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1、1北京市第一七一中学 20102011 学年度教育处工作计划一、指导思想：以科学发展观为指导，加强学校德育工作，全面落 实国家中长期教育改革发展规划纲要，坚持以学生 发展为本， 围绕我校“做有层次 无淘汰的教育” 这一办学理念，全面整合德育资 源，做好教育管理工作。 坚持“惠生、惠师、惠民” 的原则，彰显 “精心、精细、精品”的办学精神，加 强管理、注重建设、突出重点、求实创新，扎实 做好学生的思想道德教育。二、工作目标：1按照上级工作部署，以启动“十二五” 规划的制定工作为契机，切实做好未成年人思想道德建设工作，深化基础教育课程改革，提升教育质量，促 进学校文化建设与特色发展。2从实际出发，
2、以德育科研为引领，推进德育工作管理体制、制度建 设；推进学科课程德育建设；推进班主任队伍建设。贯彻落实中学生守则、 中学生日常行为规范，以构建“自主高效课堂”的教育改革为契机，坚持“在继承中超越，在传统中革新” 的原则，努力构建“自主高效课堂”的德育保障体系， 为“ 自主高效课堂”保驾护 航。3加强主题教育活动，大力培养学生文明礼仪行为，弘 扬民族精神，加强爱国主义教育，全面提高学生思想道德素质。以学生的健康成长和全面发展为根本，开展社会实践活动、加强心理健康教育，完善学校、家庭和社区三位一体的教育体系。努力实现把学生培养成具有“优雅的行为，健全的人格，坚实的基础，出色的智慧”优秀中学生的培养
3、目标。4努力实现德育职责层次化 团体协作无淘汰。（1）班主任工作努力做到五个“无” ：年级无乱班、班级无乱课、班务无敷衍、学2风无下滑、处事无偏激。（2）学生管理力求通过规范的管理达到五个“无” ：操 场无垃圾、课堂无违纪、校园无开机、交往无秽语、考试无作弊。5依据不同年龄阶段学生成长的需求， 总结构建一套适合不同年级学生发展需要的，全方位、系列化的德育教育框架，使我们的德育工作更具规律性、系统性、完整性，使年级、班 级的德育工作科学规范、有章可循，减少德育工作的盲目性、随意性。三、工作重点：（一）班主任常规培训与小组学习培训班主任管理水平的不断提高，是学校德育工作重点。本学年，教育处将坚持对
4、年级组长、班主任的常规 理论培训， 坚持每周一次班主任例会，深化 纠偏扬优研讨，定期 进行班会观摩，切实加强班主任的值班能力。在打造自主高效课堂教改模式下，班级管理出现以小组为基本单位的新要求。针对这 一特点，本学年教育处将重点加强度班主任小组管理能力的培训，从小组成员的分配、小组长的培 训、小 组的评价，以及小组教学中学生心理状况的变化，小 组模式下班级问题 的处理等方面做系统培训，为学校教改提供坚实的保障。（二）班级组制度的建立与落实“教师是学科成 绩的第一责 任人，班主任是班 级成绩 的第一责任人”。本学年，学校赋权班主任为班级组长， 负责管理本班任课教师团队。班级组长牵头，每周至少召开
5、一次班级组会，由班 级任课教师团队交流班级情况，及时发现问题，解决问题， 创新思路。每周一次的班级组会的时间、地点在开学一周之内上报教育处登记，年 级组长、教研组长、教学处、教育 处每周有针对性地参与班级组会，协调、促进 班级组管理。班级组制度就是要充分激发班主任和任课教师的责任感和3工作积极性，夯实管理基础，化整 为零，让年级、班级成为管理主体，便于加强学生管理，有利于提高教育教学管理的精细化水平。（三）传统文化与时尚德育的融合“君子务本，本立而道生”，教育即文化，中华民族传统 美德教育是“ 中华根”、“中华魂”的教育，它不仅是学校德育内容的基础，更是学校全面实施素质教育的基本点。本学年，在
6、我校“儒学讲堂”“ 京剧教育基地 ”等已有的传统教育成果上，进一步挖掘、整合传统文化与 现代时尚德育的巧妙融合，使我校学生在接受现代文明的滋养中，也接受传统 文化的熏陶。（四）艺术教育职能优势的深化我校艺术教育一向注重人文关怀，注重以人为本，依据学生的身心发展规律，发扬德育的优点，吸纳和借 鉴各学科的优势。本学年，艺术教育的重点工作要在传统艺术教学模式的基础上，加强对学生在艺术鉴赏过程中表达、思考与交流能力的培养，充分 调动学生的积极性与参与性，以真正地体现艺术教育的互动特征。要采取艺术课程和艺术社团相结合的方式，让艺术教育更多的从课堂走向实践；要采取艺术特长生做艺术学科带头人的方式，把我校的
7、优势项目“ 童声合唱”真正变成普及项目，形成“班班齐声唱， 处处金帆扬” 的态势，全面优化学生的艺术结构，在培养学生的审美情趣和健康人格上起到更大的作用。我校过去几年的艺术实践证明，发挥艺术教育的感化功能，融艺术于心、融艺术于情，就能达到培养学生 对艺术的感受力、 鉴赏 力和美好的情感，引 导和帮助他们树立正确的世界观、人生观、价 值观和确立正确的政治方向，既体 现了艺术教育的魅力，又能达到德育教育的目的。（五）海量阅读计划的落实与推进4海量阅读计划的落实与推进，就是培养学生由被动阅读到主动阅读再到积极主动的终身阅读最终成为独立的终身学习的人生过程，就是提高学生变文本信息为知识、变知识为智慧、
8、变智慧为才干的社会行 为能力的行之有效的途径。为此，我校的海量阅读计划从 经典的阅读趣味入手，致力于培养学生爱好书本、爱好阅览的良好习惯，达成 亲近知识、主 动阅读和终 生求知的行为。教育部对中学生的阅读量没有明确规定，本学年，我校在这方面有所创新，采取“课内计 量” 和“课外补充计量”的方法保障海量 阅读的进行。 “课内计量”是指将阅读纳入课时，每周拿出一 节语文课和一节大自习课，作为专门的阅读课。在这两节阅读课上，任何教师 不得以任何理由讲课或做其他事情，就是要把时间完整地留给学生，静下心来，走进书中。同时，除 语文之外的其他课程，每两周或三周必须拿出一课时进行本科目的阅读。要让每名学生记
9、录自己的的阅读量，以A+B 的形式计 入学生评价。 A 是学业成绩， B 是阅读 成绩。如果按百分 计算，学业成绩是 95 分，阅读成绩 是 5 分，学生只要量达到了就可以拿五分满分。各 备课组要在学期初向学生公布本科目本学期的阅读量，并做好学生阅读的动员、记录、评价。 “课外 补充计量”，是指在周六、日两天，学生在家中要完成至少三个课时120 分钟的阅读。（六）学生社团与学长团的建设中学生正处于生理和心理的过渡期和成熟期，要抓住机遇，发挥学生的自主性，提高自我评价、自我体验、自我控制的水平。我校模拟联合国社团、足球社团、动漫社团的成功经验告诉我们，教师可以通过社团活动触摸到学生的精神世界，通
10、过社团活动更多地渗透理想信念、道德人格、伦理 规范和思维方式的教育引导。本学年，要做好学生社团管理和学长团的组建工作，促学生自主和谐发展。四、工作要点：51深入开展社会主义核心价值体系教育把社会主义核心价值体系学习教育渗透到课堂教学、社会实践、校园文化、家庭教育各个环节，使学生做到思想情感上认知认同，学习生活中遵循践行。（1）以开学典礼为契机，结合下发教育光盘，上好 “爱国主义教育”第一课。（2）开展“共话 祖国新貌，共唱祖国赞歌，共享国庆喜悦”为主题的班、队会观摩活动。（3）以“我们的 节日” 为主题 ，开展相关教育活动。2重点推进五项教育，提高教育实效（1）深入贯彻落实中学生守则和中学生日
11、常行为规范；以遵守社会公德，讲究文明礼仪为主要内容，依托东城区深厚的历史文化资源，深入开展传统文化教育；引导学生通过日常生活实践内化为自己的行为习惯；推进行为规范的养成教育。（2）通过丰富多彩的教育活动，使学生做到既明“礼 ”又懂“仪” ，使文明礼仪教育真正取得实效。在上好爱国主义教育、文明礼仪教育课的同时，走出课堂、走 进社区、走进教育基地，在教育实践中培养学生的文明素养。大力开展“做一个有道德的人 ”、“做文明有礼的北京人 ”活动 。以模拟联合国活 动为载 体，培养和 锻炼学生的国际理解、世界眼光和国际交往能力。以社会实践活 动课程为 依托，通 过环保教育，开展垃圾“零废弃”和绿色校园建设
12、活动，提高学生环保意 识。继续开展双 语导游志愿服 务活动，培养学生的社会责任感、增强服务社会的意识。围绕“做文明有礼的北京人 ”主题，开展 绘画比赛、征文比赛等活动。6（3）落实北京市学校心理健康教育工作纲要，拓宽渠道，开展多种形式的心理辅导活动。加强心理咨询 室建设， 积极疏导教师和学生心理问题。面向全体学生，普及心理健康基本知识。积极开展团体辅导，提高学生意志力和承受挫折、适应社会 环境的能力。及时发现有心理 问题的学生，给予科学、有效的心理辅导，矫治学生的心理、行为问题。开展“珍爱生命 关爱他人”系列教育活动，在活动中倡导学生尊重生命，通过开展普及基础救生知识，提高学生在急难事故中的自
13、救和互救能力。进一步关注学生、班主任心理健康， 组织班主任、学生干部进行心理拓展训练。建立网上心理平台。充分发挥心理咨询室的作用，有计划的对教师和学生进行心理健康知识培训，提高 师生心理健康水平。（4）全员参与推动“ 学长团 、导师制”的开展，充分发挥集体教育的力量，形成合力，促潜质生的转化。强化导师制，责任到组，责任到每位课任教师。班主任作为班级的学科组长，每周召开学科组会，明确学习目标，查找不足，强化对学科组长的培养。通过值周生制度，采用大手拉小手的形式，全面、全方位提升学生自主管理的能力。（5）推进学校法制教育，大力宣传和贯彻北京市未成年人保护条例、 北京市中小学校园意外伤害事故处理条例
14、等相关法律法规，依法管理。学校法制工作的重点要放在预防教育，充分发挥法制教育的预警作用，让学生明确行为的底线，道德和法律的分界点，各种社会 规范的意义和作用，以及作为一个合格国内公民的权利、 责任和义务。3加强制度建设和管理创新， 为打造自主高效学习课堂提供保障7（1）认真研究德育工作中出现的新问题，从学校工作实际及学生的需求出发，不断完善各项德育管理制度，依据打造自主高效课堂小组学习评价标准，重新修订北京市第一七一中学课堂基本要求。（2）建立和完善校长负责，德育干部、班主任为骨干全体教职工为主体力量，家长、社区代表参加的学生思想道德建设工作的管理体系，完善家长学校。（3）贯彻落实美德实施计划
15、通过常规教育月，指导学生认真学习领会学校的常规管理制度，认真学习中学生守则，使学生将条例牢记于心， 约束于行，最终形成自觉的行为。各年级在年 级组长的带领 下，根据国家制定的中学教育阶段德育目标，进一步明确并提炼本年级的美德目标，规划本年级的美德内容，体现本年级美德特色。各年级于每学期开学初，将本年级本学期美德目标明确告知全年级师生，并以多种形式为学生解读。各班要在开学两周内，根据年级美德目标制定班级美德内容，以班规的形式布置于教室，争做美德特色班，并围绕美德目标制定班级活动计划及主题班会内容。强化社会礼 仪和交往礼 仪教育，引 导学生发现身边美德榜样。（4）完善学生自主管理制度，把学生推向管
16、理前台，实现学生自我管理、自我教育、自我发展的目标。最好的教育是孩子对自己的教育，自主管理是小组合作学习打造“ 自主高效课堂”的前提和保障。我们将充分发挥学生会的作用，完善学生社 团运作机制，强化 值周生制度，利用好课堂学习小组，充分开发学生的内在潜能，培养学生的自律意识和自主管理能力，在此基础上尝试值日年级主任、值日校长制度，大胆推行校园自主管理，把整个学生管理工作推向一个新高度。84加强德育骨干队伍建设（1）以德育管理干部、班主任、心理教师为主，完善和加强骨干德育队伍培养、培训机制。通过参观、讲座、 经验交流会等多种形式，加强德育工作者的理论学习与培训，不断提高德育干部的管理水平和班主任工作能力。（2）大力倡导、广泛动员、营造氛围，让学校的每一名 职工成为学生人生道路上的引路人和生活的知心者，树立“人人是德育工作者 ”的教育观念。（3）榜样示范、典型引路，继续做好优秀班主任的评选推荐和校园先锋、校园之星评选工作，
