《重庆市巴蜀中学2016-2017学年高二下学期期末考试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市巴蜀中学2016-2017学年高二下学期期末考试语文试题（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、重庆市巴蜀中学2016-2017学年高二下学期期末考试语文试题第 I 卷阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。荒诞（ absurd ）一词由拉丁文（sardus ） （耳聋演变而来，在哲学上指个人与生存环境脱节。荒诞派戏剧是一个没有组织、没有共同宣言的戏剧流派，一开始也没有统一的名称，常被称为反传统戏剧派或先锋派。荒诞派戏剧是西方颇具影响的现代戏剧流派之一，是二战后西方世界动荡不安、危机四伏的社会的产物，它曲折地反映了战后一代的人们从内心深处对于现实生活感到的荒诞和虛无。荒诞派戏剧是在存在主义的直接影响下产生的。存在主义哲学的一个基本命题就是“世界是荒诞的，人生是痛
2、苦的”。从实质上讲，荒诞派戏剧是存在主义哲学在戏剧领域的表现，但它与存在主义文学又有明显的区别：存在主义作家认为，世界是荒谬的，但人可以通过“存在”去“寻求自我”， 因此，作品的语言明晰，富有哲理性；荒诞派作家则强调人生的荒诞性，认为人的存在与不存在都是荒谬的，人活着就是一场梦，人的努力既无意义，也无用处， 所以他们拒绝用传统的、 理智的手法反映荒诞的生活，而主张用荒诞的手法直接表现荒诞的存在。传统戏剧是通过引人入胜的戏剧情节，塑造一个完整的舞台形象，但在荒诞派作家眼中，世界本来就是破碎的，毫无联系的， 因此他们用缩影的方式把荒诞的世界搬上舞台，呈现出破碎的舞台形象。 同时荒诞派戏剧没有英雄人
3、物，没有典型的性格， 甚至没有完整的人物形象。有的演员坐在浴缸或箱子里，只露出一个头， 有的剧目没有一个演员登场，整个舞台空空荡荡，只有两个乒乓球悬挂高空。荒诞派戏剧强调把人物的精神加以外化，让舞台道具说话。如用满台的椅子、站在三口缸里的三个人等来表现人物的处境和心理状态；或用刺耳的叫声、 或哑剧式的场面来展示理性的丧失和生活的毫无意义。语言在传统戏剧中十分重要，通过人物对话来表现人物性格。但荒诞戏剧语言别具一格，自相矛盾，缺乏连贯。荒诞派剧作家宣称，虚构的真实比日常现实更深刻、更富有意义。 他们认为戏剧不是思想的直接语言， 艺术是激情的王国，而非说教的领域。只要主題是阐释这种或那种特殊的政治
4、思想，那么表现这些主题的剧本便会随着这种意识形态的消失而死亡。因此， 他们公开反对思想剧、倾向剧、同題剧、哲理剧、心理剧等等，要求戏剧表现超阶级、超时代的抽象的精神状态和生活现象。所以象征、夸张、暗喻成了荒诞派剧作家表达普遍主题的最佳选择。常用喜剧的形式表达严肃的悲剧主题，在艺术上造成滑稽的漫画效果，这也正是荒诞派戏剧的特色，是其区别于20 世纪如年代的左翼抗议戏剧和存在主义戏剧的重要特征，荒诞派戏剧的“荒诞性”也由此而来。左翼抗议戏剧和存在主义戏剧表现的也是人生的痛苦等严肃的主题，但采用的是传统的戏剧表现形式，如激烈的戏剧冲突、个性鲜明的人物形象、明晰而又符合逻辑的语言等。而荒诞派戏剧却常常
5、采用淡化了的戏剧冲突、抽象干瘪的人物形象和失去了交际功能的语言碎片来构筑荒诞的氛围，从而造成一种滑稽可笑的喜剧效果。1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 面对这个荒谬的世界，人却放弃了自身的的追求和努力，这让荒诞派戏剧与存在主义文学有了重要的不同。B. 荒诞派戏剧所展现出来的的人与现实环境的不可调和的矛盾，与哲学上的荒诞的内涵是一致的，这是荒诞派戏剧得名的一个原因。C. 荒诞派戏剧并不注重对人物形象的塑造，即使塑造出来人物形象也显得非常模糊，一改传统戏剧的模式。D. 提高舞台道具在表现人物内心的情感方面的地位，弱化人物语言在交际功能、塑造人物性格方面的作用，这些也都是荒诞派戏剧营造
6、荒诞氛围的需要。2. 下列对于原文的理解与分析，不正确的一项是A. 荒诞派戏剧不断强调人的荒诞性，是与人在面对外在世界的纷繁复杂情况时显得渺小和无力分不开的。B. 在荒诞派剧作家看来，剧本不应该成为某种政治思想宣传的工具，否则这些剧本将会面临灭顶之灾。C. 夸张、暗喻、象征等手法被荒诞派剧作家广泛使用，这也使得抽象的精神状态和生活现象成为了荒诞派剧作的主要内容。D. 由于对情节、人物形象以及语言等诸多要素处理的不同，因此荒诞派戏剧呈现出了与左联抗议剧等其它戏剧流派截然不同的艺术效果。3. 根据原文荒诞剧的特征，下列例子中可能不属于荒诞派文学作品的是A. 等待戈多讲述了两个老流浪汉在等待一个他们
7、自己也没搞清楚的叫作戈多的人的故事。在同一个地方，两人重复着两天里同样的行为进行等待，最终戈多没有来。B. 变形记展现了主人公爱岗顾家的推销员格里高尔重压之下变成了一只甲虫后的一系列的遭遇。在家人的弃厌之下，他最终变成了一具“又干又瘪”的尸体。C. 秃头歌女以一位男士和女士奇异的对话为主线，随着对话的深入，他们之间出现了一次次巧合：住在同一条街道，同一幢房子，同一个房间，最后双方才知道他们是夫妻。D. 梁祝讲述了梁山伯与祝英台的爱情故事。同窗三年山伯竟不知英台女儿身，英台被逼婚至死不从，山伯气急病亡。后英台经过山伯墓前，坟墓爆裂，她跃入坟中，梁祝化蝶。【答案】 1. B 2. C 3. D 【
8、解析】1. 试题分析： B. 荒诞派戏剧所展现出来的的人与现实环境的不可调和的矛盾，与哲学上的荒诞的内涵是一致的， 这是荒诞派戏剧得名的一个原因。“一致”不准确。“人与现实环境的矛盾”并不等同于“人与生存环境脱节”，另外，荒诞派戏剧展现的也并非“不可调和的矛盾”。2. 试题分析： C. 夸张、暗喻、象征等手法被荒诞派剧作家广泛使用，这也使得抽象的精神状态和生活现象成为了荒诞派剧作的主要内容。内容和首段因果倒置。点睛： 这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不
9、一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。3. 试题分析： D. 梁祝讲述了梁山伯与祝英台的爱情故事。同窗三年山伯竟不知英台女儿身，英台被逼婚至死不从，山伯气急病亡。 后英台经过山伯墓前，坟墓爆裂， 她跃入坟中，梁祝化蝶。梁祝情节完整，人物形象鲜明，抗争意识明显，没有滑稽味道。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。磨刀的人戴存伟每天天不亮的时候，村东的小河边就会传来“唰唰”的声音。如果有月亮，借着月光，就会看到一个人在小河边的石头上磨刀。他弓着腰， 一只手抓着刀柄， 一只手捏着刀尖， 让刀在石头上来回游走，发出“唰唰”的声音。小河淌水，河水里的月光映着刀发出寒光
10、。有时，那闪光犹知火星溅起来，落在水中，一下就灭了。没有人记得他是从哪一年的哪一天开始磨刀的，开始也没有人知道他为什么要磨刀。有人问他磨刀干什么，他回答：“杀仇人！ ”再问他： “仇人是谁？”他总是不语。再问他，他就会闷闷地反问： “你知道他，你能帮我杀他吗？”问话人无话可说了。就这样，每天天还未亮，他就在村东的小河边磨刀。没有月亮的时候，能够让人看到刀在石头上磨出的火星；有月亮的时候，就会看到刀锋上的寒光。开始的时候，那把刀有二尺长，需要他双手张开，磨起来，非常费力；刀越磨越短，先是一尺九、一尺八，后来磨到了半尺村里人替他着急了，刀这么短了，怎么还不动手？问他，他总是不语；再问他，他就闷闷地
11、说： “不着急，再让他活一段时间！”终于有一天，他把刀磨成了一把小巧的匕首。他再磨刀时，不用像以前那样费劲了。而且作为杀死仇人的武器，它再合适不过了。这把小巧的匕首， 在他的手下， 在磨刀石上发出清脆的声音。在黑黑的夜里， 有时擦在他处，就逬出几许火星来，礼花般散落到水中。然而， 他还是每天不停地磨它。于是，这把匕首变得越来越短，开始手还能够绰绰有余地握住刀柄，后来刀柄都有些不好握了。最后，刀身磨没了，只剩下了刀柄。他握着刀柄在小河边，再也看不到刀锋的寒光了，再也没有火星落到水中。然后， 他把木质的刀柄扔到小河里， “咚”的一声随着河水，流走了。村里人问他： “你不杀仇人了？”他说： “不杀了
12、， 让他活着吧！ ”他说这话声音很轻， 就像木质的刀柄扔到了河水里面，随着河水流走了。后来，村里的老人这样评价他，说他磨的并不是刀，而是心。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A. 小说的叙事富有特色，以插叙的手法开头，天不亮的时候，一个人就开始“唰唰”磨刀的场景给阅读者制造了一个悬念。B. 村里人与磨刀人的对话，在小说中占有大量的比重，作者意在将磨刀人与村里人进行对比，突出表现磨刀人报仇的决心。C. 小说在塑造磨刀人的人物形象时运用了多种手法，包括正面描写、侧面烘托还有对比，在正面描写中还涉及了动作描写、语言描写。D. 小说采用了有限视角进行叙事，使得小说有关磨刀的叙
13、事更加的灵活、并且更有利于展现磨刀人真实的人物形象。5. 小说中有关“刀上的寒光”的描写有什么作用？请简要分析。6. 小说结尾处老人对磨刀人的评价意蕴丰富，试结合文本谈谈你的理解。【答案】 4. C 5. 一、二处的寒光为小说烘托冷峻肃杀的氛围。一、二处凸显磨刀者报仇的决心。第三处的寒光表现磨刀人报仇思想的转变。（能答出一二处与第三处形成对比的相应给分）6. 他磨刀不单为了报仇，也是为了不断进行自我反省，平复心绪。磨刀人从开始磨刀时刀锋寒光逼人，到最后寒光消失，象征着报仇情绪由强烈到不断减弱直至最后消解。表现出了他对复仇行为的一种重新的感悟，思想境界的一种升华。 劝解人们遇事不可冲动鲁莽，随着
14、时间的推移和情绪的平复，我们也许会有更合理的解决问题的态度和方式。【解析】4. 试题分析： A. 小说的叙事富有特色，以插叙的手法开头，天不亮的时候，一个人就开始“唰唰”磨刀的场景给阅读者制造了一个悬念。不是插叙。B. 村里人与磨刀人的对话，在小说中占有大量的比重，作者意在将磨刀人与村里人进行对比，突出表现磨刀人报仇的决心。对于对比手法及其效果的理解有误。D. 小说采用了有限视角进行叙事，使得小说有关磨刀的叙事更加的灵活、并且更有利于展现磨刀人真实的人物形象。第三人称为全能视角，真实性也不是第三人称的属性。点睛：文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造
15、等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。本题综合考查了小说的内容和手法。5. 试题分析：本题考查了小说的环境描写的作用类试题，考生要根据对文本内容的理解作答，本题可以作答为，一、二处的寒光为小说烘托冷峻肃杀的氛围。一、二处凸显磨刀者报仇的决心。第三处的
16、寒光表现磨刀人报仇思想的转变。6. 试题分析：本题考查了对文本内容的理解和评价类试题，考生要注意结合对文本的研读作答本题，本题可以从以下角度作答，他磨刀不单为了报仇，也是为了不断进行自我反省，平复心绪； 磨刀人从开始磨刀时刀锋寒光逼人，到最后寒光消失，象征着报仇情绪由强烈到不断减弱直至最后消解。表现出了他对复仇行为的一种重新的感悟，思想境界的一种升华；劝解人们遇事不可冲动鲁莽，随着时间的推移和情绪的平复，我们也许会有更合理的解决问题的态度和方式。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。他是一部大书一一感受钟敬文薛智北京师范大学西北角的一栋小红楼里，住着一位世纪寿星。他，就是钟敬文教授。在我的心目中，他的一生是一部大书。这书，有的地方写着文字，有的地方一片空茫，那是一部需要用心智去读、去悟的包涵了有形和无形的“活书”。钟老自幼爱书。还在童年的时候，买书就成为他的一种生命追求，他感到一踏进书店，“精神就像飞升起去了”。 后来进了城市，他视购书为“仅有的欢乐” 。即使在日本求学时，也有五分之一的时间消磨在书铺街及夜市上。为此，
