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1、2. 掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法，弄懂并积累“来、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义，积累下面的词语和名句口腹自役、心为形役、悟已往之不谏，知来者之可追、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。3. 背诵全文。一作家作品陶渊明 (365427) ，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著五柳先生传以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。东晋开国元勋官至大司马的陶侃，据说就是他的曾祖，祖父陶茂做过武昌太守，父亲陶逸做过安城太守。渊明
2、八岁的时候，父亲去世，家境逐渐衰落，但还是给他留下了不少田园产业。陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深。年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职，每次时间都很短。几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，四十一岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，再无出仕之念，后在贫病交迫中去世，卒年六十二岁。陶渊明今存诗歌125 首，其中四言诗9 首，五言诗116 首。他的五言诗可大略分为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗；一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常用质
3、朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12 篇，其中辞赋3 篇，韵文 5篇，散文 4 篇，篇数不多，影响却很大。散文首推桃花源记，本文则是辞中名篇， 在艺术上平淡、 朴素，充满了诗意， 全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。注意几点：陶渊明青少年时，受儒家思想教育，曾有“大济于苍生”的抱负和壮志，但由于东晋当时的士族门阀制度相当严酷，陶渊明非士族出身，因而很难有通过做官来伸展志向实现抱负的机会。他“性刚才拙， 与物多忤” （ 与子严等疏 ） ， “少无适俗韵， 性本爱丘山”（ 归园田居 ） ，有心做官，但又厌倦官场世俗条框的束缚，所以总处在“一心处两端”（出仕与归隐）的情
4、状之中。他岁开始入仕，从此个年头，时官时隐， 达次， 做官时间总计不过四五年。这种矛盾的情状一直贯穿一生。陶渊明是我国著名的田园诗人，他在归隐以后，对农村生活有所体验，写出了不少描述美好的田园风光和抒发自己恬静闲适心情的作品，反映了他厌弃官场生活的思想感情，寄寓对官场的厌倦， 表露出洁身自好的高洁志趣。另外，也写了一些抒发政治理想和关心政局的作品，另一类如咏荆轲 读山海经精卫衔微木等诗，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音，说明他对政治始终没有忘怀。他的作品内容真切，感情真挚，语言质朴自然而形象鲜明，对后代诗人创作产生过很大的影响。有陶渊明集 。 散文以 桃花源记 最有名， 辞赋以归去来兮辞著称文史。欧阳
5、修说：“晋无文章， 惟陶渊明 归去来兮辞 一篇而已！” “归去来” 写诗人辞官归隐， “于官曰归去，于家曰归来，故曰归去来”( 毛庆蕃评古文学余) ，现今一般说法认为“来”是助词，兮，语气词。归去来兮，类似现代汉语“归去吧”“归去啊”之类。二、写作背景陶渊明四十一岁那年( 公元 405 年)最后一次出仕， 做了八十五天的彭泽令。据 宋书陶潜传和萧统陶渊明传 云，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来鼓泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋归去来兮辞。本文分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。“序”
6、说明了自己所以出仕和自免去职的原因。 “辞” 则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。全文语言流畅，音节和谐，感情真实，富有抒情意味。“归去来兮”就是“归去”的意思，“来” 、“兮”都是语助辞。这篇文章前面有序，叙述他家贫出仕和弃官归田的经过。三文体特点辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作离骚为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称
7、。这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。一般四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿；六字句为主，都按三拍读。例如：路/漫漫（其） / 修远（兮），吾将 / 上下（而） / 求索。注意： （1）有些七字句中出现了虚词，也应作六字句读。（2） “归去来兮” “已矣乎”当一句读，适当延长读末句时间。（3）四字句五字句，读时节奏自当变化。（4）辞和赋还是有区别的，一般说来，辞重言情，而赋重铺陈。归去来兮辞是在艺术上精心结撰、刻意求工的力作。“辞”即“赋”，要求铺张扬厉、用韵并讲求辞藻色彩和骈偶。在这
8、样多种形式的要求下，陶渊明运笔得心应手，游刃有余，形式很好地为内容服务。本文旨在说明“今是而昨非”，而对“昨非”一笔带过， 而竭尽全力突出 “今是”， 对归耕后的农村生活的描写则极尽铺陈之能事。三、四两段都是描写“今是”的，包括景物描写和心理描写。而且行文注意对仗骈偶：“或命巾车，或棹孤舟；既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘，木欣欣以向荣，泉涓涓而始流；善万物之得时，感吾生之行休！ ”这里保持了辞赋的用韵并讲求辞采华美的特点，又避免了堆砌辞藻、华而不实的弊病，增强了赋的抒情性和感染力，使辞赋具有了抒情诗的部分功能。四朗读指导本文朗读时，应注意语调，语气和语顿。本文有不少感叹句、疑问句，应读出语气，同时
9、注意语调 （感叹句读 “” 调，疑问句读 “” 调） 。本文以四字句、 六字句为主， 四字句以2、2 顿读，如“乃瞻 / 横宇，载欣 / 载奔。僮仆 / 欢迎，稚子 / 候门”。六字句以1、2、1、2 顿读，如“舟 / 遥遥 / 以/ 轻飏，风 / 飘飘 / 而/ 吹衣。问 / 征夫 / 以 / 前路，恨 / 晨光 / 之/ 熹微” 。在第 2段的换韵处，停顿的时间应稍长一些。第三段用一韵，押ou 韵，韵脚有“游” “求” “忧” “畴” “舟” “丘” “流” “休” ，写回乡定居后的生活情况。 “游” “求”两韵述志； “忧”韵乐以忘忧； “畴” “舟” “丘” “流”是一段充满诗意的描绘；“休”韵写春来万物复苏，有感于自然生生不息，由此想到人生短暂与匆促，顿生感慨。第四段除“曷不委心任去留”以上几句，其余押i 韵，韵脚有“之” “期” “耔”“诗” “疑” ，抒发对人生宇宙的感想，当乐天安命，追求精神自由。总之，第一段自责自悔，有悔恨之情，也有庆幸之意，应读得“气中声硬”。第二、第三段，自安自乐，有喜悦之情
