《分解纤维素的微生物的分离教学用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分解纤维素的微生物的分离教学用（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3 分解纤维素的微生物的分离,（二）纤维素分解菌的筛选,1、筛选纤维素分解菌的方法_。该方法可以通过_反应直接筛选。,刚果红染色法,颜色,2、其原理是：刚果红可以与纤维素形成_，当纤维素被_分解后，红色复合物无法形成，出现以_为中心的_，我们可以通过_来筛选纤维素分解菌。,红色复合物,纤维素酶,纤维素分解菌,透明圈,是否产生透明圈,练一练：,1.下列关于纤维素酶的说法，错误的是,A. 纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种 B. 纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖 C. 纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁 D. 葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖,2.利用刚果红法可以筛选出纤维素分解菌，下列说法错误的是
2、,A. 刚果红能与纤维素形成红色复合物 B. 刚果红能与纤维二糖形成红色复合物 C. 刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物 D. 若培养基上产生了透明圈，则说明已筛 选出了纤维素分解菌,土壤取样,选择培养,梯度稀释,将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上,挑选产生透明圈的菌落,实验设计,梯度稀释,按照课题1的稀释操作方法，将选择培养后的培养基进行等比稀释，稀释最大倍数到106,将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上,1. 制备培养基: 参照旁栏中的比例2. 涂布平板： 将稀释度为104106的菌悬液各取0.1ml涂布在培养基上，30倒置培养,挑取产生明显的透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落。接
3、种到纤维素分解菌的选择培养基上，在300C 370C培养，可获得纯培养。,纯化培养,颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用,操作繁琐，刚果红会使菌落之间发生混杂,操作简便，不存在菌落混杂问题,产生淀粉酶的微生物也产生模糊透明圈;有些微生物能降解色素，形成明显的透明圈。,思考：这两种方法各有哪些优点与不足,分解纤维素的微生物的分离,纤维素酶,种类、作用、催化活力,刚果红染色,筛选原理,实验设计,土壤取样,选择培养,涂布培养,纯化培养,前置染色法 后置染色法,富含纤维素土壤,增大分解菌含量,染色鉴别,分离出分解菌,课堂总结,D,1、下列材料中纤维素含量最高的是 ( )A杨树 B小麦 C玉米 D棉花,C
4、,2、纤维素酶能够分解 ( )A纤维素的微生物 B淀粉的微生物 C纤维素 D淀粉,B,3、刚果红能与哪项物质形成红色复合物 ( )A纤维二糖 B纤维素 C葡萄糖 D麦芽糖,B,4、寻找纤维素分解菌应到( )A湿润的环境中 B富含纤维素的环境中C富含无机盐的环境中 D池塘中,D,5、纤维素分解菌的选择培养基有选择作用，原因在于其含有 ( )ANaNO3 BKCl C酵母膏 D纤维素粉,A,6、下列哪种生物能产生纤维素酶 ( )A纤维素分解菌 B牛 C羊 D兔,D,7、选择培养时应将锥形瓶固定在 ( )A桌子上 B温箱里 C窗台上 D摇床上,B,8、选择培养的结果：培养液变 ( )A清澈 B浑浊 C红色 D产生透明圈,C,9、刚果红染色时，加入刚果红可在 ( )制备培养基时 梯度稀释时 倒平板时 涂布时 培养基上长出菌落时A B C D,A,10、两种刚果红染色法的结果是 ( )A均会出现透明圈 B均不会出现透明圈C方法一出现，方法二不出现D方法一不出现，方法二出现,
