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1、项目主持人 ：田倩,团队 成员 ：罗 兰马 蕊苏小娟,时间：2014年3月29日,项目名称：井盖为什么是圆的,指导 老师 ：马治,主要内容,-4-,立项依据,项目意义,项目前期,（1）对我们参加这次项目的组员来说是一次极好的锻炼，我们参观宁夏科技馆后，发现其所展现的此项目并没有详细的解说与展示，此项目建成后，对人们了解物理原理及物理意义在生活中的运用有极其重要的意义。 （2）在科技馆所展现的展品中并未解释“井盖为什么是圆的”，通过此项目我们可以用flash动画直观的展示出“井盖为什么是圆的”的科学原理。 （3）此项目的建立可以激发人们探索生活中遇到的物理现象的兴趣。 （4）我们对该课题有逼真的
2、动画展示和科学原理的详细解说，可以让公众在观察动画的同时轻松的理解物理原理及物理思想。 （5）我们在对已有的研究基础上对该课题做了进一步的研究与展示。,(1)我们首先去宁夏科技馆观看“井盖为什么是圆的”的展品。 (2)上网搜索了关于它的一些讨论及解释，并找出其中的不完善，在小组思考与讨论之后，对其做出了初步的展示方案。 (3)向老师咨询制作项目的大致流程及时间安排,立项依据,缺少对展品的原理解释与说明,网络上也没有相关的视频解释,-6-,实施方案,小组分工,团结合作,实践学习,我们的成功,实地调查,项目实施方案,做了实地调查，发现科技馆对此展品无合理解释与说明。我们随后将作更多的调查研究，收集
3、更多相关井盖的信息。,利用网络进行相关内容检索，查阅相关期刊 ，记录、分析、整理期刊相关内容，找出其他方案的可取之处和不足之处，深入讨论，奠定理论基础。,小组进行讨论、分析，并分工合作，将所得文献内容进行补充与完善，撰写调查报告。,flash动画效果展示。,立项背景,不足,无相关的动画,没有与其他图形的对比解释,没有很好激发物理兴趣,-9-,特色创新,特色创新,技术性：现代计算机技术flash数字化制作,应用性：本项目将物理原理用数字化故事展现出来,服务性：为参观宁夏科技馆的人提供了更明确的解释，提高了人们对科学的兴趣,科学性：对生活中的问题给与科学的解释,展现成果,成果内容,主旨是为科技馆“井盖为什么是圆的”的展品动画视频一份 主题是为“井盖为什么是圆的”论文一份,技术指标,制作成flash动画视屏展现出“井盖为什么是圆的”的科学原理及视频效果。（刻录成光盘）,,特色创新,Success,To be NO.1,We are here！,在实践中学习，将实践学习与理论学习相结合，以提高我们的综合能力。,将自己所学的知识应用到实处 锻炼团队各人、各方面的能力 加强实践能力，为今后学习工作提供更多的经验。,团队合作，培养激情 获得成果，感受喜悦,,感谢答辩委员会的各位专家,
