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1、走进修辞王国,何谓修辞 修，是修饰的意思 辞，本来的意思是辩论的言 词,后引申为一切的言词 修辞，就是在使用语言的过 程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果,教学目标 1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人、对偶这七种修辞手法。 2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。 3、能够运用修辞手法自己写句子。,会会老朋友,比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法 啄木鸟在给树治病( )啄木鸟像医生在给树治病（ ）,拟人,比喻,要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别： 1、比喻，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。 2、拟人
2、是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。,辨一辨,春风像母亲的手抚摸着 你 （ ） 春风温柔地抚摸着你。（ ）,比喻,拟人,练一练,青蛙在田地间呱呱地叫着 改为比喻句- - 改为拟人句-.,找不同,他像是发火了 那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画,下列句子中使用了比喻的是（ ）句 A、江上的轮船像一叶叶扁舟。 B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 C、像您这样的高个儿干不了这重活儿 D、小丽好像看出了我的心思 E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海 F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,A、F,大虫怒吼一
3、声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了（ ）,夸张,什么叫夸张？夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。,小判断,危楼高百尺，手可摘星辰（ ）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 （ ）,扩大夸张,缩小夸张,反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。特点是：问中有答。,1.这件事怎能不是你的错呢？ 2.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 3.你难道要违背人类的真理吗？,设问。为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。,1.他在呼唤什么？在呼唤和平。 2.是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。,爱心是一片照
4、射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。,排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。,1.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之 计，莫如树人。 2.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。 3.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,对偶。对偶是用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 绿树村边合，青山郭外斜。,另外，我们
5、常见的春联，其实就是运用了对偶的修辞,请指出下列句子使用的修辞手法 1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿 狼，贪婪地读着。（ ） 2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（ ） 3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字. 4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（ ） 5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。（ ）,读成语、辨修辞 岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（ ）一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠（ ）莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（ ）不入虎穴，焉得虎子 人非圣
6、贤，孰能无过 （ ）,比喻,夸张,拟人,反问,读古诗,判修辞 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 （ ） 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（ ） 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）莫愁前路无知己，天下谁人不识君?（ ）,比喻、设问、拟人,拟人,比喻、夸张,反问,1、把下列句子补充成比喻句。 红得透亮的柿子，像（ ）。 刺猬浑身长满了像（ ）的硬刺。 2、把下列句子改成拟人句。 天上的星星在闪烁。 小鸟在林间鸣叫。 顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情的跳舞。 海棠果像个有礼貌孩子冲着我点头微笑,按要求写句子。(1)灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句） （2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）（3）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）,学学魔术师,用上恰当的修辞手法，完成练习： 1、补充句子：小溪水 _。 2、改写句子：演出结束了，礼堂里响起了掌声。- 3、仿写句子： 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将 。 如果我是 ，我将,再见,
