议论文知识储备和阅读技巧

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1、议论文阅读知识储备与答题技巧一、 知识储备1、概念作者针对社会生活中出现的某些现象、问题，所表达观点、看法、评价、见解或所 提出的意见、号召等，并运用议论为主的表达方式，进行事实分析或道理分析，加以证明的 一种文体。 2、议论文的三要素：论点、论据、论证。 论点作者的观点，回答“ 证明什么 ”的问题。 中心论点统领全文论述内容的观点。 分论点中心论点的延伸、深化，证明中心论点某一方面问题的观点。 论据证明论点的依据或材料，回答“用什么证明 ”的问题。 事实论据一般事实、史实、数据等。 道理论据名言警句、科学公理、民间熟语等。 论证运用论据证明论点的过程或方法，回答“怎样证明 ”的问题。 摆事实

2、运用事实论据证明论点。 讲道理运用道理论据证明论点或直接分析事理。 常用的论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证等 3、论证角度 正面论证运用具有积极意义的正面事实或理论证明论点。 反面论证运用具有消极意义的反面事实或理论证明论点 4、论证结构 提出问题（引论）针对社会生活中所出现的某一问题或现象，鲜明地提出所要论述的观点。 分析问题（本论） 紧扣中心论点，挖掘现象本质，深入问题核心，摆事实、讲道理，进行 严谨充分的论证。 解决问题（结论） 归结全文内容，深化中心论点，提出呼吁、号召。 5、论证方式 立论作者针对社会生活中所出现的问题、现象，直接提出自己的观点、看法。 驳论通过驳斥错

3、误、荒谬、消极的观点、依据或论证过程，树立自己正确、积极的观点。二、常见题型及答题技巧。1、论证方法的识别： 事例（含概括事例）-举例论证引名言，讲道理-道理论证 运用比喻证明观点-比喻论证把正反事实或道理进行对比-对比论证 2、分析论证方法的作用： 句式：使用论证的方法论证了观点效果 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，列举, （概括事例）证明了 , （如果有分论点， 则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论

4、证了, 了观点，从而使论证更概括更深入。 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将, 比作, ，证明了 , 的观点，从而把抽象 深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将, 和, 加以比较，突出强调了 , 的观点。引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警 句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格 言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强 论证的趣味性，吸引读者下读

5、。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用, 证明, 的观点，使论证更有说服力。 （或更有趣味性，激发读者阅读兴趣） 3、分析论据的类型和作用 论据可分为道理论据和事实论据二种类型 答题要点二个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。 这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与 论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是, 论据，在文中起着证明 , （论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点， 否则写中心论点。） 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求 补充的论据类型，即看清楚要求

6、的是名言还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制。当 然，作为应考，可以准备“勤奋” 、 “处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少， 事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 4、文章提出中心论点的方式 文章标题点明中心论点； 文章开头提出中心论点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 文章没有直接提出中心论点，但始终围绕, 展开论述。 5、中心论点的识别 一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点 6、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题

7、（结论） 。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、 “然后”、 “接着” 、 “最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有：（1）提出中心论点；（2）引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出 中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过 趣闻笑话等。 结尾的内容：（1）深化中心论点，提出 , 的结论；（2）强调, 的中心论点；（3）发 出, 的号召或希望人们 , ；（4）补充论证了 , 。 （其作用是使论证更严密。 ） 7、议论文题目分析 一、作用分析： 1 点明论点、 2 交待论

8、题、 3 点明议论由头 方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜，学会 并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败 题目中有谈、论、说、议的一般是论题。 二、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点 运用比喻，生动形象的提出了论点等。 8、议论文开头的作用 （1）开门见山，提出中心论点。 （2）针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析， 然后提出论点（或提出论题） ，具有很强的针对性。 (3)引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。 (4)由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。(5)摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。 (6

9、)用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道 理形象化，便于读者接受。 9、议论文结尾的作用 （1）深化中心论点，提出 , 的结论；（2）强调, 的中心论点；（3）发出, 的号召或 希望人们 , ； （4）补充论证了 , 。 （其作用是使论证更严密。 ） ； （5）总结全文，得出中心 论点； （6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题 10、议论文语言特点分析 （1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等； （2）语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。 一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑

10、，也就是用文章中的具体例 句为例子进行分析。 常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。 11、文段结构作用 （1）引出下文；（2）总结前（全）文；（3）承上启下。 作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。 如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题 规范格式的例子使用或变通使用： 开头通过写 , 的事例，提出中心论点 , （或引出 , 的论题）。 开头通过引用名言，提出中心论点, （或引出 , 的论题）。 开头通过引用名人趣事 （或, 的奇闻趣事）， 提出中心论点 ,（或引出 , 的论题）， 也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 12、启发

11、思考类题目 一、观点必须符合主流思想意识，二、把文章中心换个角度阐述一下即可。三、注意联 系实际题必须联系实际。谈骨气吴晗 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ” 意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所 谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们 就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是， 就

12、坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还 有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元 朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 意思是人 总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这 片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人 劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282 年被杀害了。 孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的正气歌，歌颂了古

13、代 有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“ 嗟，来食！ ”（喂，来吃！）饿人拒绝了 “ 嗟来” 的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故 事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“ 喂， 来吃！ ” 这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的 饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的 饭。 不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 还有个例子。民主战士闻一多是在1946 年 7 月

14、 15 日被国民党枪杀的。在这之前，朋 友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知 敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了， 人民民主一定得到胜利。毛主席在别了，司徒雷登一文中指出：“许多曾经是自由主义者 或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多 拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的 英雄气概。 孟子的这些话，虽然是在2000 多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然 我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不

15、向任何困难低头，压不扁，折 不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难， 奋勇前进！ 练习 一、注音 嗟( ) 吆喝( ) 丞相( ) 吴晗( ) 高官厚禄( ) 拍案( ) 淫( ) 移( ) 屈( ) 二、回答下面问题1、这篇文章的中心论点是我们中国人是有骨气的。2、作者引用孟子的三句话，其作用是解释 “ 骨气 ” 的含义，孟子的话是作为道理论据，论证中心论点。3、“ 此之谓大丈夫 ” 加点的 “ 此” 指的是 _富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈_ 4、第段画线句指出骨气的社会性和 阶级性。该段中的“这一点”指社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同

16、； “这一原则”指坚定不移地为当时的进步事业服务5、从论证方法看主要是道理论证6、这几段文字共举了三个事例，这三个事例依次是文天祥拒绝降元，古代穷人不食嗟来之食，闻一多横眉冷对敌人暗杀。这三个事例分别从富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈三个角度论证中心论点。从论证方法看，这是属于举例论证。三、下面对本文三个论据的分析，不正确的一项是（A ） A、三个事例都表现了无产阶级的骨气。 B、三个事实论据既从古到今的顺序排列，又与孟子的三句话顺序一致。 C、三个论据从纵向看，从古到今，涉及时间长。 D、三个论据从横向看，有大夫阶层，有平民百姓，有知识分子，涉及范围广。议论文阅读训练（一）做人要有立体感 窗前一片绿荫，绿荫下的小柴房，地上隐隐约约的光影，最后是扑面而来的徐徐清 风,这就构成了一幅富有情趣的生活画面，折