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1、1规则有什么用教学设计甘雨镇黄桷小学穆昌容一、教材解读规则有什么用 是人教课标实验教科书三年级上册第三单元我和规则交朋友 中的第二课， 在前一课 规则在哪里 的游戏活动中， 学生明白了游戏时要遵循规则才能玩得开心，也知道了生活中的规则无处不在。 本课是在此基础上让学生进一步了解学校有哪些规则，它们有什么作用， 侧重从与儿童学习生活密切相关的规则入手，拉近学生与规则的距离感， 让学生懂得规则是为大家服务的，是我们所需要的。 同时也为下一课 我们给自己定规则的教学活动做了水到渠成的铺垫。二、学生分析：三年级的学生具有了初步的调查、搜集、处理资料信息的能力，并能运用口头或书面的形式进行表达。 他们经
2、过两年的学校生活， 已经有了初步的规则意识， 如知道上学不能迟到，上课发言要举手等。同时，通过上一节课规则在哪里的学习，加深了学生对规则的认识，体会到了生活处处有规则。 但是，他们的 年龄特征决定了规则意识还不够强，在遵守规则方面做得并不好， 对于规则存在的重要性普遍认识不足。因此，有必要让学生知道规则与我们的生活密不可分，知道规则的重要性和必要性。三、教学目标知识与技能：1. 熟悉本校的规则，初步体验、了解制定这些规则的意义和作用。2. 学会搜集信息，并能够整理、分析，学会与他人交流与合作。过程与方法：通过歌谣导入、合作交流、行为体验的过程，引导学生进一步明确学校规则的作用。态度、情感与价值
3、观：主动参与交流讨论活动，不断提高认识水平，正确看待学校规则的作用，并能自觉遵守，形成规则意识。四、教学重、难点1、熟悉学校的基本规则，并认识到这些规则的作用。2、在活动中体会规则的重要性，把自觉遵守规则内化为自身的需要。五、教学准备1、教师准备：多媒体课件游戏用的小鼓和花。2、学生准备：调查本校的规则2六、教学流程第一个环节：歌谣导入，揭示课题1、谈话：今天，老师向大家介绍一位新朋友规则小天使。这节课上，规则小天使将陪着大家愉快地学习， 并且还会时刻关注你们的一言一行，看你们是不是都遵守了课堂上的规则！现在，就请同学们做一个守规则的好孩子，请出我们的规则天使吧！2、欣赏规则小天使带来的一首歌
4、谣：播放音乐，同唱自编歌曲规则在哪里？。3 、导入揭题：是啊，规则无处不在，它和我们的生活密不可分。可是，这么多规则究竟有什么用呢？今天，我们就一起和规则小天使一起来探讨这个话题吧。（板书课题）第二个环节：规则分类，体验感知活动一：小组合作，先交流再分类1、小组交流：请学生将自己调查到的学校规则说给小组内的同学听一听。2、合作分类：请每个小组按照课堂、课间、放学三个时间段，把小组成员调查到的规则分分类，然后填写调查表。 （板书：课堂规则、课间规则、放学规则）提示：在整理资料时，我们可以把意思相同或相近的内容放在一起，这样可以使我们的调查报告看起来条理性更强。活动二：击鼓传花，反馈交流1、谈话：
5、师：玩过击鼓传花的游戏吗?它的游戏规则是什么？生：1 人击鼓，其他人传花，鼓声响起，便将手中的花向后传，鼓声停，花在谁手上，谁就表演一个节目。师：我们也来玩几轮击鼓传花的游戏，不过我们将表演节目改为说出一个学校里的规则。游戏之前，老师想请同学说说课堂上倾听别人发言时应注意什么？生：认真倾听，不随便打断别人说话。师：那发言的同学应注意什么呢？生：声音要响亮。调查时间课堂课间放学调查方法调查记录32、谈话结束后，分三轮进行游戏，交流小组内搜集的规则，教师适时引导点拨。（一）课堂规则真听讲，举手发言；上课不迟到；上课时不做小动作，不打扰别人,（二）课间规则课间不能追跑打闹；上下楼梯靠右行；上厕所时不
6、要你推我挤 ,（三）放学规则认真打扫清洁卫生；放学不能留在学校玩；不能轻易跟陌生人走,第三个环节：情境假设，研究作用活动一：假如没有规则1、话说明明的烦恼。过渡：经过我们刚才的探讨，你有什么感受？（生：学校里的规则真多！) 是呀！学校里的规则很多，这让我们的小朋友明明感到烦恼了。播放课件：明明的烦恼（师语言描述故事）2、没有规则会怎样？师：规则天使听了明明和同学的对话，伤心地离开了。没有了规则，同学们自由了，他们生活会怎样呢？课件展示几张不守规则的图片，让学生感受不守规则的危害。1 上下楼梯不靠右行？2 不守交通规则？3 上课搞小动作，随意讲话？4 放学后不做清洁卫生？师：孩子们，规则天使不在
7、身边，你们有什么感受呢？说说看了图片的感受吧。学生交流感受：没有规则，生活真糟糕！活动二：规则作用大1、游戏“传本子”，体验规则作用大。(1) 让学生交作业（不定规则）(2) 让学生上交作业（老师宣布交作业时的规则）规则：每组最后一个同学传递给前一位同学，依次传递，直到传递到第一排的同学为止，最后交给老师，中途不离开座位。(3) 比一比，说一说。A以上两组活动，你认为哪一种方法好？为什么好？B你对两次活动的感受分别是什么？4(4) 小结：连交作业这件小事都要按一定规则才能有序，不乱，确保安全，确保活动的正常开展。看来，规则天使的作用可真大呀！那快用实际行动把规则天使请回来吧？生： （坐正，认真
8、的样子）2、课件展示：遵守规则的一组图片。学生看后说感受。师总结：因为我们遵循上下楼梯靠右行，才避免了危险事情的发生；课间活动遵守了规则，我们才玩得尽兴、 玩得开心；因为我们遵守了课堂规则， 才使我们的学习有序进行；因为遵守了上学、 放学时的规则， 我们的健康和安全才能得到保障。规则的作用真大，大家一定要遵守呀！活动三：规则有什么用（课本51页）1、导语：祝贺大家在学校里找到了这么多规则，并且知道了他们都很重要。唉，不知大家注意没有，其实刚才我们又学到了一种新的整理资料的方法按作用分类整理法。怎么样，想试试吗？2、要求：将自己调查报告中的规则按照不同的作用重新分类。在保证我们学习的规则前画；保
9、证安全的规则前画；保持环境卫生的规则前画。3、学生独立进行，老师巡视指导，最后反馈交流，归纳总结。第四个环节 : 总结拓展，赠送规则过渡语：规则小天使可喜欢你们这群遵守规则的孩子们了，这不，她把在学校里的一些规则编成了一首儿歌送给大家，我们一起拍起手来念一念、记一记。出示拍手歌：规则歌到学校，别迟到，见师长，有礼貌，遇同学，问声好。上课了，准备好，大胆说，主动问，认真写，及时交。课间时，不打闹，上下楼，靠右走，备文具，早做好。地面洁，窗户明，不乱丢，主动拣，爱公物，不损坏。1、集体诵读拍手歌。2、总结提升：孩子们，这节课我们交流了很多学校规则，还了解到了学校里的规则保证了我们的学习，保证了我们的安全，还保持了校园的卫生。学校规则的作用大，我们一定要遵守！其实不仅在学校，在任何地方，规则都是我们正常学习、工作和生活的保证。看，就连我们的大人们也在自觉的遵循着规则。 （展示课件 : 人们自觉排除买票的图片） 遵守规则是一道亮丽的风景， 遵守规则， 会使我们拥有幸福的人生。 所以，我们每个人都应成为规则天5使的好朋友，遵守规则，人人有责！3、分小组课后开展调查活动：社会生活中，哪些规则给人们带来了什么好处？七、板书设计；规则有什么用课堂规则保证学习的有序课间规则保证活动的安全放学规则保证校园的卫生
