小学心理健康教育工作计划和总结

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1、小学心理健康教育工作计划和总结小学心理健康教育工作计划和总结 篇一：小学心理健康教育工作总结 郭庄子小学 XXXX 学年 第一学期心理健康教育工作总结 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。 心理健康 教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教 育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着 生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的 变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、 人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心 理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教育，是学生 健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。 心理健康教育的总目标是提高全体学生的心

2、理素质， 充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质， 促进学生人格的健全发展。具体目标是：使学生不断正确 认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力； 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心 理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅 导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平， 增强自我教育能力。 小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决 困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正 确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的 乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在 班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、

3、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。 我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育 活动，注 意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教 育的效果。如： 1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及 心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识， 培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理健康发展方面 需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的 问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战， 包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也 同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些 “好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学 习成绩好，

4、这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常 常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一 些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得 极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打 击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非 只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生 的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任 务，防止心理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全 校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知 识，培养良好的心理素质。 2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础 上，我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导。使教师和 学生在心理辅导

5、室内通过一对一的沟通方式，对学生在学 习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰， 并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对 于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识 别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中， 心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。 特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的 忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试 的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。 3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也 并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全 方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心 理教育，在思品课中

6、进行心理教育的渗透等，让学生并不 是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康 教育。 4、利用“红领巾”广播站为教师与学生的沟通搭建平 台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较 普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣 传心理健康知识。同时也邀请部分同学到“快乐小屋”进 行单独交流，利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育， 比如：学生自己作的“爱心卡” “感恩卡 ”等。让他们懂 得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活 动的热情很高，也得到了教育家长反映很好。 心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施 素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校

7、 教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理 健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。 XX 1 篇二：心理健康教育工作计划及总结 心理健康教育工作计划 在学校中开展心理健康教育越来越为重要，心理健康 教育在学校全面发展教育中更占有特别重要的地位。 一、指导思想 我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以 干预和咨询为重”总体发展思路。通过对特殊学生心理现 象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推 进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径 的工作，逐步做好“五个坚持” ，即坚持心理健康教育与思 想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课 堂教育

8、与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、 坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生 良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工 作逐年上一个台阶。 二、主要目标 1、树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自 觉性。 2、增强学生心理卫生知识，提高他们自我心理保健的 能力。 3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。 4、创建有利于学生心理健康发展的良好环境。 三、具体措施 1、面向全体学生的心理辅助 （1）开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知 识与方法。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质 的一条主要途径，我校在 职业年级开了心理健康教育课程，根据学生

9、的实际问 题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。 （2）举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教 育。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的 问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学 生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩” 、 “和女生讲句悄悄话”等讲座等。帮助学生获得心理健康 的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防 心理问题的产生。 （3） 团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的 同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉 烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活 动中充分体验，助人自助。 2、面向个体学生的心理辅助 （1

10、）创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。学 校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。心理 咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每 一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交 往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。 在咨询教师的帮助下，转化一些学生的不良心理，促进学 生心理的健康发展。 （2）架设“知心蓝海贝热线” 。一些学生对心理咨询 存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾 病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，生怕进咨询 室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也会受到时间、 地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。 针对这些情况，除加

11、强宣传教育外，心理老师、班主 任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线” ，一个电话，一条 短信，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷， 帮助解决心中的困惑。 3、面向全体又有助于个体的心理辅助 （1）营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。通 过创建温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松 的学习环境；通过宣传窗、黑板报和知心蓝海贝导航广播、 环保小队等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏 节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承 诺活动，优化人际关系，营造民主、平等、和谐的师生关 系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感 受自我价值。 （2）加强心理健康教育培训

12、，强化“心育”的整体实 力。 加强对全体教师的心理健康教育培训。一全员培训， 采取上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干 培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训 会以及到外校取经学习。通过培训，提高教师的心理健康 教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用 良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。 加强对家长的心理健康教育培训。我校学生家长文化 水平普遍不高，有些家长只关心孩子的吃穿，至于孩子的 心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心， 所以加强对家长的“心育”显得非常重要。利用家长学校、 家长开放日、家长座谈会等各种途径，采取不同形式，坚 持不懈地向家长

13、提出建议，指导家长开展学生家庭心理健 康教育。 （3）重视心理健康教育的学科渗透。在学科课堂教学 中渗透心理健康教育，是推进学校心理健康教育最基本的 途径，也是提高课堂教学实效的保证。倡导教师在所有学 科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法， 心理健康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活跃、 平等、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主 动活泼地学习。 （4）重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工 作提供借鉴。心理辅导教师及班主任要重视对日常工作中 所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工 作积累，为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。 XX 学年第一学期

14、学校心理健康教育工作总结 初中 生生理年龄日趋成熟，他们的心理比常人更复杂，因此对 其开展心理健康教育尤为重要。现总结如下： 一、面向全体学生的心理教育 1、设置心理课程。七年级学生正处在人生发展的青春 初期，生理发展比较急剧，心理也比较复杂。在适应社会 的过程中，尤其是在面对众多的选择时这个年龄阶段的学 生往往会不知所措。因此，我校在七年级开了心理健康教 育课程。七年级主要学习一些基本的心理健康知识，帮助 学生适应职校的学习和生活环境，顺利度过青春期；八年 级主要培养他们独立生活及社会技巧的能力，建立自信心， 令他们能融入社会，发挥所长；九年级主要提供专业辅导 服务，加强就业竞争能力，建立正

15、 确职业观，培养敬业乐业的工作理念。执教老师根据 学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教 学方法，取得了良好的教学效果。 2、举办专题讲座。根据学生的实际问题和需要，有针 对性地开展心理健康教育。比如，针对新生不适应职校生 活，脆弱、过分依赖的问题，举办了“如何适应学校的新 生活”的专题讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点， 邀请医院的医生来校举办了“成长中的男孩” 、 “和女生讲 句悄悄话”等讲座。至此，校园中十七八岁的男女生卿卿 我我、搂搂抱抱的现象戛然而止。心理讲座帮助学生获得 了心理健康的一些基本常识，掌握了一些心理自我矫正方 法和心理卫生知识，有效预防了心理问题的产生。

16、3、开设导航广播。利用学校的校园广播站开设了“知 心蓝海贝”心理导航广播，定期宣传心理知识。每次专题 广播心理老师都会事先广泛征询同学们的意见和建议，对 什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然 后心理老师指导各班心理委员收集资料、编排内容、制作 节目。专题内容有：健康在心灵 ，让同学们了解了“要 判断一个人是否健康，应从生物医学、心理学和社会学等 方面综合考虑” ， “健康的一半是心理健康。 ”等；和谐的 人际关系教给同学们一些与同学、老师和父母和谐相处 的一些方法；如何培养责任心告诫同学们做人有一个 重要原则，那就是每个人都要有强烈的责任心；如何对 待家庭的经济困难鼓励学生要保持镇静，与父母一起度 过难关；如何看待心中的偶像引导学生不盲目追星， 在浩瀚的夜空中，找到属于自己的星座，在我们的学校、 班级中，在我们的朋友中都有可爱的小星星， 篇三：小学学校心理健康教育工作计划 XXXX 学年度第二学期柳花泊小学心理健康教育工作 计划 为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯 彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要 ，本学期 我校心理健康教育工