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1、,“国培计划（2015）”吉林省中小学、幼儿园教师工作坊研修项目,2016年1月5日,欢迎大家来到“辉南县初中语文工作坊”， 衷心感谢大家的支持与信任！我们坚信只要有你我的一起努力，我们将共同收获、共同成长！,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,4,研修目标,1,2,3,5,研修对象,研修主题,研修内容,研修方式,组织管理,研修考核,6,8,7,研修活动,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,一、研修目标,1.教学设计有技术。根据自我诊断及研修规划，确定此次研修希望突破的重难点，学会应用技术工具进行突破重难点的教学分析和设计，提供一份教学重难点的教学设计。2.教学实施有策略。聚焦重难点课堂实施，探索
2、运用技术工具优化重难点教学策略，完成一堂重难点解决策略的课堂实录。3.信息技术有方法。选择课例制作过程中涉及课件制作、设备使用等技术操作环节，用微课方式进行针对性讲解，能够形成一门微课。,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,4.教学研究促提升。结合本班学情，选择教学研究点进行课题研究，提交一份小课题研究报告。5.活动组织力有提高。帮助坊员初步握线上线下研修活动设计的方法和技术，提高坊员混合研修活动的组织能力。,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,二、研修对象,全县语文学科教研组长、学科带头人、骨干教师，共50人。,三、研修主题,初中语文单元重难点分析及教学策略。,四、研修内容,对坊员进行4天集中面
3、授（分3次进行）+80学时的工作坊网络研修。本次培训聚焦教学重难点，工作坊主持人和坊员按要求完成研修任务，促进骨干教师教学能力提升。,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,五、研修方式,通过网络研修，提供教学资源支持，打造即时便捷的交流研讨平台，推送优质研修成果；通过集中培训，开展课堂诊断、现场示范、专题研讨和成果展示等活动，解决研修难点问题，巩固研修成效；通过现场实践，推动语文教师及时将所学应用于实践，实现学用结合。,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,六、组织管理,1.组织结构各级项目管理者负责制定政策、建立机制、组织管理、建设队伍、积淀成果、项目评估；学科专家与教师工作坊主持人负责引领参训教师
4、有效实现在线学习研修与线下教学实践的密切结合，高质量完成实施方案规定的各项研修任务。,中国教师研修网项目总监：张国强 吉林项目负责人：袁晓红 辉南县工作坊项目管理员：崔振忠 学科专家、省语文教研员： 张后安 辉南县初中语文工作坊主持人： 韩永库 李波 王秀荣,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,2 .组坊方式每坊50名坊员，配备3名主持人；每坊组建5个研修小组，每组10人，配备1名组长。3.工作坊主持团队每个工作坊确定1名主持人担任坊主，全面负责本坊研修管理与指导工作，并具体分管1个研修小组；确定1名主持人负责专业指导、1名主持人负责技术指导，并分别分管2个研修小组；3名主持人共同组成本工作坊的
5、主持团队。,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,初中语文工作坊分组名单,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,初中语文工作坊分组名单,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,初中语文工作坊分组名单,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,初中语文工作坊分组名单,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,初中语文工作坊分组名单,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,初中语文工作坊联系方式,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,主持团队主要职责如下： （1）负责制定、优化本工作坊的研修方案和研修活动计划； （2）负责组建本工作坊的研修小组，选定各研修小组组长； （3）解决坊员在项目实施过程中遇到的专业和技术问题； ； （4）组织研
6、修活动，不断完善具有本坊特色的优质资源库； （5）向区域管理员和项目组推荐优秀学员、优秀成果； （6）负责本坊坊员研修成绩考核，做好项目总结和评优工作。,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,组长职责如下：（1）引领本组研修工作。 （2）做好阶段成果提炼与推优工作。 （3）参与研修网答疑活动。,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,坊员职责 （1）认真分析自身需求，明确研修任务，制定个人研修计划； （2）按时完成项目实施方案规定的各项研修任务； （3）积极参加在线研修活动，及时进行阶段性总结与反思； （4）按时参加项目组和区域项目办组织的线下集中研修活动，高质量完成线下实践任务，最大化提升研修成效；
7、（5）坚持学思结合、学以致用，积极提炼个人研修成果，努力参与各类展示活动，主动分享成功经验。,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,七、研修考核,本次研修对工作坊坊员和工作坊主持人分别考核，将线上考核和线下考核相结合，过程性评价和结果性评价相结合，考核采用百分制，60分合格。,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,必修任务,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,社区积分,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,八、研修活动,思维导图,思维导图是一张像发散的树枝一样的树状结 构图，主要由写上关键词的中心图及分支构成，以发散的图形和其上关键词、图标来表达一篇文章的主要内容。,辉南县初中语文教师工作坊研修方案,需要大
8、家留意的文件资料,一、“国培计划（2015）”吉林省教师工作坊研修实施方案。 二、辉南县初中语文工作坊研修方案 三、考核要求 三、操作手册（包括分角色操作手册、工作坊坊员职责等） 四、关于平台答疑活动的通知。 五、“思维导图”简介,平台操作演示,辉南县初中语文教师工作坊,学员登录入口,学员登录入口,登录入口,认识培训首页,各角色登录入口,查看实施方案,展示模块,查看培训通知,查看培训引领,帮助专区,学术大讲堂,专家活动,学情通报,主题活动,项目简报,学情统计,认识个人工作室,所在工作坊,所在研修社区,完善个人信息,成绩,查看个人学情,查看研修工具,查看培训的通知、简报和专家互动。,学情进度与学
9、习入口,学员开始学习,认识“工作坊”,认识“工作坊”,小组简介,公告和简报,分享资源,主持人和成员,参与活动,发布话题,发布问答,进入“个人工作室”,选择课程,学员操作第一步【课程学习】,筛选课程,学员操作第一步【课程学习】,已学习时间,教学课件,课程目录,课堂笔记,发表课程评论,学员操作第一步【课程学习】,学员操作第二步【线上活动】,选择活动类型,学员操作第二步【线上活动】,活动步骤,留言参与活动,学员操作第二步【线上活动】,学员操作第五步【研修计划】【课堂实践】,学员操作第五步【研修计划】【课堂实践】,作业要求,完成作业,学员操作第五步【研修计划】【课堂实践】,学员操作第五步【研修计划】【课堂实践】,学员进入“工作坊”,工作坊【传资源】,工作坊【传资源】,工作坊【发话题】,工作坊【发话题】,研修积分【写日志】,研修积分【留言、评论】,目前得分,学员操作【查学情】,总成绩和积分统计,各阶段分数统计,引领学习阶段汇总,学员操作【查学情】,拓展学习积分汇总,拓展学习积分说明,学员操作【查学情】,走在这样一段旅途中， 我们知道,是任务更是福利 是学习更是分享 是平台更是舞台 是学友更是朋友,谢谢大家!,2016年1月,网上再见,祝各位老师研修愉快！,
