3.2第二节_网上交流及其讨论

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1、第 3 章 因特网技术应用第 2 节 网上交流及讨论【备课时间】 年 月 日【上课时间】 年 月 日(星期 ) ; 年 月 日(星期 )年 月 日(星期 ) ; 年 月 日(星期 )【所需课时】 课时【学习目标】1、知识性目标:了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域;了解与人们学习、生活比起相关的因特网技术的基本使用方法,初步了解其基本工作思想。2、技能性目标:能够使用聊天软件进行实时交流、文件传输等操作;能在 BBS 上发表自己的观点并展开讨论;能对熟悉的网络信息交流工具进行比较,在现实中找到合适的工具进行交流;能分析因特网交流中存在的局限性;能够初步掌握网络安全应用。3、情感性目标:通过

2、体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势,培养学生的网络安全意识。【教学重点】常用网络交流工具的使用技巧。【教学难点】因特网服务的基本类型;网络安全。【教具和学具】多媒体教室、课件【教学方法和学法指导】讲授法、自主探究学习法、任务驱动法、小组合作法【教学过程设计】第 3 章 因特网技术应用第 2 节 网上交流及讨论通过设问导入新课:传统的远程信息交流方式主要包括电话和书信,但这两者各有不足之处。那么因特网是否能弥补这两种交流方式的缺陷呢?用什么方法可以吧自己的想法发布到因特网上和大家一起分享呢?。任务一:分组讨论,总结回答问题一、通过聊天软件进行实时交流电子邮件可以传递信息、传送文件,但是这种交

3、流方式不是实时的。要进行网上实时交流最好使用聊天软件,下面以 QQ 软件为例来进行介绍。下载安装并注册,登录,各组记下同学的 QQ 账户,做好组内同学交流的准备任务二: 下载、安装聊天软件。各小组以计算机网络安全为主题,在网上收集资料。小组成员将自己收集到的资料信息以实时聊天的方式发送给组长,由组长负责资料的整理汇总。组长根据汇总资料的情况,组织组员一起讨论,实现实时交流。二、利用聊天软件实现文件传输任务三:各小组以计算机网络安全为主题,在网上收集资料。小组成员将自己收集到的资料信息以实时文件传输的方式发送给组长,由组长负责资料的整理汇总。实现文件传输。交流组长根据汇总资料的情况,组织组员一起

4、讨论实时信息传输与文件传输的在信息传送中的区别与优劣。三、在 BBS 上发表观点,展开讨论在新浪网的 BBS 论坛上(http:/ 因特网上较早提供的服务。用户通过该命令使自己的计算机暂时成为远地计算机的终端,直接调用远地计算机的资源和服务。实现远程登录的工具有很多,最常见是 Telnet,2、文件传送文件传送是最常用的 TCP/IP 应用之一,因特网有大量的流量是在进行文件传送。文件传送的协议(FTP)允许客户机指定存储数据的类型和格式,但需要客户机在请求文件传送前发送登录名和口令给服务器,以或得存取许可。3、电子邮件和聊天服务1) 、电子邮件:电子邮件(electronic mail 简称

5、 E-mail)是因特网最广泛的服务之一。用户只要能与因特网连接,拥有电子邮件软件及个人的电子邮件地址即可,电子信箱格式例子:。2) 、聊天服务是接受者和发送者都处于实时联机状态,让双方直接在因特网上进行即时交谈、传送文件、发送语音、接收信息的软件。如 QQ 软件。4、WWW 服务WWW 利用站点之间的链接,以超文本方式组织、查找和表示信息,摆脱了以往只能按照特定的路径一步一步查找信息的限制。它具有友好的用户浏览界面,是目前最受欢迎的信息服务工具。比如访问新浪网时,要在地址栏内输入:http:/ QQ 聊天软件,实现实时交流与实时文件传输。任务二:进入 BBS 论坛,发表自己观点任务三:在网上

6、搜索并学习了解常用防病毒软件及其使用方法。【作业】请同学们完成下列练习:1、在论坛上注册并发表帖子的主要操作过程如下:填写用户名、密码等相关信息,完成注册打开提供注册的论坛网站进入论坛并发表帖子找到并单击有关注册的链接。正确的操作顺序是( )A、 B、 C、 D、2、小明的朋友向他发了电子邮件时,小明的计算机没有开启,这封电子邮件将会( )。选项:A、保存在因特网上某电子邮件服务器中B、退回到你用友的邮箱中C、此信丢失了D、需要小明的用友再一次发送3、小明分别向 4 位同学发电子邮件操作时,分别填入了 4 位同学的不同的 E-mail 地址.最后能正确发出电子邮件的是( ) A、zhaoling#163. conB、wangling21cn. conC、lining$126. conD、liugang&163. con4、以下( ) 不会导致网络安全漏洞。A、没有安装防毒软件、防火墙等 B、网速不快,常常掉线C、管理者缺乏网络安全知识 D、没有严格合理的网络管理制度5、到银行去取款,计算机要求你输入密码,这属于网络安全技术中的( )A、身份认证技术 B、加密传输技术 C、防火墙技术 D 、防病毒技术【板书设计】【教学后记】

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