说课稿三角形内角和

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1、三角形内角和 说课稿,大庄坨小学 冯海珍,目 录,CONTENTS,01,教材分析,02,学情分析,03,教学目标,04,教法学法,05,教学流程,06,教学板书,教材分析,01,1,学情分析,02,2,学生在学习本课前已经掌握了锐角、直角、钝角、平角和周角的度数，认识了三角形的基本特征及其分类，具备了初步的动手操作、主动探究的能力，为本课的学习奠定了基础。,学习目标,03,3,通过本课时的学习，希望达到以下目标： 1、通过测量、撕拼等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。会利用三角形的内角和是180的结论和各类三角形的特性，求三角形里角的度数。 2、渗透实验和推理的数学研究方法

2、，培养学生动手操作和合作交流的能力，增强学生的主体探究意识。 3、培养学生自主学习、积极探索的好习惯，激发学生学习数学、应用数学的兴趣，体验学习数学的快乐。教学重点：通过实验，研究发现三角形的内角和为180。教学难点：掌握研究的策略与方法。,教法学法,04,4,趣味教学法 引导发现法 合作探究法 直观演示法,教学过程,05,5,一、引入新课,你知道三角尺内角的 度数分别是多少吗？,每个三角尺的内角度 数之和都是180。,一、引入新课,拼成的大三角形内角和是多少？,内角和怎么还是180？,二、探究新知,（一）量一量,二、探究新知,（二） 拼一拼,（三）其他方法折一折,二、探究新知,（四）动画演示

3、,二、探究新知,三、巩固练习,基础练习,提高练习,扩展练习,三、巩固练习,1、下列各组角能是同一个三角形的内角吗？ (1) 80，95，5 (2) 60，70，90 (3) 30，40，50 (4) 50，50，80 (5) 60，60，60,三、巩固练习,2、算一算 （1）在一个三角形里,角1=38度,角2=42度,角3等于多少度? （2）一个等腰三角形，它的一个底角是70，顶角多少度？,3、猜三角形 在一个三角形里,角1=37度,角2=53度,这是一个什么三角形?,三、巩固练习,4、判断 （1）钝角三角形：我的两个锐角之和大于90度。 （2）直角三角形：我的两个锐角之和正好等于90度。,三

4、、巩固练习,5、拓展练习 （1）ABC中，若A120度,B2C，则C（ ） （2）三角形三个内角中, 最多有_个直角,最多有_个钝角,最多有_个锐角,至少有（）个锐角； （3）某同学把一块三角形的玻璃打碎成三片, 现在他要到玻璃店去配一块形状完全一样的玻璃, 那么最省事的办法是带( )去。,三、巩固练习,四、总结回顾,这个结论的发现我们经历了一个什么样的过程？发现 质疑 验证 结论,教学板书,06,6,三角形的内角和是180度。,发现 质疑 验证 结论,设计意图,特别说明,7,总之，本课中，学生通过动手操作，测量、撕拼、等实验活动，得到的不仅是三角形内角和的知识，也使学生学到了怎么由已知探究未知的思维方式与方法，培养了他们主动探索的精神，启发了学生的形象思维，提高了学生学习的主动性。体现了以学生为主体的教学理念。使学生在探索中学习，在探索中发现，在探索中成长！,谢谢,