经济伦理与案例分析教案

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1、附件 1 广 东 商 学 院教案2009 2010 学年第1 学期课程名称经济伦理与案例分析院( 系 、 部 ) 思教部教研室思想道德修养与法律基础授课班级选修班授课教师黄荟职称职务讲师教材名称经济伦理学研究二九年 九 月附 件 2 教案（总体部分）课 程 名 称经济伦理与案例分析总计： 18 学时课 程 类 别选修学分1 讲课： 18 学时 实验：学时 上机：学时任 课 教 师黄荟职称讲师授 课 对 象专业班级：选修班级共 3 个班先 修 课 程伦理学导论，思想道德修养与法律基础，马克思主义基本原理课 程 说 明教 学 目 的 要 求经济伦理与案例分析结合本校以经济学、管理学、法学为主体的办

2、 学特色，针对全体学生，为适应我国社会主义市场经济发展和培养全方 位发展人才的需要，系统、合理、全面综合地介绍经济伦理学原理及其 基本问题，并且在此基础上强调如何运用标准的伦理学方法分析问题及 案例，锻炼学生智慧地处理道德问题所必需的伦理学技巧，使学生参与 到一些社会及企业道德实践问题的讨论中。从而科学、客观、公正地培 养具有社会主义觉悟的、有较强的科学研究能力和解决实际经济问题能 力的高素质复合型人才，提高全校学生的综合素质，使未来的商务从业 人员具有良好的思想政治素质和职业道德素养。教 学 内 容 和 重 点 及 难 点经济伦理是以社会经济生活中的道德现象为研究对象，涵盖宏观经济制度、中观

3、经济组织和微观经济关系中所有与道德有关问题的一门新兴交叉学科，用社会经济生活和经济主体活动中特有的道德观念，道德规范和道德评价的价值体系，协调经济生活中的各种利益关系和经济活动中的人际关系，使经济生活有利于人类社会的有序发展。结合案例分析，展现经济道德问题的必要性和所需要的道德推理技巧，强调商贸活动、经济生活和道德的内在统一性。通过本课程的学习，将使学生在以往所学的经济学和哲学等人文社 会科学知识的基础上，了解和掌握经济管理领域中的基本伦理原则、市 场经济体制的伦理原则、企业制度的伦理原则以及企业管理的道德准 则，并能够运用这些伦理原则对各种经济制度或经济管理行为进行道德 评价并提出政策性的改

4、进建议，自觉地运用经济伦理理论，探讨和分析 当前中国社会发展过程中新出现的许多经济现象和问题，科学地、理性 地审视市场经济，把经济问题、伦理道德问题有机地结合起来加以全面 考察，初步学会分析经济活动中的伦理现象，提高分析与解决实际经济伦理问题的能力。本课程将促使学生融会贯通经济学、伦理学、哲学、社会 学的各种知识，并使其内化、积淀为精神文化素质的重要组成部分。教材 和主 要参 考资 料陆晓禾， 经济伦理学研究，上海社会科学院出版社2008 年； 美理查德 T德乔治，经济伦理学，北京大学出版社2002 年 3 月； 印度阿马蒂亚 ? 森， 伦理学与经济学，商务印书馆 2000 年； 茅于轼， 中

5、国人的道德前景，暨南大学出版社2003年 3 月； 王海明， 伦理学原理（第二版），北京大学出版社2005 年 6 月。注：课程类别： 公共课 （必修、 选修） 、学科基础课、 专业课 （必修、 选修） 、专业拓展课 （必修、选修）附件 3：经济伦理与案例分析课程教案授课题目（教学章、节或主题） ：导论授课时间安排第 2 周第 3 ，4， 5，6，7，8 节教学器材与工具多媒体授 课 类 型 （请打）理论课讨论课实验课 习题课双语课程其他教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1掌握经济伦理的基本理论和概念2明确经济伦理与其他应用伦理的区别和联系。3. 强化经济伦理意识，明确经济伦理规范

6、4. 掌握学习经济伦理与案例分析的方法和意义。教学重点及难点：经济伦理的涵义，经济伦理的产生与发展，经济伦理学案例分析方法教 学 基 本 内 容（可增加页）一、经济伦理及其基本问题（一）经济伦理涵义1、伦理学的类别A、描述性伦理学：研究和描述人类，文化或社会道德。将不同道德体系、准则、现象、信仰、原理以及价值理念进行比较与对照。B、规范性伦理学：建立一种紧密联系的道德体系，具体来讲，是对某一特定社会， 或是在更为一般、 更为理想条件下， 对于作为整体人类社会中所建立道德体系的基本原理， 准则和价值理念进行揭示、 发展、对其合理性进行证明和判别。C、 元伦理学 (分析伦理学 )：是对规范性伦理学

7、的研究,是道德推理逻辑过程的研究，主要探讨道德术语的内含。D、专业伦理学 (special ethnics) ：对一般伦理学的应用 (包括描述性、 规范性以及元伦理学 )，其应用之一是解决特定领域的具体问题，另一个是对人类行为特殊领域的道德进行调查研究（例如经济伦理学）。2、涵义：经济伦理是以社会经济生活中的道德现象为研究对象，涵盖宏观经济制度、中观经济组织和微观经济关系中所有与道德有关问题的一门新兴交叉学科，用社会经济生活和经济主体活动中特有的道德观念，道德规范和道德评价的价值体系，协调经济生活中的各种利益关系和经济活动中的人际关系，使经济生活有利于人类社会的有序发展。（二）经济伦理的产生和

8、发展1、产生当代意义上的经济伦理学作为一门独立的分支学科，兴起于20 世纪 70 年代至 80 年代的美国。2、产生的原因A、根本原因（主要原因） ：企业的过分发展，对社会的负面影响（单纯以利润最大化为目标的经济活动组织和个人同社会、环境的矛盾）；B、时代原因：根本问题激化，各种社会矛盾突出，丑闻成了导火线；C、作为全民运动出现：生产的高度社会化发展要求相应的制约机制、合理的制度结构和价值体系；D、其它原因：企业家自身的需要、做生意的需要、同发展中国家竞争的 需要。3、发展A、1960 年以前： “企业伦理学”阶段；B、19601970：企业社会责任问题的提出；C、20 世纪 70 年代：经济

9、伦理学作为一个新研究领域而出现；D、20 世纪 80 年代上半叶：经济伦理学研究领域的巩固；E、20 世纪 80 年代下半叶至 1990 年代末：经济伦理学在学术界和企业界的发展。实践方面的发展： 越来越多的公司制定了公司伦理章程，开通了“伦理热线” ，建立伦理委员会，对雇员实施伦理教育；经济伦理奖项、投资增多；1991年美国国会通过了“联邦审判准则” 。4、中国经济伦理的产生和发展上世纪 90 年代中期，经济伦理学在中国兴起，7884 年的哲学伦理学和职业伦理学层次上的讨论， 84 到 94 年研究商业伦理、管理伦理和经济学的伦理问题， 94 年以后经济伦理学形成。（三）经济伦理的基本问题（

10、经济价值与伦理价值）1、一般伦理学原理在经济活动的具体案例与事件中的应用。2、元伦理性有关内容。3、对经济体预先假设前提的分析4、对经济伦理学的研究有时会超出伦理学的范畴而涉足于哲学、经济学或组织理论等其他知识领域， 目的仍然是要解决经济伦理学的有关问题，或是对可能导致这一领域问题产生的相关领域进行研究。5、对值得推崇的道德标准和典范式道德行为的描述，其行为人可以是经 营活动参与者，也可以是具体经济体。二、经济伦理案例分析方法（一）概念经济伦理学中的案例分析 “就是对不道德的经济案例展开和分析的方法。”里查德 T.狄乔治（经济学教授）“案例法可定义为这样一种训练方法，它使学生面对实际人类事件的

11、描述，然后要求他们分析、评价和提出对于事件的建议”托马斯唐纳德森（二）结构首先是发展案例，运用描述方法；然后是分析案例，运用规范方法。目的是用实际案例， 大部分是有典型意义的丑闻，对学生课堂练兵， 让他们面临可能不可不面临的类似困境，研究避免重蹈覆辙的其他方案， 从而学习和提高解决类似案例的能力。教学过程设计：主要通过讲授让学生了解经济伦理学相关的基本内容教学方法及手段（请打） ：讲授、讨论、多媒体讲解、模型、实物讲解 、挂图讲解、音像讲解等。作业、讨论题、思考题：1经济伦理与其他应用伦理的区别和联系是什么？ 2经济伦理的基本问题有哪些？ 3 如何应用经济伦理案例分析方法？ 4 作 为商学院的

12、一名学生，学习经济伦理与案例分析有什么意义？参考资料（含参考书、文献等） ：陆晓禾，经济伦理学研究，上海社会科学院 出版社 2008 年；课后小结： 通过讲授， 让学生了解经济伦理学的基本涵义及其发展过程，了解经 济伦理案例分析方法。填表说明：每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。附件 3：经济伦理与案例分析课程教案授课题目（教学章、节或主题） ：第一章伦理与企业授课时间安排第 3 ，4 周第 3 ， 4，5，6，7，8 节教学器材与工具多媒体授 课 类 型 （请打）理论课讨论课实验课 习题课双语课程其他教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1 1理解企业道德性的必要

13、性2明确企业作为经济主体的道德责任3 学会用伦理理论分析企业的道德问题教学重点及难点：企业与道德的关系教 学 基 本 内 容（可增加页）第一节案例引入及讨论一、“三聚氢胺”案例三鹿三聚氰胺奶粉事件过程回放：2008 年 3 月，南京儿童医院把10 例婴幼儿泌尿结石样本送至该市鼓楼医院泌尿外科专家孙西钊处进行检验，三鹿问题奶粉事件浮出水面。7 月 16 日，甘肃省卫生厅接到甘肃兰州大学第二附属医院的电话报告，称该院收治的婴儿患肾结石病例明显增多，经了解均曾食用三鹿牌配方奶粉。7 月 24 日，河北省出入境检验检疫局检验检疫技术中心对三鹿集团所产的16 批次婴幼儿系列奶粉进行检测，结果有15 个批

14、次检出三聚氰胺。8月 13 日，三鹿集团决定， 库存产品三聚氰胺含量在每公斤10 毫克以下的可以销售，10 毫克以上的暂时封存；调集三聚氰胺含量为每公斤20 毫克左右的产品换回三聚氰胺含量更大的产品，并逐步将含三聚氰胺产品通过调换撤出市场。9 月 1 日，卫生部公布由国务院批准的新“三定”方案，再次强调了食品安全监管和食品卫生许可监管的职责分工。9 月 9 日，媒体首次报道“甘肃14 名婴儿因食用三鹿奶粉同患肾结石”。当天下午，国家质检总局派出调查组赶赴三鹿集团。9 月 11 日，除甘肃省外，陕西、宁夏、湖南、湖北、山东、安徽、江西、江苏等地也有类似案例发生。当天，三鹿集团股份有限公司工厂被贴

15、上封条。9 月 12 日，联合调查组确认“受三聚氰胺污染的婴幼儿配方奶粉能够导致婴幼儿泌尿系统结石”。 同日，石家庄市政府宣布，三鹿集团生产的婴幼儿“问题奶粉”，是不法分子在原奶收购过程中添加了三聚氰胺所致。9 月 13 日，党中央、国务院启动国家重大食品安全事故I 级响应，并成立应急处置领导小组。卫生部发出通知，要求各医疗机构对患儿实行免费医疗。9 月 16 日，三鹿集团党委书记田文华被免职。同时，石家庄市分管农业的副市长张发旺、市畜牧水产局局长孙任虎、市食品药品监督管理局局长张毅和市质量技术监督局局长李志国也被免职。9 月 17 日，田文华被刑事拘留；石家庄市市长冀纯堂被免职。9 月 18

16、 日，国家质检总局发布公告，决定废止产品免于质量监督检查管理办法，同时撤销蒙牛等企业“中国名牌产品”称号，并发出通知， 要求不再直接办理与企业和产品有关的名牌评选活动。截至 9 月 21 日上午 8 时， 全国因食用含三聚氰胺的奶粉导致住院的婴幼儿1 万余人，官方确认4 例患儿死亡。9 月 22 日，国家质量监督检验检疫总局局长李长江因“毒奶粉”事件引咎辞职。10 月 8 日， 卫生部等五部门公布了乳及乳制品当中三聚氰胺临时限量标准。其中 1000克婴幼儿配方乳粉中允许存在1毫克三聚氰胺。10 月 9 日，温家宝签署国务院令，公布了乳品质量安全监督管理条例。二、特兰诺尔胶囊案例1982年 9月 30 日，美国芝加哥街区有3 人死于氰化物中毒，毒素来源于他们所服用的超浓缩的特兰诺尔(Tylenol ) 胶囊。人们迅速把这起中毒死亡事件与该产品联系起来， 官方正式通知了该产品的制造商约翰逊与约