1小花猫照镜子

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1、1 1.小花猫照镜子 教学目标： 1. 在读文的过程中，认识本课生字12 个。在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪” 的笔顺；重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。 2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使学生在朗读中了解课文内容。 3. 初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。并在语言实践活动中，进 一步了解该怎样尊重人。 教学时间： 3 课时 第一课时 教学过程： 一、激趣引入。 1、 （出示镜子图片） 师：这是什么？（指述） 2、出示：镜 师：看，这面镜子多漂亮呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们看到了什么？ （老师手拿镜子走进学生中，让学生照照镜子，老师

2、可随机作些点评。） 谁喜欢照镜子 ? 3、师：今天学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。小花猫照镜子，到底发生了 什么事呢？ 4、 （出示课题）1、小花猫照镜子 师：让我们来学课文。 （学生齐读课题） 二、初读课文，整体感知。 1.自读课文环节。 2.师：现在，请你借助拼音读读这些词语，可要读读准啊。 出示： d ngn ch ng b i pg n ku i hu b n z nzh ng 瞪眼怒气冲冲弓起背扑过来赶快伙伴尊重d ng 盯语重心长和和气气笑眯眯 3.学生自读。 4.小组内交流读词。 5.学习生字： 师：这里有些生字我们来学一下。 瞪盯怒冲背尊 （背第二笔是“一” 尊不要

3、漏掉其中一横范写，用红笔标出关键的笔画。 瞪的笔顺） .ppt 显示 6.师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很认真，生字学得很棒，下面我们把生字放在 词语中来读一读，谁来试一试？ 指名分行读词语， 7 让我们开火车把这些词读读准。 开火车读词，男、女生对读，齐读。 （重点指导读好“尊重、瞪、盯”、首。 ） 7.读得真好，请你把这些词语放到课文中读一读，学生自读课文，标上小节号。 （强调小节号不仅要看句子前面是否空两格，还要看是不是一句句子的结束，有时候下面会 接着一首诗，需要学生快速读完一小节来确认是否一小节的结束） 2 8.指名分小节读课文。 三、复习 1.开火车 2.叫号游戏 3.摘苹

4、果。 四、指导写字 师：看老师写个“瞪” ，你们可要瞪大眼睛仔细看，认真记啊！ （学生看老师在田字格中范写“瞪”。 ） （备注：第一节中文课需要注意课堂常规的训练，即使不能完成教学任务，也不能急， 要确保每个学生都能明确教师的要求，并能作出及时反馈） 第二课时 一、复习生字词语 1.抽读生字卡片，并组词。（怒瞪背尊） 2.齐读词语。（瞪眼怒气冲冲做动作） 二、新授课文 1.师：请大家轻声读课文，说说小花猫照镜子，到底发生了什么事呢？ （指名交流） 2.学习课文。 师：小花猫是怎么照镜子的？课文中描写了小花猫几次照镜子？（学生有难度，需引导） 课文中是怎么分别描写小花猫三次照镜子的经过的呢，找到

5、句子，读给你的同桌听一听。 学生读文、找句子、读给同桌听。 （老师注重评讲学生尊重同学，别人读，听得很仔细。） 3.师：把找到的句子读给大家听。 （交流的时候，出示句子。） 老师的评价着重：不但找对了句子，而且把字音读准了。 1 一只小花猫，走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼 睛盯着他。 这使小花猫有点不高兴了。“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁 知镜子里的那只小花猫也张着大嘴，怒气冲冲地说着什么。 2 他弓起背，瞪圆了眼， “喵喵”大叫两声，扑了过去。不料，那只 小花猫也十分生气地向他扑过来。 3 小花猫回到镜子前，笑眯眯地说：“喵喵你好！”咦？镜子里的小花猫也

6、不生 气了，也笑眯眯地对着他。 4师：找得好，细细地读一读这三段话，把里面的生字读读准，记记牢，做到不加字，不 漏字。 学生自读。 5.老师引读。 （三段话中生字颜色变红小花猫的句子黑色，镜中猫的句子变红。三段话， 先一段段出 示，再一起出示。 ） 师：一只小花猫，走到镜子前学生读 小花猫看见镜子里的小花猫这么不友好，有点不高兴了。 “你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。学生读 3 这下小花猫越发生气了，他弓起背，瞪圆了眼，“喵喵”大叫两声，扑了过去。 学生读 后来，小花猫听了妈妈的话，回到镜子前，笑眯眯地说： “喵喵你好！ ”学生读 6.师：拿起书，用你们喜欢的方式分角色来读一读写小

7、花猫和镜中小花猫的句子。这次不但 要做到不加字，不漏字，而且要把句子读读通。 7.指读全班分角色再读句。 师：你们发现了吗？这只小花猫怎么做，镜中的小花猫也怎么做。 （板书）也 8老师引读板书： 小花猫镜中的小花猫 瞪盯瞪盯 怒气冲冲地问怒气冲冲地说着什么 弓起背瞪圆了眼扑十分生气扑 笑眯眯笑眯眯 （板书中的“瞪、盯”老师可以板书示范，继续渗透笔顺。） 9.师：从小花猫照镜子这件事中，你知道了什么？（指述） 这个道理，你们明白了，小花猫也明白了 （出示） 妈妈 语重心长 地对他说：“孩子，记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。” 指名学生范读或老师范读，学生边听边记。 指名学生学老师的样子读

8、句。 齐读。 10.师：学了课文，我们明白了一个道理（道理变色）。 （学生读。） 说说怎样做才是尊重别人呢？ （指名交流，出示有关的句子） 得到帮助说谢谢，对人说话要和气。 同学发言认真听，师长教导要牢记。 善意帮助不嘲笑，互相尊重记在心。 （指读儿歌齐读儿歌） 第三课时 一、复习 二、创设情景，联系学生生活实际，强化明理。 出示图片（向老师问好） 师：对师长有礼貌就是尊重师长的表现。 出示图画（得到帮助会感谢） 师：看，在这样的情况下，小猫在懂得了尊重别人的道理后，会怎么做呢？仔细看图，找你 的同桌，演一演，说一说。 （同桌表演，指名交流） 师：表演得真好，在得到别人的帮助后，向别人表示感谢

9、，也是尊重别人的表现。 出示图画（对客人有礼貌） 师：再来看，客人来了，小猫会怎么做，怎么说？仔细看图，演一演，说一说。 4 （指名与老师配合着演。） 师：对人态度和和气气，这也是尊重别人的表现。 出示图画（帮助别人） 师：瞧，一只小猫摔跤了，小花猫会怎么说，怎么做，展开想象，找到你的小伙伴再来演一 演，把他说的和做的演出来。 （学生自演，指名交流） 师：刚才，你们都演地非常好，通过你们的表演，让大家知道了什么是“尊重”。 （出示“尊重”和三幅画） 老师指图引述： （出示）得到帮助说谢谢 对人说话要和气 善意帮助不嘲笑 , 师：这都是尊重别人的表现，其实尊重别人的表现还有很多，很多。在日常生活

10、中，与人交 往，就像是在照镜子，记住，要想别人尊重自己， （学生说）首先要尊重别人。 三、学习用音序查字法查字。 先介绍字典，各种类型。 介绍目录，让学生学会根据目录快速了解字典的构成 1.学习翻字典，看谁翻得快，不要一页一页地翻。 （用新华字典 ） 翻到第 100 页、第 200 页、第 350 页、第 450 页。 翻到第 38 页、第 191 页、第 274 页、第 429 页。 汉语查字典的两种方式，音序查字法和部首查字法。知道拼音用音序查字法，没有拼音用部 首查字法。 2 学习用音序查字法查字。 例：瞪（ d ng） （1） “瞪”字汉语拼音的第一个字母是“d” ，它的大写字母是“D

11、” 。 （2）先在字典的“音节索引”中找到“D” ，再查到音节 “d ng”和它所在的页码。 （3）在字典正文中查到“瞪”。 用音序查字法，在字典里查到下面的字，把页码写在括号里。 尊赶冲 第（）页第（）页第（）页 四听写。 五完成课后练习， 这下他可急坏了。 （头上直冒汗，急得团团转，抓耳挠腮） 他的呼吸是焦虑的，心跳是颤抖的， 手脚是冰凉的，大脑是空白的。虽然天气不热他头上却 突然间多出了一排细细的汗珠。 范文： 5 这下他可急坏了。只见他在 房间里急得团团转，呼吸急 促，心脏砰砰直跳， 虽然天 气不热， 他头上却突然间多 出了一排细细的汗珠。 这下他可乐坏了。 （眼睛眯成了一条缝，咧开了

12、大嘴， 捂着肚子笑， 笑得肚子疼， 一蹦三尺高， 笑得满脸通红， 笑得眼泪也留下来了。 ） （眉开眼笑心花怒放兴致勃勃兴致盎然满面春风乱蹦乱跳欢呼雀跃手舞足蹈兴奋异常开怀 大笑 他高兴的压抑不住心跳！ 心里喷射出灿烂而快乐的火花！ 好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头！ 像是喝了清醇的酒，嘴角也露出了笑！ 立刻欢呼雀跃起来。 一阵醉人的快乐浸透了她的心！ 他心里高高兴兴，像有一只小鸟在那唱歌！ 他心情高兴，犹如北京的二月，春风吹的暖意融融！ 他说不清楚，只知自己是一只快乐的鸟儿！ 他的心就像久旱的苗儿喝倒了水！ 范文： 这下他可乐坏了。瞧！ 他的眼睛眯成了一条缝， 咧 6 开了大嘴，双手捂着肚子， 笑得直不起腰来。 这下他可乐坏了！ 瞧，他心 花怒放， 眉梢眼角都洋溢着 欢乐， 嘴巴成了一道弯弯的 弧线。他说不清楚，只知自 己是一只快乐的鸟儿！ 真想 用歌声把自己的快乐告诉 全世界的人。