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1、高考英语试题的命制与备考策略,高考英语试题的命制与备考策略,一、高考英语试题的命制,二、高考英语考什么、怎么考,三、备考建议,3,一、高考英语试题的命制,确定命题指导思想和命题原则,设计命题双向细目表,分配编题任务,编制试题,命题组内研磨试题,组卷,反复研磨,定稿完成,设计双向细目表(命题计划）,由大到小，分块命制,保持原创、改编（课本、生活、高考、名题背景等）,与审题人研磨,平时命题思考,4,二、高考英语考什么、怎么考,考基础知识模块,语音：全国考纲在语音方面有7项要求，但陕西卷只涉及以下内容：1)元音字母在重读音节中的读音 2)元音字母在轻读音节中的读音 3)元音字母组合在重读音节中的读音
2、 4)常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 5)辅音字母组合的读音,以“知识与技能”为主干，兼顾“过程与方法”，努力体现“情感态度与价值观”,5,词汇：全国考纲要求词汇量为3 500左右，陕西词汇逐年增加，2015年为3300(新增88). 语法：陕西试卷完全遵循全国考纲语法（24项）要求，1. 名词 2. 代词 3. 数词 4. 介词与介词短语5. 连词 6. 形容词 7. 副词 8. 冠词9. 动词情态，非谓语，短语） 10. 时态 11. 被动语态12. 情景交际 13. 构词法 14. 句子种类 15. 句子成分 16. 简单句的基本句型 17. 主谓一致 18. 并列复合句 19.
3、主从复合句 （定，名，状） 20. 间接引语 21. 省略 22. 倒装 23. 强调 24. 虚拟语气,6,考知识应用:陕西试卷完全依据考试大纲，课程标准话题项目表（24）的要求，其基本内容为：1. 个人情况 2. 家庭朋友与周围的人 3. 周围的环境 4. 日常活动 5. 学校生活 6. 兴趣与爱好 7. 个人情感 8. 人际关系 9. 计划与愿望 10. 节假日活动 11. 购物 12. 饮食 13. 健康 14. 天气 15. 文娱与体育 16. 旅游与交通 17. 语言学习 18. 自然 19. 世界与环境 20. 科普知识与现代技术 21. 热点话题 22. 历史与地理 23. 社
4、会 24. 文学与艺术考试说明话题要求 对话意思通顺，前后连贯,7,语言技能和动态应用的过程,考基本技能：,考个性品质：,体现语言表达能力 体现跨文化意识 严谨的学习习惯 平和心态等,获取信息，处理信息，分析问题，处理问题的综合能力,听、说、读、写,8,两个知识： 语法知识 + 词汇知识,考语言应用能力：考察两个知识五个能力,五个能力： 文章整体内容的理解能力 逻辑思辨能力捕捉相关信息的能力 较强的断句恢复能力较强的阅读能力,9,陕西自主命题的学术风格,1.贴近教材，为高考复习提供“依纲靠本”的导向,2.严格遵守考试说明，绝不越界,4.立意背景深刻：跨文化背景、知识交汇背景、生活背景、,3.表
5、述简捷，体现命题的巧与活,10,（1）依纲（说明）靠本：考什么、考多难、怎么考 （2）两个有利：有利于高校选拔人才，又有利于中学推进素质教育 （3）体现三维目标 （4）突出基础性、灵活性、开放性、探究性、应用性和创新性 （5）体现公平性 （6）注重科学性：难度、区分度、信度、效度 （7）注重考试的可操作性,宏观上，英语新课程高考“怎么考”主要体现在七条命题原则上,11,（1）内容结构.按照考纲要求每一块知识点都要考到。 （2）题型结构1（5+5+15）2（20+20）3（10+10+1） （3）难度结构0.50-0.55之间 （4）层次结构语音题难度约为 0.60-0.66， 补全对话难度约为
6、 0.75-0.80，单项选择难度约为 0.45-0.50完形填空难度约为 0.45-0.50阅读理解难度约为 0.50-0.55单词拼写难度约为 0.35-0.40短文改错难度约为 0.35-0.40 （5）试卷长度全卷86题。,微观上，闭卷、笔试。试卷结构主要包括,12,三、备考建议,1.吃透考纲： 吃透考纲、考试说明，既不越界，也不降低难度,高考命题的依据是考纲和考试说明（往年考题仅看动向），考试说明要求的，那怕是了解也不可轻言放弃，考试说明没有的，不要去花精力浪费时间。复习时一定要做到“考什么就练什么、怎么考就怎么练”。,13,三、备考建议,（1）高考命题有六大背景“课本背景、跨文化背
7、景、竞赛背景、往年背景、名题背景、生活背景”。 （2）对课本内容要求学生做的四会：“会拼读高考词汇；能够掌握词的搭配以及词性变化；会背诵课本中的典句和段落；熟知语法规则并会总结习题的类型”。,2.用好课本：,14,罗增儒：“高考研讨的中心，应是如何用好教材；高考复习的难度，在于如何用好教材；高考复习的成功，在于真正用好教材”,三、备考建议,（3）选原题、仿编类题、生成变题、合成题、改变设问的角度、创设较好的语境或新情景等来贴近教材。,3.建立良好的知识结构体系，实现“薄与厚”转化,三、备考建议,复习时，要以课本为主，全面梳理知识方法，重组知识结构，挖掘其内在的联系与规律，形成一个条理化、有序化
8、、网络化的高效的有机认知结构。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识方法。,8本书48大模块，24个语法项目块，24个话题项目块,三、备考建议,4.钻研历届高考试题，确定复习目标：,17,一、完形填空,18,一、完形填空选定及命制：,1. 完形填空是一种综合性较强的测试题型，既考查学生 的语言知识能力，又考查学生综合运用知识的实践能力。它考查主体是实词，其中又以名词、动词为多。侧重考查学生对全文的整体理解和把握，重于语言意义和行文逻辑。 2. 完形填空要考虑文章的题材、体裁。文章为原汁原味，语言地道，具有知识性、哲理性，可读性，生活性，教育性。首句不设空。一般为220-290字，空界不少于6个字
9、，尽可能不出现生字，若有，不超过四个注释。挖空为20个，共80个点。,19,3.完形填空考查学生的语言基本功和具体语境下的语言运用能力： 词汇语法能力： 语法运用 搭配关系 逻辑语义语篇能力： 衔接手段 前后照应 语境能力： 情景相关 语境相关,20,陕西历年高考英语完形填空命题词性分布统计表,21,二、陕西历届完形特点：,1.2012年为一则人与动物和谐相处的小故事。旨 在引导考生感悟“动物通人性”的生活事实。文章简洁明快，故事情节连贯，语言流畅，难易度适中，很好地体现了情感、态度、价值观的教育理念，要求考生具有较强的语篇理解能力。词汇量275词。难度系数为0.55。 表1 完形填空词类分布
10、表：动词 形容词 副词 名词 介词 连词8 2 2 5 1 2 表2 完形填空考核目标分类及分布表：词汇语法能力 语篇能力 语用交际能力 语法运用 逻辑语义 衔接手段 照应 情景相关 语境相关34 26, 29 32, 42 27, 28, 30, 31, 33, 35, 36, 37, 38, 39, 44, 4540, 41, 43,22,2.2011年完形填空:为一则寓言故事。以叙事体裁形式，讲述三个富人帮助贫穷村子村民脱贫的三种不同做法，旨在引导考生感悟“授人以鱼，不如授人以渔” 的生活哲理。文章寓理于文，颇具教育意义，要求考生具有较强的语篇理解能力。词汇量254词。难度系数为0.53
11、。 表1 完形填空词类分布表：动词 形容词 副词 名词 代词 介词 连词7 3 2 5 1 1 1 表2 完形填空考核目标分类及分布表：词汇语法能力 语篇能力 语用交际能力 语法运用 逻辑语义 衔接手段 照应 情景相关 语境相关33 29，39 43 30，42 27，31，32， 26，28，4534，35，36，37，38，40，41，44,23,三、复习策略和答题技巧：,首句尾句要重视，全篇理解有启示记叙体裁为主题，通读全文明意旨填空多是实义词，四个选项巧设计词类范畴必同一，确定最佳靠逻辑字里行间找信息，个别填空借常识相近词义细辨析，习惯用法靠记忆复读反思再核实。,应试口诀：,24,二、
12、阅读理解,25,考 什 么,按照全国考试说明和考试大纲要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公 告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨大意和要义（2）理解文中具体信息（ 3）根据上下文推断生词词义（4）做出简单的判断和推理（5）理解文章的基本结构（ 6）理解作者的意图，观点和态度,陕西历年高考英语阅读理解题型分布统计表,27,1.五篇阅读材料字数：1300-18002.阅读材料的体裁：记叙文、议论文、应用文、说明文3.主要的选材范围：科普类、新闻类、广告类、文化类、历史类、社会类、地理类、人物传记类。2006 科普 1 文化 1 新闻 1 社会 22
13、007 科普1 文化1 人物1 社会22008 科普1 文化1 历史1 社会22009 科普1 文化2 人物1 故事 12010 科普1 文化2 历史1 故事12011 科普1 文化1 人物1 社会1 广告1 2012 科普1 文化2 社会1 故事 1 2013 文化2 社会2 故事 1 2014 文化2 社会2 故事 1,28,三、复习策略和答题技巧：,1.读懂文章三大要素：一是理解句中每个词汇的意思和相关的词法；二是理解句法结构；三是理解句子和上下文的关系2.阅读的四种方法：1）. 快速泛读（fast extensive reading 2）. 计时阅读 (timed reading) 3
14、）. 略读 (skimming) 又称跳读(reading and skipping)4）.寻读 (Scanning)迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息,陕西历年高考英语单词拼写命题词性分布统计表,陕西历年高考英语改错命题词性分布统计表,31,三、书面表达,4.5 陕西历年高考英语写作命题5要素对比表,三、备考建议,2006年要求考生就中文表格提纲所给的暑假呆在家中及外出旅游的优缺点（22）写一篇短文，并谈谈自己的看法。 2007年要求考生就英文报纸互动区间提纲所给的暑假打零工的优缺点（12）写一篇稿件，并给出自己的具体建议。 2008年要求考生就英文通知要点所给的周五读报的优点（11）写一篇发言稿，并提出自己的具体建议。 2009年要求考生就英文帖子要点所给的高三学生即将步入大学过程中的困惑写一篇回帖，并提出解决问题的具体建议。 2010年要求考生就中文提示所给的信息给你校不久前返回美国的外教Sue Wood写一篇表达她在过去的一年里对你帮助的感激之情，介绍她离开后你班里及自己发生的事情，希望了解她近况的电子邮件。,
