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1、羚羊木雕,张之路,读准字音，看清字形抹泪 攥着 逮着玩怦怦 树杈 寒颤 脸颊,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,逮捕,逮着玩,寒颤,颤抖,1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。 （1）抹（ ）眼泪 （2）犄（ ）角 （3）怦怦（ ） （4）脸ji( ) （5）手里zun（ ）着小刀 （6）逮（ ）着玩 逮 （ ）捕 （7）树ch( ) （8）寒颤（ ） 颤（ ）抖 （9）变得（ ）十分严厉 你还得（ ）站两个钟头 2、词语填空影不离 自 主张 二而一 无可 回,m,j,png,颊,攥,di,di,杈,zhn,chn,de,di,形,作,合,挽,测一测,分角色朗读课文: “我”
2、 妈妈 万芳 爸爸 奶奶 万芳妈 旁白,朗读要求:,1、把握好人物的身份和性格特点。2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。,本文围绕羚羊木雕写了一件什么事,用“ 逼 （干什么）”的句式概括本文内容 父母 逼 “我”把送给好朋友的羚羊木雕要回来,作者有没有按照事情发展的先后顺序来叙述？,先写今天的事，再写上个星期的事18、昨天的事23，接着又继续写今天的事。 即：,找木雕（换裤子事件）送木雕要木雕 若按照事情发展的先后顺序，应是：换裤子事件送木雕找木雕要木雕,文章采用了哪种叙述顺序？,插叙 作用、好处： 把故事情节安排在一天的时间里，借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使
3、故事完整，又显得集中紧凑。,划分段落层次，概括大意：,一（116） 妈妈追问羚羊木雕的下落，并责令我把已经送给万芳的木雕要回来 二（1723）回忆“我”和万芳的真挚友情以及当时把木雕送给万芳的情景 三（2425）在爸妈的逼促下，我满怀委屈地冲出了家门 四（2637）“我”从万芳家要回羚羊木雕并得到万芳的谅解，但仍感到伤心丢脸,顺叙,一般记叙文按照事情发生的先后顺序来叙说，这叫顺叙。,插叙,有时为了帮助展开情节，刻画人物性格，补充背景材料，也可以在叙述事情的过程中暂时中断叙述的线索，插入一段相关内容，这就是插叙；插叙之后仍按原线索继续叙述。,本文把故事情节安排在一天的时间里，从“查问木雕”写起，
4、而把“赠送木雕”用插叙来表现，这样写避免了平铺直叙，使全篇叙事有波澜，能引人入胜。,1723，插叙了“我”与万芳之间的故事，文章并没有泛泛交代我与万芳的友谊，而是选取了一个典型事件 “换裤子事件” 得出万芳的个性：关心他人、珍视友谊、不拘小节、慷慨直率,文章劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪去啦？”写起,渲染了紧张的气氛，吸引读者的注意力，避免平铺直叙，引人入胜。,适当地运用插叙使场面相对集中,让“我”一开始就处在尖锐的矛盾中，一边是父母逼迫，一边是极不情愿，这样使文章有波澜，更生动感人,羚羊木雕对于爸妈来说，究竟有何重大价值呢？,文中哪些语句可以说明它的贵重呢？父母的哪些行为说明此物贵重？ 爸妈的
5、语言：（13不像一块点心一盒糖、24就是爸爸妈妈也舍不得送人）,质地好：（黑色硬木雕成） 来历：（爸爸从非洲带回来）产地远,表明它价值珍贵、来之不易。可归属于“我”，为下文两代人之间的冲突做了铺垫,我知不知道这只木雕的贵重？找出依据,知道。 “ ”这一系列描写都表明我深知木雕的珍贵与难得。,我为什么还要把羚羊木雕送给万芳呢？,万芳“是我最好的朋友”，她非常“仗义”； 这只羚羊木雕爸爸“已经送给我了”，所以我有处置权； 把它作为友情的见证送给好朋友，是想让友谊长存，这正表现了我对友情的重视。,强调“贵重”作用,因为这个物品的贵重，才能显现出问题的复杂。如果是个普通、平常的物品，是可以随便送人的，
6、就不会引起“我”与父母之间的冲突，也就不存在“我”与万芳间的矛盾。贵重的物品是不能随便送人的，才会引出下面的故事来。,研读赏析,人物描写的重点：,人物描写的方法外貌、动作、心理、神态、肖像、语言 人物描写重在体现人物个性特征，品味个性化语言，揣摩人物心理、性格,1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。 2、“要说实话是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 3、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去。 4、“您不知道那是多么名贵的木雕！”,体会语言中的心情和性格,妈妈的语言多采用疑问句、感叹句和急促的短句，配以紧盯的目光和严厉的语气，渲染出一派“
7、山雨欲来风满楼”的紧张气氛，与“我”的心虚和紧张相印成趣。,奶奶为何如此反应？,从年龄身份上讲 从家庭身份上讲| 奶奶尽管话不多，当已经表明了她在这个事件中的立场：尽管木雕贵重，但已经送人，再去要回来，有背信弃义之嫌，是很不合适的，让孩子很为难。 115，父母逼“我”要回木雕时，对父母进行了正面描写，本文同时还借助奶奶来对父母进行侧面描写。我们完全可以看清父母的为人。 与奶奶相比，父母更多的是看到了木雕的贵重，而缺少对“我”的理解和尊重。 奶奶：同情理解“我”，却无能为力,性格 心态 “我” 心虚紧张、无奈、委屈、痛苦 重情 妈 妈 不该把那么贵重的东西送人 敏锐严厉、态度固执、生硬 爸 爸
8、为“我”的这种做法显得很不成熟 老成持重,婉转、持重沉稳,态度生硬固执,明白事理、同情理解却无能为力,重情,仗义、明理,爸爸,妈妈,奶奶,万芳,“我”,父母为什么一定要我把木雕讨回来？找出依据,因为13小朋友之间为了友情义气，虽“可以送东西”，但不能“自作主张”，尤其是贵重的东西。 15即使是父母已经赠予的东西，也仍没有处置权，因为父母“并没有允许你拿去送人！”,在爸妈的眼里，羚羊木雕是贵重的东西，我这么做显得很不成熟； 在“我”的眼里，羚羊木雕与小刀一样是友谊的见证。 父母更重视东西的价值，我更重视珍贵的友谊。,24、25进一步揭示爸妈要我讨回木雕的理由，就是因为那是件“名贵的木雕”，贵重得
9、“连爸爸妈妈也舍不得送人”，尽管他们也想了一个折中的解决办法：用一铁盒糖果去换回羚羊木雕，但是对“我”来说，这种做法还是背信弃义的。,语言描写的作用 1、 准确地反映出人物的身分、 年龄。 2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。,二、初步感知课文内容,“一个_ 的故事”,“一个 _ 的木雕”,“一个_ 的爸爸”,“一个_ 的妈妈”,“一个_ 的奶奶”,“个_ 的万芳”,“一个_ 的 我 ”,珍贵黑色,婉转持重成稳,明白事理,态度生硬固执,仗义明理,重情软弱,伤感,完成下面的题目。 他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:( ) 屋子里静极了。( ) 妈妈坚定地说。( ) 我冒着雨飞快地跑出门去。(
10、) A写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。 B，表现妈妈的固执、生硬。 C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D写出了我极为难受的心情。,C,A,B,D,本文描写了一场家庭冲突。A、冲突的原因是： “我“把一只羚羊木雕送给了朋友。 B、冲突的双方是： 妈妈、爸爸与我和奶奶。C、冲突的焦点是： 要不要索回羚羊木雕。D、冲突的结果是： “我“屈从了妈妈、爸爸,读文章最后3段，回答问题。 写月亮冷冷的有什么作用? 写万芳的出现有什么作用? “我”为什么“止不住流下了眼泪”? 文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? “可是，这能全怪我吗”的含义是什么?,写月亮冷冷的有什么作用?,此处的环境描写表现
11、了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。,写万芳的出现有什么作用?,表现了万芳的明理和重友谊。,“我”为什么“止不住流下了眼泪”?,“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”,文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?,我觉得我是世界上最伤心的人!,“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?,我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。,你认为下面的说法对还是不对？,“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。 木雕是很贵重的，不应该随便送人，所
12、以，“我”父母的做法并没有错。 父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。 本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。 像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。,仁者见仁，智者见智,这场矛盾冲突中谁是谁非？ （摆事实讲道理） （站在不同的角度看问题）,女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？,我有一个金点子,如何可以避免这类事情发生？,我有一个金点子,如果我们有做错的事或做得不好的事，而且跟父母起了冲突，我们该怎样做？,我有一个金点子
13、,如果我们发现父母也有缺点或做得不好的事情，我们该如何面对和处理？,我有一个金点子,家庭作业,1、和爸爸妈妈一起欣赏这篇小说。,2、根据课文内容，展开合理想象，续写羚羊木雕回家后的内容。,爱因斯坦说：,“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”,赠言,真正的友谊十分理智的友谊,是人 生最好的无价之宝,你能够对自己的 朋友守信,永远无愧于他,那将是对你 的性格、灵魂以及道德的最高的考验。马克思,将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。 “没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能 不能把羚羊还我”( ) “不!”( ) “爸爸不是说给我了么?”( ) “没有卖我送人了。”( ) A我小声地说。 B我觉得自己声音有些发抖。 C。我哭着喊了起来。 D我几乎听不见自己的声音。,D,C,A,B,下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？A. “你拿着，咱俩还是好朋友”B. “是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！”C. “你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！” “好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”D. “算了吧，这样多不好。”,
