的教师教学过程的基本环节有备课、上课、作业、辅导、考查等。对这些基本环节应提出规范要求，才能保证教学质量。二、适用范围本校任课教师三、内容（一）备课认真备课是上好课的前提。要求教师应做到四备，即备教材、备学生、备教法、备作业。教师应该写教案或备课笔记，这是加强教学计划性的具体表现。但写法不要强求一律，青年教师备课要写出详细内容。教案或教学笔记应反映四个方面的要求：1. 有明确的教学目的；2. 有主要的教学内容和重点、难点；3. 作业布置，包括对好、中、差三类学生的不同要求；4. 教学方法的设计。教案或教学笔记应体现教师在教学上的特色和风格，反对一味照抄教学参考资料。（二）
2、上课上课是教学过程的中心环节，也是关键环节。这一环抓好了，课外辅导、作业批改，就可节省大量时间；否则，就会带来许多麻烦。因此，要强调课堂解决问题，要总是讲练结合。学校领导和教师，都要明确一堂好课的标准。领导干部按照这个标准来检查教师的课堂教学，教师按照这个标准来训练自己的基本功。（三）作业布置适量的作业是使学生加深课堂所学的重要手段，使将知识转化为技能、技巧的有效途径。但作业切不可过多过难。批改作业应有讲评，教师要着重指出共同性的问题。（四）辅导课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段。课外辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。课外辅导的重点在两头：困难生和
3、优等生，以解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。通过辅导，使困难生逐步树立学习信心，迎头赶上；使优等生扩大知识面，进一步发挥自己的爱好和特长。对中间状态的学生，主要是指导学习方法。辅导只宜个别进行，不可采用集体讲课办法。（五）考查成绩考试考查本身不是目的，而是检查教学效果的手段。要重视对学生的平时考查，通过课堂提问、作业批改、实验实习等多种形式，检查教学效果。平时考查应有成绩记载。期中考试和学期考试，应在学校统一组织下，根据教学大纲、教材的要求，出好试题，评好试卷，作好成绩分析工作。考试次数要严格控制，试题难易要适当，不搞突然袭击，不能只考死记硬背的东西。教学课堂规范制度一、目的课堂是学生学习的主
4、要场所。建立课堂常规， 是顺利进行教学活动的重要条件。二、适用范围各任课教师三、内容（一）课前准备的要求1. 上课预备铃响后，学生即进入教室。2. 备好各种学习用具。3. 保持安静（二）上课过程中的要求1. 上课铃响后，教师应立即进入教室。教师登上讲台后，班长或值日生呼喊“起立”口令；教师答礼后，班长或值日生呼喊“坐下”口令。2. 学生要专心听讲， 积极思考， 发言先举手， 答问要起立，不随便说话，不做小动作。3. 师生都使用普通话交流。（三）下课及课间的要求1. 下课铃响后，教师应及时下课，不拖堂；班长或值日生呼喊“起立”口令，教师答礼后，学生都能离开教室。2. 课间不得在教室或走廊追逐打闹
5、。（四）课堂整洁的要求1. 保持教室清洁，每日一小扫，一周一大扫，轮流值日，检查评比。2. 不准随意移动座位或随便调换座位。教学组织管理制度一、目的从学期开始到学期结束，有一系列教学组织工作。这些组织工作，也是应该坚持的常规。二、适用范围本校教导处三、内容（一）学期初要做好的教学组织工作有：组织教师学习有关党和国家的教育方针政策和上级指示；组织教师进行“说普通话、写规范字”的培训；讨论学校工作计划并订好教研组的工作计划；钻研教学大纲和教科书；安排好教学进度。（二）学期中要做好的教学组织工作有：根据教学大纲、教科书和教学进度对教师的教和学生的学进行检查；组织期中考试；分析前半学期的教学质量；作好
6、期中教学小结，提出后半学期的要求和措施。( 三) 学期末要做好的教学组织工作有：组织和安排总复习和学期考试；进行质量分析；作好教学总结，对教学计划执行情况进行评估；安排下学期教师的教学任务，以便教师利用假期适当备课。（四）寒暑假要做好的教学组织工作有：制订新学期（学年）的教学工作计划；组织教师休息或适当备课。教学组织工作概括起来说是：学期初重点抓计划，学期中重点抓检查，学期末重点抓总结，寒暑假重点抓新学期的准备工作。特长教育目标管理制度一、工作目标在德、智、体全面发在的基础上，促进学生个性发展，使学生具有兴趣、爱好方面的特长和掌握一定的劳动技能。二、实施要点（一）配备专兼职教师，开设音乐、舞蹈
7、、劳技、科技、车模、空模、建模、七巧板、美术、作文、奥数、阅读、书法等专业。（二）劳技教学建立固定实习基地，并加强管理。劳技教师要指导学生劳动实践活动，作好成绩考核工作。（三）发挥音美课堂教学作用，普及音美知识，使多数学生具有一般的绘画技术和视唱能力，力争部分学生音美特长比较突出。（四）开展班班有歌声，月月有画廊的活动。定期举办美展和文艺汇演，成绩达普教中上水平。（五）发挥阅读、书法课堂教学作用，普及汉语言文化，使多数学生具有一般的说普通话、写规范字能力，力争部分学生此方面特长比较突出。每学年进行一次特长学生评比工作。后进生转化工作制度一、深入了解，有的放矢。班主任应通过家访、调查、观察、谈心
8、等方式，深入细致地了解后进生的心理特征、性格爱好、道德品行、学习状况、接触的人的品行等，作为班主任工作的第一手材料。与他们建立感情，沟通和交流思想。在此基础上，针对后进生的某一缺点，有的放矢，进行启发诱导、批评教育。二、贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育原则，充分发掘后进生的“闪光点” ，充分肯定进步。三、尊重、热爱、信任和宽容。班主任和科任老师应引导同学们尊重、热爱、信任他们，形成转化他们的良好环境，使他们愿意到班上来，感到愉快。四、树立正确的教育观，提高教师在特殊教育学方面的修养。用科学的教育理论来武装教师，站在一个新高度上，对待后进生教育工作。五、抓反复、反复抓。要允许他们有反复，因为后
9、进生的不良行为使自身的不良习惯和外部的不良影响引起的。要重点分析学生出现反复的思想根源与具体错误行为的关系。要持之以恒地关心、爱护他们。六、要寻求家长、社会有关部门的配合。应把家庭、学校、社会三股力量联合起来，形成教育的合理，以取得良好效果。七、用目标或情感等激励方法，不断提出新目标。应做到从易到难，由浅入深，由小到大，层层递进。八、要发挥学生的主题作用，给后进生以体现其特长的表现机会。九、针对不同的后进生，采用不同的教育方法。任课教师职责制度教师的任务是教书育人，要按照教学计划，教学大纲和教材的要求进行教学，使学生掌握基础知识，培养能力，发展智力；要管教管导，寓思想教育于教学之中，促使学生健
10、康成长。一、学习教学大纲，钻研教材，了解学生的知识基础，设计教学方法，认真备课。二、结合学科特点对学生进行学习目的教育，调动学生的学习积极性；指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯。三、组织好课堂教学，传授知识，注意科学性与思想性的统一，启发学生积极市委，提高课堂教学质量。四、指导复习和布置作业，检查和批改作业，搞好讲评。五、重视因材施教，发现学习优异的学生，积极培养，对学习上有困难的学生，要进行个别辅导，耐心帮助他们在原有基础上逐步提高。六、积极创造条件，开展多样化的课外活动，使学生开阔视野，扩大知识领域，培养技能技巧。七、有计划地进行学习质量的检查，搞好测验、考试，认真分析试卷，积累资料
11、，努力改进教学方法。八、积极参加政治、业务学习和教学研究活动，积极参加在职进修，定期总结教学经验，不断提高专业知识水平和教学能力（尤其是说普通话、写规范字的能力）。教研活动管理制度一、健全机构，学校分年级，分学科成立教研组：一至六年级语文教研组；一至六年级数学教研组；音、体、美、科学、劳动、思品等综合教研组，每组设有一个教育组长，每次教研活动由组长主持。二、领导带头，学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动，并做到“五带头”，即带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好教学专题讲座，带头总结教学经验。三、制定计划，各教研组每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教研计划、培优辅差计划、期末制定复习计划。四、活动内容：学习大纲，学习教育理论、钻研教材、改进教法，研究备、教、辅、改、考、析、评等活动，并对各项活动及时总结和交流。五、 活动时间：每周星期五下午进行教研活动，没有特殊情况，严格按组内教研计划进行。六、 活动要求：（一）按学校工作计划所提出的“五个必须做到”，即教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。（二）每个教师每周听课一节。（三）每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。（四）每个教师每学期做到“三个一“，即上一节优质课，设计一份最佳教案，写一篇教学论文。（五）教研活动必须按时参加，不得无故缺席。
