《《美丽的集邮册》教学设计(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《美丽的集邮册》教学设计(1)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美丽的集邮册教学设计教材简析：美丽的集邮册是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。学情分析：1、学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。2、在学习本课之前已具备的学习能力：能流利地朗读课文， 能表达自己的见解； 掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。教学目标：1、根据
2、本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。2、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。3、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。教学重点：诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。教学过程：一、激发情趣，导入新课：猜谜语：小小一张纸，四边细牙齿，传信要靠它，走遍全世界。同学们，你猜我说的是什么？它是干什么用的？每个人都有自己的爱好，比如画画了，唱歌了，游泳了，等等。集邮也是一种兴趣爱好。有一位青年是人高帆， 他就是一位集邮爱好者。 他在看他美丽的集邮册时感情奔放，写了一首诗，题目就叫美丽的
3、集邮册。（板书：美丽的集邮册。）二、设疑自探1、看着这个题目，你最想知道什么？2、出示自探提示：2、师：同学们真会提问题。这些问题你打算怎么解决呢？1、我们首先一起来欣赏图片和诗歌，看看这本集邮册给你留下怎样的印象？(看屏幕，配乐朗诵。）学生听后说出自己的收获。首先请一个同学说说这本美丽的集邮册叫什么名字。（板书伟大的祖国）2、古人说书读百遍 , 其意自见。请同学们大声朗读课文，看自己能否达到朗诵的最高级别。读完后以小组为单位解决生字词问题，要求能准确读出课文。（板书准确流利有感情）3、大家学得很认真，相信已解决了生字词，我们分小组来读课文。4、同学们能读得正确流利，在感情上还有点欠缺，相信理
4、解课文后会读得更好。那你认为作者搜集了哪些方面的邮票来表现祖国的伟大。把你喜欢的小节读出来。5、一人读，读后评，再读。5. 读着这些句子你想到了什么？也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。读一读这个句子，这样的句子读起来很美。能从文中再找出这样一一对应的句子吗？谈谈对日月潭半屏山诗句的理解。小小的邮票不仅是壮丽山河的缩影，更寄托着我们美好的愿望。(读句子) 6、小结：每一张邮票都是一道靓丽的风景，我们伟大祖国壮丽山河之美就浓缩在这小小的方寸世界之中，所以看到这小小的邮票就好像游览祖国的壮丽的山河。（出示本小节第一句）7、谁能完整地把这小节展现给大家（指
5、名读） 师生对读 8、小小的邮票是壮丽山河的缩影，更记录着我们祖国悠久的历史、灿烂的文化，邮票上的件件发明闪烁着我们祖先智慧的光芒，邮票上的件件出土文物浸透着我们祖先劳动的汗水。9、 学习第三节： （自由读）比较惊奇、惊叹（出示） （师进行小结还有那 , ）10、你想对我们的祖先说什么？读文章小结：小小的邮票描绘着祖国的壮丽山河，记载着祖国悠久的历史，灿烂的文化，让我们用这小小的邮票来歌颂我们伟大的祖国吧！11、第一节与全诗有何联系呢？12、最后一节起何作用？三、为什么说“我”的集邮册“美丽”？（引导学生回顾全文。）1、“美丽的”集邮册的美丽，仅仅是指它漂亮吗？它还包含着什么？（内容，知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱）四、作业以学习小组为单位，分工合作，小组讨论选择自己喜欢的内容，确定主题。围绕主题设计邮票，并配上诗歌，表达你的美好情感。内容参考：我们的校园快乐的学校生活我的教室我的家动物世界奇妙的海底世界公园美景 ,
