养蚕实践活动总结

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1、养蚕实践活动总结养蚕实践活动总结篇一：养蚕实践活动总结四年级科技实践活动 我们来养蚕 指导教师：文屏 万物复苏的春天又到了，经过一个漫长冬天的等待，所有的生命都在积蓄着力量，准备上演生命之歌中最壮丽的华彩乐章。对孩子们来说，观察生命、欣赏生命、开展“种养”活动的大好时机又将来临。 蚕是孩子们容易亲近的小生命养蚕剿丝、织绸制衣是我国古代劳动人民的伟大发现，5000 多年来养蚕文化的滋养，使所有的中国人都对“蚕宝宝”有着特殊的亲切感。 蚕也是孩子们容易饲养的小动物蚕的体形小，生命周期短，不会消耗很多的人力、物力；而蚕更是能让孩子们着迷的小家伙，它在短短的不到两个月的生命里，竟能发生四次全然不同的形

2、态变化，多么令人不可思议！5 月 16 日期待已久的蚕种来了，怀着激动好奇的心情，孩子们对蚕展开了激烈的讨论。如：“关于养蚕我们知道些什么” “有哪些问题需要研究”两个问题。在讨论中，要充分挖掘学生已有的知识经验，如果有养过蚕的同学，一定要让其讲讲；如果无人养过，则大家一起探讨，收集养蚕的资料，制作领蚕卡，为饲养蚕做足了准备。 本次蚕种来的比较多，刚来时的几天天气骤冷，蚁蚕死了不少。课堂上积极组织学生进行观察记录。并分发到学生手中，要求学生坚持记录，按时汇报情况。对孩子们来说，养蚕活动既有趣，又充满挑战。因为蚕是生产者，每天都需要有人给细心地打扫卫生，更换新食物，间断一天都不行。而每天给蚕喂养

3、新鲜无毒的桑叶，对学生来说更是一大挑战。白区的桑树几乎都打了农药，要想找到新鲜无毒的桑叶，是一大难题。学生的蚕由于误食有毒桑叶几乎全军覆没。为了让养蚕活动继续下去，老师又分发了一批 4 龄蚕，并获得家长支持。教师自己养的蚕也三次面临中毒的危险，为此和学生探究了很多给蚕解读的方法。最后一次中毒时眼看快结茧了，却因为误食有毒桑叶而死掉。最后能顺利结茧的蚕只有 5 只。学生的蚕只有 3 人的顺利结茧。 由于这学期蚕种来的晚，在蚕变成蚕蛾出来时学生们都已经放假了，所以有的学生没有看上蚕蛾产卵，这是本次活动比较遗憾的地方。 虽然结局很悲惨，但师生在共同饲养蚕的过程中积累了宝贵的经验。获得了一手资料。亲历

4、了蚕短暂的生命过程。感受到了生命的神奇与伟大。培养了学生持之以恒的科学探究精神和珍爱生命的科学情感。篇二：养蚕实践活动方案 养蚕实践活动整体方案陕西省柞水县下梁镇中心校 周发宏活动设计背景：“养蚕”是一项既能激发学生创造兴趣，涉及科学知识领域宽，又易于学生动手操作，调动家庭亲情的教育活动。选择养蚕为学生体验活动考虑到养蚕活动的可操作性强。首先，现在的四年级学生未养过蚕，他们对于养蚕感觉新鲜、好奇，认可率很高，很喜欢这项科学活动，能积极主动投入其中。其次，与其它类活动比较，养蚕有着场地、设施硬件要求不高，技术要领容易把握，能较快大范围普及等特点，每个孩子都有参与的机会。 选择养蚕作为学生体验活动

5、还考虑到蚕儿虽小，但在养育过程中需要学习的科技知识却相当丰富。养育的一个多月里，学生可以了解生命丰富的形态变化，了解形态变化中丰富的科学知识，帮助他们开动脑筋，大胆尝试，获得教益。同时，养蚕过程还可以使学生强烈地感受到“养育”对于一个生命成长的意义，能够由物及人产生爱与奉献的联想，达到引人向善的目的。因此，感悟生命的神奇伟大，享受 成功的喜悦与快乐，还可以在体验养蚕酸甜苦辣中发现人生真谛，学会关爱，学会合作，学会负责，学会生活。孩子们收获的决不仅是蚕宝宝形态变化的知识，更重要的是获得了亲近与珍爱生命的情感、认真与负责的工作态度以及敏锐的观察能力和持之以恒的毅力。 活动设计目标：1、为儿童提供亲

6、历科学、体验科学的实践机会，培养他们对科学的兴趣和热爱情感，细心呵护他们与生俱来的好奇心。2、儿童在对蚕宝宝养护的过程中培养亲近生命的意识，了解生命的变化，感受生命的神气，培养珍爱生命的意识。3、引导儿童学习科学知识，掌握科学方法，树立创新精神，培养科学探究能力。4、增强儿童动手能力。让儿童学会运用简单测量工具对物体定量观察、采集数据、简单记录，学会用各种感官感知自然事物并用语言或图画描述特征，学会较长时间观察、记录生物生长与变化，学会通过语言、图画和文字对生物生长期的变化进行描述比较。5、培养合作精神。在学校、家庭的教育合作中，培养起适宜儿童成长发展的团结合作氛围。6、感受中华文化。引导儿童

7、在养蚕活动中增进对于中国养蚕抽丝历史对人类服饰贡献的了解，感受中华古蚕桑文化的灿烂。活动过程：第一阶段，养蚕前的准备工作（小组合作） 蚕是一种娇弱的动物，对环境（温度、湿度、食物的鲜洁程度、 蚕房的清洁）都有较高的要求。为了使学生能正确地对蚕进行饲养和管理，老师可以利用科学课和活动课时间，对养蚕的一些基本知识进行指导。1、了解蚕的生活环境。2、知道蚕是从哪来的？3、蚕靠吃什么长大的？4、开展“我为蚕宝宝安家”的小活动。5、制作养蚕箱，并在组内展示，评出蚕宝宝的最佳“安乐窝” 。第二阶段，孵化阶段（小组合作） 过程与方法：1、能够观察、描述蚕卵的外形和颜色。2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁

8、蚕的观察结果。 知识与技能：1、知道卵是蚕生命的开始。2、知道蚕卵能孵出蚁蚕，能观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。3、会喂养蚁蚕的外形特征，并把它画下来。 情感、态度与价值感：1、愿意和同伴合作与交流。2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。3、充分体验养蚕所带来的乐趣。 重点：观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。 难点：测量蚁蚕的长度。1、确定蚕卵的来源方式：学生带来后共享，为高质量地养蚕，严格控制养蚕的数量，人均 5-10 条。2、学生讨论孵化的时间与方法，让有经验的学生给其他学生做介绍。3、全班集体讨论孵化时需注意的问题，比如温度、时间、所放地方等。4、交流总结出养蚕的注意要

9、点，让学生熟记于心。第三阶段，精心饲养，记录生长情况阶段（小组合作）过程与方法：1、学会养蚕。2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。3、能通过图画和文字表述，交流观察结果。 4 能够自主的探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识：知道卵、幼虫、蛹、蛾是蚕一生的四个变态过程。 情感、态度与价值观：1、进一步感受生命的神奇和伟大。2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。重点：知道卵、幼虫、蛹、蛾是蚕一生的四个变态过程。 难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 精心喂养蚕宝宝，要经常聚在一起交流养蚕经验：蚕沙要天天清 理；蚕对卫生的要求很高，脏手不能触摸它；蚕吃了带水的桑叶会生病蚕最好的食物

10、是桑树叶。桑树是一种落叶乔本，叶卵形，边缘有锯齿(出示标本)，叶片比较光滑。在喂蚕时，一定要确认是桑叶的，才能给小蚕吃。如果找不到桑叶不要紧，莴笋叶也可以养蚕。吃莴笋叶的蚕虽然身体不那样白，但一样生长发育，能吐丝结茧变蛹化蛾，并产卵繁殖后代。有人做过实验。蚕小时候用莴笋叶喂，最后一段时间用桑叶喂，效果很好。 无论用桑叶还是莴笋叶喂蚕，叶子都要洗净擦干。不要用变黄腐败的叶喂蚕。为使富余的叶不至于很快萎蔫。可以把它装入塑料袋内扎紧袋口，放在阴凉处，可保鲜好几天。 给蚕喂叶，每天至少 4次，清早、中午、下午、晚上。每次量要适当，以免造成浪费。但晚上要多放些叶子，因为蚕整夜都在吃桑叶。小蚕要用嫩叶喂，

11、叶不一定切碎。给小蚕换叶时，可以直接把新叶盖在旧叶上。等小蚕都爬到新叶上，就把新叶拿开放在一边，再检查旧叶上是否还剩有蚕。这样可减少蚕的伤亡和丢失，同时也便于清除残叶和蚕粪， 蚕盒要保持清洁，及时消除残叶和蚕粪，特别是用莴笋叶养蚕更要注意这个问题。如发现病蚕，要赶快拿开，以免其他蚕被传染。病蚕一般食欲不振，身子发僵发硬，或没有精神，身体渐渐发软，流出臭水等。注意不要在养蚕的房里喷洒杀虫剂、这样会伤害蚕。 蚕在生长发育过程中。它的表皮不能随着身体长大而长大，当蚕的身体长大受到限制时，就要脱皮。蚕脱皮时不吃不动，好像睡眠，篇三：综合实践活动 养蚕小记综合实践活动案例养蚕小记白云区平沙小学 钟颜一、

12、活动背景三年级下册的科学讲到生命周期时要求学生养蚕，并要语文教师辅导好学生写养蚕日记，学生听说可以自己养蚕，兴趣高涨。利用这个契机，我想正好可以开展一次综合实践活动，让学生亲身经历养蚕的全过程，初步掌握养蚕知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力。这既迎合学生兴趣，又能培养学生的动手、动脑能力的活动主题就产生了。二、活动对象与内容本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为三个阶段进行：活动准备阶段；自主观察记录阶段；3汇报总结阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使活动有序、有效地进行，我们将对学生的或活动过程作了一些跟踪指导。三、活动目标 知识与能力：1、联系实际，提高实践能力和

13、分析、解决问题的能力；2、让学生亲身经历养蚕的全过程，初步掌握养蚕知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力。3、搜集和整理资料； 观察记录； 过程与方法：1、认真观察，做好记录，并坚持写观察日记；2、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务；3、加强交流，在跨组交流中实现资源共享； 情感态度、价值观：1、通过参与此次实践活动提高对生命周期的认识和对生命的热爱； 2、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。1四、活动步骤第一阶段：活动准备阶段（两课时）1、教师结合科学课例引导学生自主确定子课题，明确活动的目的和任务，自由组合，组成若干个观察小组。经讨论子课题产生了：（1

14、）蚕的知识（2）怎样养蚕（3）为后养蚕的同学出谋献策2、收集关于蚕的资料，了解蚕的一生，为养蚕做准备 蚕的一生经历四个阶段 【第一阶段】蚕时期(幼虫期) 蚕宝宝的外型特征 蚕的身体可以分成 13 节 蚕的身上有 8对脚；分別是胸足 3 对(13 节)，腹足 4 对(69 节)，尾足 1 对(13 节)第五环节上的背面斑纹半月形斑纹(四龄蚕后最明显) 蚕宝宝的运动和进食 蚕宝宝因食性特殊，只吃单一食物(桑叶)长大 。蚕用口器吃桑叶，且由上往下(或左到右或右到左)不停的吃。 蚕的运动方式是用脚爬行 蚕蜕皮了蚕宝不吃不动且头抬得高高的时候，叫做眠 。 蚕眠后，蚕开始从头到尾蜕皮 。 在蚕宝宝时期，一

15、条五龄蚕总共会蜕皮四次 。 蚕宝宝长大了蚕宝宝每蜕皮一次，便会长大一些。【第二阶段】蚕蛹时期 五龄蚕后，蚕宝宝开始吐丝，並且以 s 型及 8 字型的方式吐丝。 蛹化：蚕在茧中会再蜕皮一次，化成蛹，蛹的颜色是咖啡色 【第三阶段】蚕蛾时期(成虫期) 羽化后的虫蛾蛹化为蛾时会再蜕皮一次。羽化的虫蛾会分泌汁液，挣脱虫茧，由头部先出來。 虫蛾有六双脚，有二对翅膀、一对触角，身体可以分成头、胸、腹三部分。 雌雄虫子蛾的交尾蚕蛾不再进食，而是寻找伴侣进行交尾。 雌蚕蛾羽化后约经 12 小时，无论交尾与否，均会产卵。 【第四阶段】蚕卵时期(卵期) 雌蚕生卵： 一般正常蛾约可产下 500800 粒卵，刚产下的卵

16、为淡黃色， 即将孵化的卵会变成紫黑色。 卵孵化了：刚孵出的蚕，全身黑黑的，长满黑毛，像蚂蚁一般，叫做蚁蚕，或称一龄蚕。从此进入蚕宝宝时期 33、交流、分享资料，做好养蚕计划，明确养蚕注意事项养蚕小记小组活动计划第二阶段 自主观察记录阶段（4 月 2 日5 月 5 日）1、按组建的学习小组进行活动，方便交流 2、分发蚕种，观察记录，写养蚕日记 45篇四：蚕养蚕实践活动方案 养蚕实践活动方案一、活动产生背景本活动产生纯属偶然，在一个极为自然的状态中生成，事先并未经过精心策划。在一个春意融融的早晨，林舒琦将自己养的蚕带到学校向同学展示，此举在班级引起轩然大波。班里的孩子大多是第一次亲眼目睹，看到爬在绿色桑叶上蠕动的黑色小生灵，显得特别新奇，特别兴奋，继而萌发了养蚕的愿望。林舒琦答应分发给和她有着共同爱好的同学养，并制定了一份简单的养蚕计划。根据学生的兴趣、需求，抓住了这一契机，当机立断进行组织。就这样，一个新的实践活动方案便应运而生。二、活动目标