《人教版三年级语文下册3《荷花》(新人教版)课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级语文下册3《荷花》(新人教版)课件(46页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,猜谜语,一个小姑娘, 坐在水中央。 身穿白衣裳, 坐在绿船上。 打一植物( ),荷花,荷 花,自由朗读课文,要求:,1.画出生字词,读准生字词; 2.读通读顺句子,难读的地方多读几遍; 3.不懂的地方做上记号。 4、课文一共有几个自然段,想想每个自然段讲了什么?,挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵 饱 胀 破 裂 一 幅画 翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦,i j peng g,zhng li f,pin do zu mng,1、形容荷叶长得很密,互相挤在一起。( )2、圆圆的盘子。( ) 3、没有开放的花。( )4、形容舞姿轻快优美。( )5、(完整的东西)出现裂缝。( ),挨 挨挤 挤,圆 盘,花
2、 骨 朵,翩 翩 起 舞,破 裂,看解释填词语,,默读第1自然段,思考并小组交流: 1.“我”为什么要往荷花池跑去?画出有关的句子; 2.闻到清香“我”这时会想些什么? 3、从“赶紧”一词中你体会到什么?,再朗读一下第2自然段。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个大圆盘,碧绿的面,淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,比如:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。,1、你觉得那些句子写得好?为什么?,荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘。,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大
3、圆盘。,1.“挨”和“挤”分别是什么意思?请同学们在图中指出,哪一处是“挨”,哪一处是“挤”。,2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么? 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么?,荷叶多、密。,荷叶,比如:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。,1、你觉得这句子写得好?为什么?,运用了比喻的手法,十分贴切。,比如:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,还有句子吗?,白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。,我会想,默读二段,用波浪线勾出描写荷花的动词。 讨论把“冒”换成“长”、“露”好吗?为什么? 个别读:把表示颜色的词圈出来。,冒:原意液体或气体往外或往上涌。 在这里用“冒”字是形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突现出来,
4、形象表现了白荷叶的那种艳丽夺目、亭亭玉立的风姿。,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,1.“有的有的有的”用排比句式说明什么?,荷花多、形态各异。,微展开,全展开,花骨朵,2.这三种形态你喜欢哪一种?为什么?,3.你能用“有的有的有的”造一个句子吗?,有的才展开两三片花瓣儿。,有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。,有的还是花骨朵儿,看起来饱涨得马上要破裂似的。,花骨朵,微展开,全展开,自由读第三自然段。,“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势”。想象一下,会有哪些姿势呢?,如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那
5、画家的本领可真了不起。,1.“画家”指的是谁?这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态,并充满了生机; 第二层是作者对大自然的赞美,因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。 画家指的是大自然 。 2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的?,3.这句话表达了作者什么感情?,4.如果你看到这一池荷花,你会想些什么或者说些什么?,朗读第4自然段,思考并同桌讨论: 1.“我”是不是一朵荷花?那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢? 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么?你能把省略的内容补充上吗? 4.假如你就是一
6、朵荷花,想象一下还会有哪些动物来和你交流,可能会告诉你一些什么?,由于荷花太美了,“我”看的入了迷,把自己完全融入了荷花之中,觉得自己与荷花一样洁白、美丽,再有感情的朗读一遍第四自然段,说说这一自然段主要写了什么。,“我”仿佛是一朵荷花,展开你想象的翅膀,想象一下:如果你也是池中的一朵荷花,蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙会来告诉你什么呢?,想象,蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜的乐趣,我会说,小鸟 告诉我到森林捉虫的快乐,小鸟告诉我,蜻蜓告诉我它飞的很低的时候,说明快要下雨了。,蜻蜓告诉我,青蛙告诉我它有时 生活在陆地上,有时生 活在水里。,青蛙告诉我,蝴蝶也来和我比美,蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。,小鱼在脚下游过,告诉我昨晚做的好梦,因为荷花太美了,“我”被深深地陶醉了,齐读最后一自然段。 讨论:“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?,课后练习二:为什么这一池荷花是“一大幅活的画”呢?我们来一起讨论一下。,用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。,欣赏朗诵荷花。 作者为何把荷花写的这样美呢? 学习作者仔细观察、细致描绘、联想丰富的写作方法。 课外可以观察一下荷花,把你的感受写下来,