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1、鄂教版六年级上册语文期中试卷（含答案）姓名： _ 一、基础积累：1、读拼音写汉字 u y n h n h n （）歌祖国（）遗（）Xi n mch ch nz u l ng （）（）( ) 2、按课文内容填空(1) 可怜九月初三夜，。(2)今夜不知何处宿，。(3)吾生也有涯，。(4)“可怜”是我意思是：， “春秋”的近义词是。3、按照课文内容填写下面的空处。莫等闲，空悲切。故乡也称，学生可称为。 30 岁称为而立之年， 50 岁称为。“可怜九月初三夜，。 ”这句诗是写的。二、课内阅读：（一）多少欢聚，有多少离别，汇集在您的生命长河。多少忧愁，又多少喜悦，交织在您的无怨的岁月。1、这几行诗句里有
2、两对反义词是：2、你从“多少忧愁”和“多少喜悦”体会到。（二）祖父教我读千家诗，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。祖父说：“少小离家老大回 , ”我也说：“少小离家老大回 , ”都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。我一念起诗来，我的家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我：“房盖被你抬走了。”1、以上这些文字主要写了。2、 “我”读诗完全是大声喊，请用横线画出能够表明“我”声音大的句子。（三）然而我们的（实验试验）还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。 我也终于明白
3、， 蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝（享 想）福。对它们来说，没有什么比自由更为可贵。摘自课文囚蚁1、用斜线画去文中括号里不正确的字词。2、根据提示回答问题。（1）给“然而”换一个同义词，它是。（2）作者不用“辛苦”而用“辛辛苦苦”的用意是。（3） “人们为它们设置的安乐窝” 指的是：。三、课外阅读：（一）野兰爸爸喜欢兰草， 经常从深山挖回来一些兰草栽培。几年间， 庭院里就有百余种，像个兰草园似的。这一次，爸爸又要进山了，还答应带我去。我们沿着小溪向前走，我们沿着小溪向前走， 忽然听到轰轰隆隆的响声。 我们循声来到山谷深
4、处， 只见山顶飞瀑直泻谷底，撞击着幽深的潭水。我发现谷底、潭边、山坡、到处长着一尺来高的野兰。淡淡的花。却香气（剧烈浓烈 热烈） 。站在谷底任何地方都能闻到，我从未见过这么清妙的兰草， 兴冲冲地动手挖起一株， 准备带回家去栽培。不料爸爸拦住了我，说： “你觉得这里的兰草好，还是家里的兰草好？”我说：“这里的好。” “怎么个好法？”爸爸又问，我说： “好象这里的兰草姿态比家里的更美，味儿也更香。” “是的，那么为什么一样的兰草，长在两处就有不同的姿态和味道呢？这是因为兰草是空谷的幽物，得的是大自然的元气， 长的是山野水畔的趣姿。一 经人工栽培，便成了（奖赏欣赏 观赏）的盆景，也就失去了大自然的灵
5、气。”爸爸的话是对的， 但我不禁为野兰感到惋惜， 这么精神的野兰， 在这偏僻的山野，修长的叶为谁长， 芳香的花为谁开？会有几个人知道，会有谁为它而来？爸爸好象看出了我的心思，拉着我坐在潭边，语重心长的说：“孩子，你知道野兰的不俗之处吗？它不为谁而生长。却为自己的特色而存在。 人，活在世界上，也要像野兰一样，不能失去自己的真性。如果以献媚而生存，就会像盆景里的兰草那样失去了自己的品性，这样的人是不会对社会有贡献的。”爸爸的话深深地印在我的心上。 自此这么多年过去了， 我一直没敢忘记。 认真读短文，然后按要求做题。1、联系上下文理解词语。给“惋惜”换一个意思相近的词语是。“这么精神的野兰”中的“精
6、神”的意思是。2、第二自然段划横线的句子里的标点有四个是错误的，请把他们改正过来。（在原处改。 ）3、画去文章括号中不适合的词语。4、 “爸爸好像看出了我的心思” ，请你用横线画出写“我”心思的句子。5、你从爸爸那语重心长的话中知道了：野兰的不俗之处是，还从父亲的“语重心长”懂得了的感情。6、用“”选择：本文主要写什么？（1）父亲经常从山里挖回来野兰。（）（2）我和父亲去山里挖野兰。（）（3）我和父亲谈野兰。（）（4）父亲教育我要学习野兰。（）（二）教训比尔还是一个小男孩时，他从学校的那堂课上获得了终身受用的教训。这天，老师把比尔叫到讲台前， 要求他将新学的课文背一遍。比尔是一个勤奋的孩子，背
7、诵课文对于他来说不是说你难事。比尔满怀信心地开始了， 可是才开了个头， 比尔听见身旁的老师种种对他说了一个字“不”。比尔停顿了几秒，犹豫着继续往下背。可几秒钟后，比尔德背诵被老师一连几声的“不”打断了。比尔慌神了，他变得结结巴巴，背诵再也进行不下去了。 比尔耷拉着脑袋， 回到了座位上， 一时间羞愧得抬不起头来。接着，另一个同学又被老师点名背诵课文，老师故伎重演，不时地用“不”打断他的背诵，但这位同学每次只作短暂的停顿， 然后依然坚持不紧不慢地背诵，知道背完整篇课文。 当这同学回到座位时， 老师高兴地为他鼓起了掌， 并表扬他：“孩子，你做得很好！ ”满脸通红的比尔再也坐不住了，他站起来，愤怒地对
8、老师抗议：“我刚才背得喝他一样好，我并没有出错。 ”老师微笑着注视小比尔，问他：“那你为什么不坚持下去呢？”老师回到讲台上，用坚定的声音对全班同学说：“我希望你们在这堂课上懂得这样一个道理当世界在想你说不的时候，你要做的是相信自己， 对自己坚定地说是，并用行动证明给世界看。 ”老师的话，深深地打动了小比尔的心，凭着自己的的信心和努力，长大以后的比尔成为一名极受人尊敬的学者。我们置身于这样的世界， 每天都用各样的方式对我们对我们重复着说“不” ：“不， 你办不到到！”“不， 你太年轻。”“不， 你的教育背景不符合我们的要求, ”这一声声的否定， 毫不留情地吞噬了许多人雄心壮志，也浇灭了无数人得热
9、情和自信。可是，当你的耳畔再次响起的声音，哪怕是世界看在向你说“不”的时候，你都要记住老师的话。1、联系上下文，用自己的话写出你对下面词语的理解。终身受用故伎重演2、文中有一个总领全文的句子，请你用横线画出来。3、看清楚问题，再去读与问题相关联的地方，写出你的答案：（1）你从“比尔满怀信心地开始了”。（2）比尔说“我刚才背得和他一样好，我并没有出错。”比尔出错了吗？4、请你推测文中那位老师没说完的意思，把话补充完整。四、作文练习：朋友间不应只顾交往密切，而应真诚相助。帮朋友做点事很容易，帮朋友承认并改正错误时最难得。以“好友”或“是我错了”为题，写一篇作文。答案1、读拼音写汉字 u y n h
10、 n h n （讴）歌祖国（ 蕴涵）遗（憾）Xi n mch ch nz u l ng （羡慕）（ 驰骋）(走廊) 2、按课文内容填空(1)可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(2) 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。(3)吾生也有涯，而知也无涯。(4)“可怜”是我意思是：可爱， “春秋”的近义词是岁月3、按照课文内容填写下面的空处。莫等闲，白了少年头，空悲切。故乡也称桑梓，学生可称为桃李。 30 岁称为而立之年， 50 岁称为天命之年。“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ” 这句诗是白居易写的。二、课内阅读：（一）1、这几行诗句里有两对反义词是：忧愁喜悦；欢聚离别2、你从“多少忧愁”和“多少喜悦”
11、体会到老师为学生的生活学习牵挂担忧，时刻关注着学生的成长。（二）1、以上这些文字主要写了祖父教“我”读诗，“我”高兴地跟着喊。2、 “我”读诗完全是大声喊，请用横线画出能够表明“我”声音大的句子。（我喊的声音，比祖父的声音更大。我一念起诗来，我的家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我：“房盖被你抬走了。” ）（三）1、用斜线画去文中括号里不正确的字词。 （实验、想）2、根据提示回答问题。（1）给“然而”换一个同义词，它是但是（2）作者不用“辛苦”而用“辛辛苦苦”的用意是使用叠词更进一步地突出了蚂蚁生活的艰辛（3） “人们为它们设置的安乐窝”指的是：人类为它们安排的各种各样舒
12、适的生活环境。三、课外阅读：（一）野兰1、联系上下文理解词语。给“惋惜”换一个意思相近的词语是可惜“这么精神的野兰”中的“精神”的意思是充满活力2、第二自然段划横线的句子里的标点有四个是错误的，请把他们改正过来。（在原处改。 ）我发现谷底、潭边、山坡，到处长着一尺来高的野兰。 淡淡的花，却香气（剧烈 浓烈 热烈） ，站在谷底任何地方都能闻到！3、画去文章括号中不适合的词语。浓烈观赏4、 “爸爸好像看出了我的心思” ，请你用横线画出写“我”心思的句子。这么精神的野兰， 在这偏僻的山野， 修长的叶为谁长， 芳香的花为谁开？会有几个人知道，会有谁为它而来？5、你从爸爸那语重心长的话中知道了：野兰的不
13、俗之处是不为谁而生长，却为自己的特色而存在，还从父亲的“语重心长”懂得了他希望我也像野兰一样，不失自己的真性，做一个对社会有用的人的感情。6、用“”选择：本文主要写什么？（1）父亲经常从山里挖回来野兰。（）（2）我和父亲去山里挖野兰。（）（3）我和父亲谈野兰。（ ）（4）父亲教育我要学习野兰。（）（二）教训1、联系上下文，用自己的话写出你对下面词语的理解。终身受用本文指比尔小时候明白的道理让他一辈子都觉得有用。故伎重演本文指老师又一次不时地打断同学的背诵。2、文中有一个总领全文的句子，请你用横线画出来。比尔还是一个小男孩时，他从学校的那堂课上获得了终身受用的教训。3、看清楚问题，再去读与问题相关联的地方，写出你的答案：（1）你从“比尔满怀信心地开始了”知道比尔刚背书时很自信。（2）比尔说“我刚才背得和他一样好，我并没有出错。”比尔出错了吗？比尔背书没有错，但他被老师不停地打断、否定后失去了自信就错了。4、请你推测文中那位老师没说完的意思，把话补充完整。什么时候都要相信自己
