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1、鸿门宴,文章脉络,幕后活动,一波三折,脱身锄奸,人物形象,司马迁,教学目标,文学常识,教学目标,一、知识与能力 1.了解司马迁及刘、项楚汉相争的基本史实，掌握史记的文学常识。 2.积累文言词句知识，掌握文中重要实词，赏析文中成语故事。 二、过程与方法 1.分析文章结构，梳理文章思路。 2.鉴赏文中描写刘邦、项羽的语句，辩证的评价历史人物。 三、情感态度与价值观 1.分析造成项羽悲剧的性格原因。,教学重难点,教学重点 1.掌握文中文言实词活用、文言虚词的用法。 2.根据对人物语言和动作的描写，分析人物形象。 教学难点 1.掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识。 2.学习本文将人物放在尖
2、锐化的矛盾冲突中，并通过个性化的语言和动作予以刻画的写作方法。,我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的轩辕黄帝至汉武帝约三千年间的历史。全书共130篇，分为十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。其中本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、天文、历法、水利等，表是以年月为顺序所做的大事记的年表。史记代表了古代历史散文的最高成就，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,史记：,纪传体：我国传统史书的一种体裁，主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。 通史：贯通的历史，一个国家、地区或世界的从最早文明到现在的历史。,作者简介,司马迁（约前145约前90），字子长，夏阳（现在陕西省韩城南）人
3、。西汉著名文学家、史学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职）。生于龙门，年10岁能诵古文，20岁出外漫游，足迹遍南北。曾任郎中、太史令，约前98年因替投降匈奴的李陵辩护而下狱受宫刑，出狱后任中书令。自此发愤著书，于约前91年前后完成史记的创作。代表作品有史记，报任安书。司马迁在报任安书中说，他修史的宗旨是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，即打通一切领域，自立学术章程，总结一切规律以求为现实政治服务。为达到这个目的，司马迁在综合前代史书各种体例的基础上，创立了纪传体的通史。,生字词： 飨（xing）士卒 说（shu）项羽 好（ho）美姬（j） 卮
4、（zh）酒 蚤（zo） 百余骑（j） 戮（l）力 郤（x） 玦（ju） 樊哙（kua） 交戟（j）之士 瞋（chn）目 目眦（z） 跽（j） 参乘（cn shng） 彘（zh）肩 啖（dn） 靳（jn）强 间（jin）行 度（du）我至军中 杯杓（sho）,文章脉络：,楚方：形式上项羽集团略胜一筹。刘邦欲称王的消息让项羽动了杀机，欲杀刘邦。,汉方：内奸的出现，使得沛公陷入生死局势。但项伯的出现，以及刘邦集团的“上下一心”，使得刘邦躲过一场生死之劫。,文言基础知识 词类活用： 沛公军霸上：军，驻军，名词动用。 沛公欲王关中：王（wng），称王，名词动用。通假字： 采：通“彩”，表颜色纷呈。特殊句
5、式： 为击破沛公军：省略句，为（我）击破沛公军。,一词多义：为：动词，作为。例：使子婴为相。成为。例：皆为龙虎。介词，替，给。例：为击破沛公军。对。例：为之奈何。被。例：不者，若属皆且为所虏。判断动词，是。例：今人方为刀俎，我为鱼肉。句末语气词。例：何辞为？于：介词，对。例：贪于财货。介词，表比较。例：长于臣。于是，放在句子开头，表因果或承接关系。例：于是项伯复夜去。介词，在。例：复见将军于此。趁势，趁机。例：因击沛公于坐。,文言基础知识通假字：具：通“俱”，全部。距：通“据”，把守。内：通“纳”，接纳。要：通“邀”，邀请。倍：通“背”，背叛。蚤：通“早”，表时间的名词。,词类活用 素善留侯张
6、良：善，形容词用作动词，与交 好。 项伯乃夜驰之沛公军：夜，名词作状语，在夜间。 于是项伯复夜去：夜，名词作状语，连夜。 日夜望将军至：日、夜，名词作状语，每日每夜。特殊句式 具告以事：介词短语后置，以事具告。,一词多义,得：能够。例：未得与项羽相见。要。例：吾得兄侍之。 幸：宠幸。例：妇女无所幸。幸亏。例：故幸来告良。 善：友善、交好。例：好好的。例：不如因善遇之。 以：介词，相当于“把”。例：具告以事。连词，用来。例：料大王士卒足以当项王乎？介词，相当于“凭”。例：籍何以至此。连词，表顺承，相当于“来”。例：以待大王来。 谢：动词，道歉。例：明日不可不蚤自来谢项王。名词，辞谢，留别。乃令张
7、良留谢。 故：名词，故交，交情。君安与项伯有故。介词，因此。故听之。副词，特意。故遣将守关者,古今异义词,古义：意外的事故。 非常今义：程度副词。古义：儿女亲家。 婚姻今义：结婚的事或因结婚而主生的夫妻亲眷关系。,第一部分（1-2）：宴会前。介绍刘、项双方在鸿门宴前的实力和处境，引起双方冲突的原因。 故事开始之初，刘邦、项羽阵营分别出现内奸曹无伤与项伯，两军对垒，大战一触即发。然刘邦阵营对于紧张的局势上下一心，共同想对策对敌，利用各方面的优势，终于使紧张的局势渐趋平缓下来。故事由此展开。,作业,将本节课所学文言基础知识做到作业本上。 背诵关于史记、司马迁的文学常识。 预习课文3-4自然段，并思
8、考这一部分发生了哪些事件？宴会中刘、项之间的关系如何发展的？,鸿门宴,第三课时,动词使动用法 1、从百余骑：从，使跟从 。2、交戟之卫士欲止不内：止，使之止，制止。3、樊哙侧其盾以撞：侧，使.斜侧着。,古今异义,河南（北） 古义：黄河以南（黄河以北）。例：将军战河北，臣战河南。今义：河南省（河北省）。细说 古义：小人的谗言。例：未有封侯之赏，而听细说今义：详细的讲述,词类活用,名词用作动词 1、范增数目项王：目，使眼色。 2、若入前为寿：前，上前。 3.刑人如恐不胜：刑，用刀割刺。 名词作状语 1、常以身翼蔽沛公：翼，像翅膀一样。 2、头发上指：上，向上，方位名词作状语。,通假字,1令将军与臣
9、有郤：郤，通“隙”，隔阂，嫌怨。 2因击沛公于坐：坐，通“座”，座位。,特殊句式,倒装句 1.得复见将军于此（“于此”介词结构后置） 2.籍何以至此（疑问代词作宾语，宾语前置，“以何”） 3.因击沛公于坐（因于坐击沛公，介词结构后 置。） 4.客何为者（客为何者，宾语前置。） 判断句 1.亚父者，范增也。 2.沛公之参乘樊哙也。 3.此亡秦之续耳。（省略判断动词）,省略句 1.将军战河北，臣战河南（省略介词“于”） 2.若属皆且为所虏。（省略“之”） 3.加彘肩上。（省略宾语“于盾”） 固定句式 1.为所：被 ，表被动。例：若属皆且为所虏。 2.无以：没有什么东西拿来例：军中无以为乐。,一词多
10、义,之 1.到。例：项伯乃夜驰之沛公军。2.代词。这：例：为之奈何。3.取消句子独立性。例：愿伯具言臣之不敢背德也。4.助词，不译。例：珍宝尽有之。5.结构助词“的”。例：今者有小人之言。 谢 1.谢罪，道歉。例：旦日不可不蚤自来谢项王。2.感谢。例：哙拜谢。3.辞谢。告别：例：乃令张良留谢。 辞 1.推辞。例：臣死且不避，卮酒安足辞。2.告别。例：今者出，未辞也，为之奈何。 去 1.离开、离去。例：于是遂去。脱身独去。2. 距离。例：相去四十里。,成语,秋毫不敢有所进：秋毫无犯 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也：项庄舞剑，意在沛公。 劳苦而功高如此：劳苦功高 大行不顾细谨，大礼不辞小让 如今人
11、方为刀俎，我为鱼肉：人为刀俎，我为鱼肉,古代座次问题,官职：古代右为尊 室内：西为宾、长、贵，东为主、幼、贱。 堂上座位：北为帝，尊；南为臣，卑，左为贵，右为轻。 四面环坐：由尊到卑，依次为：西北南东。文中提到的座次：项羽亚父沛公张良。,鸿门宴,第四课时,七律人民解放军占领南京 毛泽东,钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。,这两个自然段中都介绍了哪些事情，根据你的理解，试着用简短的话总结。,高潮部分： 三起三落： 范增举玦 项王默然不应（项王有和解之意） 项庄舞剑 项伯以身翼蔽（刘邦拉拢项伯的结果
12、） 樊哙闯帐 项王称其“壮士”（不怒反赐，项王“妇人之仁”） 形势： 刘邦 项羽被动 主动 主动 被动,宴会座次表,北,南,东,西,樊 哙,项羽,项伯,张良,范增,刘邦,板书设计：,宴会前,宴会中,宴会后,汉 项伯通敌,楚 无伤告密,开端,（楚内奸）,（汉内奸）,高潮,结局,刘邦遁逃,张良留谢,刘邦回营,诛杀无伤,范增定策,刘邦定策,樊哙闯帐,项王不应,范增举玦,项庄舞剑,项伯翼蔽,项王款待,主动 被动,被动 主动,作业,一、预习课文5-7自然段。 二、通过前两节课的学习，试着总结刘、项各自的性格特点。,鸿门宴,第五课时,特殊句式,何辞为：为，语气词，表疑问或反诘。“何辞”，疑问代词做宾语，宾
13、语前置。 大王来何操：何操，“操何”，疑问代词作宾语，宾语前置。 沛公安在：安，哪里。宾语前置。,一词多义,置：放弃。例：沛公则置车骑。放置，安放，搁。项王则受璧，置之坐上。 胜：（ shng ）：尽。例：刑人如恐不胜。（ shng ）：禁得起，承受的住。例： 沛公不胜杯杓。 撞：冲打，碰击。例：樊哙侧其盾以撞。击刺。例：拔剑撞而击之。,词类活用,道芷阳间行：道，取道，名词用作动词。,古今异义,不过：古义：不超过。不过二十里耳。今义：表转折的连词。 足下：古义：代词，古代下称上或同辈相称的敬词。例：再拜献大王足下。今义：脚下。,作业,一、将5-7自然段文言基础知识总结到作业本上。 二、背诵关于司马迁、史记的文学常识。,
