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1、说勤奋教案滨江小学 陶青【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。【教学重点】学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。【教学难点】懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。【教学过程】（一） 、复习导入1、复习词语2、复习第一小节（填空）人人心中都有一个 ，然而你可知道，通往理想境界的 是什么？是 。古今中外，每一个 ，都是他们用 浇灌出来的。3、这段话中，提到一个与每个人切身相关的关键词是？
2、（板书：理想） （老师板书时，请想想你目前的理想是什么？）（生自由回答）问：我们该如何实现自己的理想呢？出示观点通往理想境界的桥梁是勤奋。Comment A1: 对比手法、 “躲”看出司马光学习的主动性Comment A2: “警枕”提醒自己什么？4、很完美地实现了理想的人，作者称他们是？（板书：成功者）你知道哪些成功者？他们成功之后收获了什么？这些收获，作者称为什么？（鲜花）明确：王羲之（墨池、 “书圣” ） ；李时珍（风餐露宿、亲尝百草、熬夜编书， 本草纲目 ） ；王安石（写秃 999支毛笔寻得生花笔、 策论 ） ；鲁迅（辣椒驱寒提神、当代著名作家）（二） 、走进司马光和童第周过渡：本节课
3、，我们将来学习两位勤奋的成功者的故事，他们是？（板书：司马光、童第周）1、 仔细读课文二三小节，划出他们的相关信息。 （年代、身份、鲜花、勤奋的事迹）2、 补充介绍司马光和童第周。3、 具体看看他们勤奋用功的事迹。请再读课文内容，根据提示，概括故事。A） 司马光：填空小时候，每当 ，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却 屋里 地高声朗读，一直读到 为止。 长大以后，他 。为了抓紧时间，他用 做了个 ，睡觉时只要 ，枕头就会 ，他醒来后便 。他管这种枕头叫“ ”。他用了 ，终于编成了著名的史学巨著 。（介绍资治通鉴 ）B） 童第周：关键词概括17 岁 才进中学第一学期末 成绩很差 、毫不气馁、急
4、起直追每天天刚亮 读书 晚上睡觉前 习惯地回顾经过半年的努力 名列前茅后来 远渡重洋、青蛙卵剥离手术、很大影响 （介绍高难度青蛙卵剥离手术）4、 问：从他们的故事中，你有什么样的感受？5、 再次回顾两个事例，作者在他们身上用到一个相同的词语？明确：“终于”指历经艰辛的过程迎来了成功和胜利，告诉我们奋斗和坚持的可贵。 第八次 ）（三） 、比较司马光和童第周，同样是靠勤奋成功，那他们有什么异同吗？总结：他们让我们知道，即使基础只要也是强调“勤能补拙” （华罗庚）（四） 、名言积累1、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。数学家华罗庚2、成功=1 份天才+99 份汗水。发明家爱迪生3、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。物理学家爱因斯坦4、科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的一代。教育家巴甫洛夫总结全文：根据板书，强调论点。记住：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。（五） 、勤奋故事视频欣赏闻鸡起舞、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光四选二，留下两个课后自己去查阅观看，尝试用互联网的检索和观看视频功能。（六） 、作业1、为课文增加一个事例，续写一个有关名人勤奋取得成功的小故事；2、收集整理本课的关联词，并分别造句。
