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1、邯郸市高三二模考试语文试题答案 1.A(错在“指人们拜师读书学习的地方,即我们今天所说的学校”,原文是“古代的国学主要指学校”, 显然这里扩大了范围) 2.D(文中说“更为重要的,应该是在各个阶段的教育中加入更多国学内容”,这里将“画国画、唱传 统戏剧、欣赏博物馆中的各式文物”也作为“主要途径”,不正确) 3.C(原文是 “在一定程度上成为疗救当下时弊的良方”,就是说, 这些思想并不能直接拿来作为良方。 而 C的意思是可以直接拿来作为良方) 4.C “韪”是“(认为)对”的意思。 5. B 第句讲吴元珪力纠选任官员的不正之风。第句是表现吴元珪的清廉。第句建 议的内容是针对王公大臣干预军政而言的
2、。 6. D“言听计从”错,在江淮核田一事上朝廷并未听从他的意见,以至于他称病离职。 7(l) 吴元珪乘坐驿车,不到一个昼夜就把药取回来了。皇帝对他办事的迅速而感到惊 异(或皇帝赞扬他办事迅速),提升他为枢密院都事。( “传”“尽”“奇”“擢”各1 分。大意 1 分。) (2) 到这时候,有很多前来归附的人,他们由于饥寒交迫而无法生存,甚至卖儿女来活 命。 ( “是”“颇”“归”“存”“鬻”各1 分。) 参考译文: 吴元珪字君璋,广平人。小时候单纯庄重。至元十四年,元世祖召见他,命令他做侍从,任命他 为后卫经历。至元十七年,他跟着元世祖巡幸上都,受命到大都万岁山取御药。吴元珪乘坐驿车,不 到一
3、个昼夜就把药取回来了。皇帝赞扬他办事迅速,提升他为枢密院都事。(吴元珪)曾经跟随同知 枢密院事俺伯进献西蕃铠甲,皇帝问那些铠甲的规格,形状,吴元珪回答得详细明白,皇帝更加认为 他有非凡的才能。枢密院上奏京城五卫、行省、万户府分别设置不同的官职,平均俸禄,给予医药, 设立学校,置办屯田,这些措施大多是吴元珪所议定建议的。 大德元年,吴元珪担任吏部尚书。(当时)选曹(主铨选官吏事务的官职)在考选登录官员的时 候,大多偏袒自己的同乡。吴元珪极力纠正了这种现象。他多次调动后任工部尚书。河朔连年遭遇水 旱,农作物没有收成,吴元珪说:“如果民力得以休息,那么百姓的生活就有保障了,那么教化就能 施行而民风就
4、会美好。”宰相认为他的话很对,大兴土木的工程稍微得以停歇。大德六年,做河南行 中书省佥事。起初朱清、张瑄用金钱贿赂当权者,到(后来)事情败露后,登记了全部受赂人的姓名, 只有吴元珪没有收受过任何贿賂。 武宗即位后,吴元珪由枢密院佥事拜授为枢密院副使。诏令到中书省商议朝政,他都能够切中时 弊。起初,诏令征发军队上万人在称海屯田,海都叛乱的时候,被俘虏的人很多。到这时,有很多前 来归附的被俘者,由于饥寒交迫而无法生存,甚至于卖儿女来活命. 吴元珪上奏了这件事,皇上诏令赐 钱赎回这些人。武宗在军中,听说了吴元珪的名声,到这时特意加封他为平章政事,赐白银二百五十 两。 皇庆元年,出任江浙行省左丞。江淮
5、漕运的官员上奏说:“江南地区殷实富足,都是因为隐瞒了 很多肥腴之田,如果再次实行检查核实的办法,应该会增加上万亩田。”元珪说:“江南的平定差不 多有四十年了,每户都有额定的人口,田地也有额定的亩数,一旦改变,其带来的害处不小。”(他) 执意地争执了一个多月,也不能够制止这种做法,便称病离职。后来又任枢密副使,并在嘉禧殿(被 皇上)召见。仁宗说:“你是前朝的旧臣,应该留在朕身边。”特意加封为光禄大夫,并赐钱币五千 吊,貂皮衣两套。元珪上奏说:“现在对江淮田地的经营管理,只管以增加赋税为能事,有关部门按 人头征敛,征收苛刻繁重的赋税,使百姓一天比一天困苦,我担心意料不到的变故就会发生,这不是 国家
6、的福泽。” 英宗即位后,元珪与知枢密院事帖木儿不花上奏说:“各位王公和近臣不得干预军队政务,管理 军队的官吏不得盘剥军户,有关部门的赋税和徭役应该平等一致,军官世袭职务应该传给嫡长子。” (对此)皇帝全都赞许并采纳了。吴元珪因为年老而辞官,至治三年去世。 8. “立”字,( 1 分)写出了白浪如山的气势(2 分),形象传神地表现了眼前景象的壮美。(2 分) 9. 两首诗都抒发了对丧权辱国的马关条约的痛心之情。(2 分)康诗直抒胸臆,直接道出“千古 伤心”;(2 分)吴诗以“舟人”不知道马关这地方在历史上有何令人伤心的含意来反衬对比 诗人刻 骨铭心之痛,更显出深沉蕴藉的力量。(2 分) 10.
7、(分) (1)水波不兴诵明月之诗( 2)余独好修以为常岂余心之可惩(3)士不可以 不弘毅仁以为己任 11. (1) D3 分, A2 分, C1 分。 (B 强加因果,老萧想买一碗馄饨吃而没买,不是不想吃,而是吃不起; E“ 怕被吃光 ” 不对; C“ 思想愚昧落后 ” 表述不准。 1 分。) (2) 特点:第 2 自然段描写了残雪、死草、瘦树、又浑又脏及没云也没太阳的天,突出了这穷山恶水 之地的贫瘠、黯淡、毫无生机。同时也暗示了当时物质匮乏的社会环境。(2 分)作用:交代故事发 生的时间、人物活动的背景,渲染一种凄清悲凉的气氛;(2 分)为下文买甲鱼、炖甲鱼等情节的展 开作了铺垫,烘托了主人
8、公悲惨的生活与命运。(2 分)(每点2分,共 6 分) (3) 对联写毛泽东诗词,可见当时社会对毛泽东的崇拜,也表明老萧为搪塞村人找借口;(2 分) 对联写毛泽东诗词,是老萧怕惹上麻烦,自己被发配到这个地方,仍然写这种封建思想糟粕,这句话 折射了当时极其残酷的政治斗争和恶劣的社会环境;(2 分)老萧这样做, 表现了他谨小慎微的思想, 也暗示了他人生的不幸遭际。(2 分)(每点2 分,共 6 分) (4)恰当。( 1 分)这样结尾既照应上文第4 段集上卖狗肉的内容;又虽夸张出乎意料但具有针砭时 弊的作用,耐人寻味,令人思考;(3 分)还能表现当时社会物质匮乏,人们生活艰难;(2 分)还能 凸显主
9、旨,使人物悲剧色彩更浓,更具艺术震撼力。(2 分) 不恰当。 (1 分)在连人都挨饿的贫穷地方,不可能会养活如此多的狗;文章第3 段交代狗都成了案 板中的肉了,活狗都有可能被宰杀了,这时又有这么多的狗不合情理;(3 分)如此写老萧家除夕时甲 鱼的香味, 太夸张了; ( 2分)如此写也与老萧的思想性格有冲突,情节有些突兀, 不合情理。 (2 分) 12(1) A、 E(A项 3 分, E 项 2 分, D项 1 分,因为“他的作品总是把色彩简约到极致”似乎合 理,但文本缺乏明确依据。B项中“意在表明陈复礼早期作品的特点,尚未达到, ”中“早期作品” 概括不当。 C项中“陈复礼在暗房套放技术上取得
10、最大的艺术成就”分析有误) (2) 陈复礼喜欢绘画,但是到越南后,因为他的生活并不安定,无暇学画;他通过接触发现台 湾摄影家郎静山的摄影作品,感受到摄影也可富有画意,便开始对摄影着迷;画画需要安稳的环境, 而摄影却比较灵活,比较适合他当时的生活状态。他借助摄影来弥补不能绘画的不足。(答出3 点 即可,每点2 分。) (3) 运用空白,中国画中则多留白,以此产生深度,营造境界,引发联想;简化色彩,中国山水 画主要是用墨线来区分物体的,与黑白摄影运用单色来表现物体的质感和立体感相似;以中国画的 散点透视构图,放弃地平线的限制。(共3 点,每点2 分。) (4)( 观点一 ) 根植民族文化土壤,从中
11、汲取营养,发明影画合璧:(2 分)从古书籍中学习和承 继中国传统文化精髓,潮汕地区屋脊和门口上的画,陈复礼自小耳濡目染,影响非常大;(2 分)从 自觉借鉴中国传统绘画艺术,将中国传统文化因素与现代摄影技术有机结合起来,讲究中国画意,中 国气派,让自己的摄影作品更具有画意感;(2 分)自觉地将书法、篆刻、诗歌等以题句、落印的方 式融人照片中。(2 分)(每点2 分,共 8 分。) ( 观点二 )不满足现状,勇于挑战自我,发明影画合璧:(2 分)最初对暗房套房技术保有浓厚兴 趣,但为了增强摄影的画意感,他尝试集锦摄影;(2 分)运用中国画中则多留白,运用中国山水画 主要是用墨线来区分物体的,运用中
12、国画的散点透视构图,放弃地平线的限制,把中国元素与摄影结 合起来;( 2 分)他熟练掌握了集锦摄影,又尝试将书法、篆刻等融入摄影中,大胆创新,走影画合 璧之路,并取得巨大成就。(2 分)(每点2 分,共 8 分。) 其他原因,如合理也可酌情给分。 13. D(左右逢源:比喻事情无论怎样进行都得心应手,很顺利;也比喻办事圆滑。A剖腹藏珠: 剖开肚子来藏珍珠,比喻为物伤身,轻重倒置。B泰然自若:形容在紧急情况下沉着镇定,跟平常一 样, 不慌不忙。不合语境。C原比喻残暴的统治者迫使自己一方的百姓投向敌方;现比喻不会团结人, 把本来可以团结的力量赶到敌对一方去。) 14. B(A. 滥用介词导致主语缺
13、失,去掉句首“当”。C.搭配不当,“完善”与“发展”不搭配,应改 为“促进”。D. 主客颠倒,应改为“那些不思进取、天天混日子的干部职工对竞争上岗、庸者让位的 人事制度改革”。) 15 D六句话可以分为两组,这可以从六句话的意思和横线后的标点看出来、分析六句话可以看出,概 括性的语句有两个:和。表述的是系统的改进,表述的是界面的改进。分析其余四句话可以 看出,是解说系统的改进的,是解说界面的改进的,再由横线后的“系统, 使得操作界 面, ”可以知道,横线处的内容应先“系统”后“界面”。 16. (每个词2 分,所改词语不一定与答案一致,三个即可) “作品”改为“文章”(或“作文”);“拜读”改
14、为“审读”或“斧正”;“赐教”改为“请 求”或“求教”;“欣慰”改为“荣幸”。 17. 内容:画面上是一只手拿着一部手机,从手机的底部生出许多植物一样的根须,根须向下方人的 手腕部分延伸,将人的手腕牢牢缠住。(2 分) 寓意:智能手机给生活带来很多方便的同时也使人成为它的工具。人们的生活简直被手机“包围” (或 智能手机已经在一定程度上把我们“绑架”了)。(3 分) 18. 立意参考 角度 1:应该改进自己,以活得更有用(即有价值)。人活着贵在有用,为他人、集体、社会所用, 这也正是人生的价值、活着的意义。 角度 2:坚守本真也可以活出自己的价值。玫瑰听从大树的劝说改变了自己,自然令其有了意义或 新的价值,然而不改变自身就“没有用”吗?不能满足人们的物质需求,但仍可以提供精神愉悦。人 应自信、自主,不能看轻了自己而随波逐流。 角度 3:综合以上两种立意,不管是改变自我,还是坚守本真,只要活得有意义、有价值,就是最 美的人生。