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1、广告0901 胡令 张磊 印希 程立说,浅析高校流行音乐文化传播,一、流行音乐在大学校园中实际传播现状,我国流行音乐简述,在我国，上个世纪二三十年代，流行音乐已经开 始崭露头角。到八十年代，随着四人帮的粉碎随着改 革开放，人们逐渐摆脱束缚多年的精神枷锁，重视精 神生活，流行音乐迎来了发展高峰。这种雅俗共享的音乐形式已经成为一种潮流，是 人们生活中的一部分，并时刻引导着大众流行文化的 传播与发展。,周杰伦（JAY）,流行文化的一部分,特点：个性，独特，时尚，精湛，周期短，新颖，犀利，碉堡了 流行语，流行音乐，时尚消费，潮流文化都属于流行文化。,与生俱来的流行音乐,从上世纪80年代以来，青年学生就
2、成为它最大，最忠实的拥护者。学生党不仅追随这种流行文化，并且极大的推动了它的发展。如偶像崇拜，追星族的出现，选秀歌手 换句话说，从小就是听流行歌长大的。,流行音乐在高校传播现状,常见流行音乐存在形式：广播电台，社团，乐队，音乐娱乐网站，音乐软件，流行音乐比赛。 音乐学校把歌曲分为三大类：通俗（流行），美声，民族。各高校一般有专门的通俗歌曲专业学习。,二、从大学生所处的人文环境看流行音乐在高校传播的必然性,学习环境与流行音乐,流行音乐与学习环境貌似毫无联系，但其实并非如此。学习环境能影响对流行音乐的喜好，反之流行音乐的欣赏在某种程度上对学习环境也有所影响。1、流行音乐对学习环境有解压作用。当代大
3、学生的学习环境虽然相比过去要轻松许多，但所要面对的压力却更多，例如学习成绩、考试、就业等。因此，在课外需要一些解除压力的方式，而流行音乐已经成为他们的首选。音乐通过旋律、歌词以及演唱者的声音来传达一种内心体验，并引起听者的共鸣，从而释放情感，在枯燥的学习之外，获得轻松、愉快的享受，即能获得更好地学习效率。,2、流行音乐可以调节学习气氛。流行音乐因其轻松、活泼的内容与万变的形式总是能带来和谐、轻松的气氛。而学习过程本身是较为枯燥的，流行音乐因其通俗的内容与贴切的表达可以使得大脑得到充分地放松，并能提高其学习效率，做到劳逸结合。,生活环境与流行音乐,1、流行音乐为生活环境解压。如前所述，流行音乐不
4、仅能缓解学习中的压力，同时对生活环境也有一定的解压作用，这种作用甚至比前者还要突出。不同于学习压力，生活环境中的压力较多较复杂。不同风格的流行音乐都有其独特的魅力适用于此，而每个人选择缓解压力的音乐类型又是不同的。有的人喜欢摇滚乐，因为其刺激的音响与歇斯底里的呐喊可以在心理上得到发泄；有的人喜欢忧伤、抒情的歌曲，其缓慢地旋律与歌词内容正好能表达出他/她内心的抑郁与不安，等等。,2、流行音乐的快餐化。这与大学生目前的生活状态是十分一致的。社会经济的快速发展，人们的生活脚步越来越快，新鲜事物层出不穷，大学生的生活也是如此。快节奏、生活转变快、对事物的接受能力强、多关注新鲜事物、有丰富的创造力等等，
5、都是大学生生活快餐化的表现。而流行音乐也是快餐文化的突出代表，新旧更替十分快，新人一拨接一拨，音乐的制作与发行都十分快速。同时淘汰也十分快，常常一首歌曲只流行一个月甚至更短的时间内就被其他新歌所取代。,3、流行音乐的喜新厌旧，这与大学生目前的心理有很大的关系。大部分大学生都存在这样的心理，喜欢骑新车子，不喜欢旧车子；喜欢新手机，淘汰旧手机；喜欢当下的时髦衣服，丢弃样式陈旧的衣服等等。而流行音乐恰恰也顺应了这一点，其最大的特点之一就是更新快，稍微老一点歌很快就会被新歌所淹没，一首歌还没听几遍，立刻被新歌所取代。,社会环境与流行音乐,首先，作为渴望对社会有所了解的大学生可以通过部分流行音乐去实现。
6、因为流行音乐是时刻紧贴大众社会生活而创作出来的，因此它所反映的内容有一部分是真实的。其次，一些在社会实践中受到挫折的大学生，还可以在一些反映普通人怀才不遇或抱怨社会的流行歌曲中找到一定的心理慰剂，并通过立志歌曲激发自己对所处社会环境的克服与努力。,可以说，流行音乐所反映出的社会内容与大学生的社会属性在某种程度上是相一致的。流行音乐既有其理想化的一面又有现实的一面，大学生也是如此，是属于一只脚踏入社会另一只脚站在理想的校园，二者因此也具有共通性。,流行音乐在高校存在的必然性,1、大学生的人文需求2、流行音乐与大学生相互需求,大学生人文需求,1、认同感。“认同感”一词是来自心理学，主要是指对某事或
7、某人行为、思想、情感等方面的肯定。在校期间的大学生还不能被称为独立的人，在经济、生活、情感和能力方面都还有所依赖。但在心理上，这一时期的学生却又十分希望自己的所作所为能得到他人的肯定，即大学生渴望获得他人的认同。很多时候，这种认同是无法实现的，因此，他们就转而在其他方面寻求认同，流行音乐就是他们选择的对象之一。,2、寻求刺激。处在大学生阶段的学生不仅求知欲望强烈，创造力强，对而且新鲜事物有很强的敏感性与接受能力，并乐于寻求与众不同的刺激感受。而流行音乐除了其显著的大众性和抒情性外，还有一部分题材是以发泄、呐喊、刺激、感官、狂野等内容有关的音乐形式，那就是摇滚乐，正是能充分满足上述大学生的心理。
8、,处在大学生时期的青年学生正是从青少年到成年的转变时期，其生理发育旺盛、自我意识增强，对同伴群体的需求增加，并且情绪变化不稳定，常处于理想与现实的矛盾中。他们一方面对社会环境、社会事件产生困惑与不满；另一方面对自身的未来报有迷茫、彷徨的复杂心情。在这种对社会与自我要求的心理下，他们需要一种可以与此心情相对应的表现方式，借以宣泄。而摇滚乐正是与大学生的心理需求相对应的音乐形式。它以表达现实为主要内容，发泄内心对社会的不满与愤怒，其巨大的音响效果与炫目的舞台灯光，,3、表达情感。音乐最吸引人的魅力之一就是其对情感的表达，任何形式都是如此，流行音乐更不例外，而它对各种人类情感的表达更为通俗与直接。大
9、学生时期的情感变化处于既复杂又脆弱的阶段。此时的大学生不仅对亲情有了更深入的体会，对爱情也懵懵懂懂，在友情方面更是有了切身的体验。而流行音乐对这些情感的表达是很到位、很直白的。一方面，从歌词直接可以看出。,另一方面，对旋律与歌词的相互交融性提出很高的要求，即旋律要求表现出歌词所表达的情感，二者是完美结合的。再者，流行音乐所反映的情感包罗各个方面，例如亲情、友情、爱情、师生情、爱国情结、兄弟情等等，以描写爱情居多。同时，对情感的描述又是十分细节化的，有时候是表达了一瞬间或很微小的感受，而这种感受是大多数人都经历过的，如在爱情歌曲中，很多人常对伤心情歌情有独钟，这些歌曲表达对失去爱人或对思念的一种
10、心痛与难过的情绪，并不是张扬的，而是很内敛的。,流行音乐与大学生相互需求,大学生对流行音乐的需求已经是我们有目共睹的了，而另一方面我们也应该看到流行音乐对大学生也存在一定的需求，也正是因为这种需求使得流行音乐与大学生的关系更为密切。任何一种音乐形式都有其相对应的受众群体，流行音乐也是如此。它因为其轻松的形式与娱乐化将其主要对象对准青年，尤其是青年学生。这一方面是因为学生有相对充裕的时间去欣赏流行音乐，另一方面也因为流行音乐的特性与大学生的性格相吻合，即轻松、活泼。因此，不仅是大学生对流行音乐在心理上有一定的需求，而现阶段流行音乐的创作也已经越来越考虑到大学生的需求了，并将大学生群体作为其主要的
11、宣传市场之一。,三 、在普通高校中流行音乐传播的有效策略,树立对流行音乐的正确认识,流行音乐是一个倍受争议的话题，自它出现以来这种争议就从未停止过。在大学校园同样存在对其认识不明确的现象。首先，目前大多数高校并不重视流行音乐。流行音乐可以说存在于校园的各个角落，但其欣赏途径却是较为个体化与单一的。很多学校对音乐虽然也很重视，但其范围却只限于中国传统音乐、西方音乐等音乐范畴，而对流行音乐几乎没有涉猎。其次，对于学生本身而言，对流行音乐没有更加深入的认识，只停留在对其听与唱以及对明星和新闻了解的层次，其本质、内涵与历史等都不得而知，或者说并不重视。因此，树立当代大学生对流行音乐正确的认识也同样是很
12、重要的。,首先，流行音乐不是瞬间出现的事物，它与社会、政治、经济、人文、技术都有着极其密切的关系。其次，它具有时代感，内容反映当下的生活与情感，这是流行音乐基本属性之一。再者，它通俗易懂、平易近人，这是流行音乐最重要的属性之一。另外，它有很强的参与性，这是流行音乐与其他音乐种类（如西方古典音乐、中国民族音乐等）最大的不同之一。,流行音乐的特点很多，其他的诸如娱乐性、大众性、审美性等等，都与上述几点相关联，它们都是彼此相连的。同时，对于流行音乐的争议我们也需要引起一定的注意，在一些极端的音乐或表现上，要理性分析。在认识流行音乐时，“取其精华，去其糟粕”，正确、客观地去对待它。,对流行音乐的有效传
13、播,对流行音乐的正确引导已经是亟需解决的了，这不仅可以使同学们得到理性的认识，还可以增强流行音乐的实践，并且避免其中低级与反面的因素，更重要地是可以提高当代大学生音乐素养，使其向更全面的方面发展。在初步研究的基础上，总结了 6个方面的策略。,增加课余活动学习。这里说的课余活动包括两方面，一是学生自发组织的，一是学校或院系统一织的。在原有流行音乐社团或小团体的基础上，聘请老师或共同自学，对其进行一定音乐基础的训练。,开设定期讲座。聘请的讲座专家应是对流行音乐有过深入研究的音乐学者，或是活跃在乐坛的乐评人。他们可以针对过去或当下的某一流行音乐现象进行深入的探讨，也可以对流行音乐某一特点或某一内容进
14、行分析，必然能给大学生带来与只听流行音乐完全不同的理性体验。,组织小型的流行音乐合唱组合与乐队。合唱形式是一种非常轻松且能带动气氛的演出形式，在校园组织合唱团就已经拥有了一定的群众基础，而流行音乐的合唱团是具有一定特色的。,乐队同样也是。乐队可以在学校举行演出，必定 能为流行音乐在校园的传播带来一定新意与惊喜也可以成为校园流行音乐一道靓丽的风景线。,社会活动。流行音乐因其与现实生活密切相关，因此对它的实践也很重要。上述课余学习、合唱组合与乐队都是对其实践的突出表现；还包括在校内的各种学生自发与学校组织的演出；另外，由于大学生与当代社会联系密切，其音乐实践有时候还会在校外的某些场合进行；还有各个
15、学校之间的联谊、对抗演出，等等。除了学生自身的流行音乐体验外，学校有机会还可以请到一些歌手来学校举行小型的演唱会，来体会与流行音乐最直接的接触。,丰富音乐知识体系。前述四点大部分都是从实践出发，与此同时，对流行音乐的传播还应注意到其理论建树。在校园传播流行音乐最直接、最有效、最广泛的途径就是开设流行音乐鉴赏课，不仅可以让更多的同学参与进来，在学习知识体系上还可以更加全面。,设立流行音乐欣赏。在高校传播流行音乐最直接、最有效的途径就是流行音乐课程。那么，流行音乐鉴赏从何入手、如何展开又成为问题。根据大学生对流行音乐的需求，按照历史逻辑和体裁分类，将中国流行音乐方面以代表歌曲的名字作为小专题，多为 1980 年至 2000 年的优秀流行歌曲，旨在通过一首流行歌曲的欣赏反映出当时流行音乐的发展状况；在国外流行音乐方面，以音乐体裁、形式为主，如摇滚乐、说唱、爵士等风格的专题。,现将国内部分列举：乡恋、我的中国心、 让世界充满爱、一无所有信天游、狼、 亚洲雄风、涛声依旧、同桌的你、祝你平安。,同桌的你,父亲,讨论环节,1.谈谈对父亲MV的理解，从其反映的主题、文化、影响谈谈自己的看法。2.流行音乐的“流行”是绝对的（以时间为标准）还是相对的（传播范围为标准），谈谈你的理解。3.你在听音乐的时候是注重词还是曲？4.在高校流行音乐应该起到什么作用？,完,
