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1、“精彩极了”和“糟糕透了”,五年级语文上册,五和小学 李延平,搂住 腼腆 自豪 誊写 位置 公司 奇妙 糟糕 巴迪 出版慈祥 谨慎 引入歧途,学习生字新词,糕迪搂豪,慈祥歧谨慎,誊置司妙版,思考:我七八岁写的诗,父、母怎样评价?我有什么感受? 学习提示: 自由朗读课文: 用横线划出母亲表扬巴迪的语句,用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子,从中你读出了什么?,母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗呀!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声 雨点般落到我身上。,“精彩极了”和“糟糕透了”,母亲的心情:高兴、兴奋、激动,这段话抓住了母亲的动作、语言、神态。,母
2、亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了”,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?”,几年后,作者对自己写的第一首诗又是如何看的? 几年后,当我再拿出那首诗看时,不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。”一个作家,应该说生活中的每一个人,
3、都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉,但是仅仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”,这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”; “精彩极了”,“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我心底里知道, “精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。,我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,感情
4、朗读,用心感悟,“精彩极了”和“糟糕透了”,讨论:如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱,那么他会变得怎么样?,请你联系实际,谈谈怎样对待荣誉和挫折,愿意谈什么就谈什么。如:你要成功,得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能是“自己战胜自己”。切记:站直了,别趴下。,课后延伸,课后小结,是啊,我们每个人都体验过这两种不同的爱,这些爱有的来自于父母,有的来自于老师,有的来自于其他长辈。只是小的时候,我们更喜欢听“精彩极了”,不愿意听“糟糕透了”对吗?其实,我们应该听听这两种不同的声音。,作业:,结合自己生活经历,以爱的启示为题写几句话。(可以写学习课文后的感想,也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识!),