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1、换个方式走进学生的心理传递纸条的艺术作为一个刚刚参加工作不久的年轻老师，在班主任工作方面，缺乏经验，特别是在刚刚接手一个新的班级时，在一定时间内很难找到一个有效的方法与学生进行心理的沟通，给班主任工作的展开带来了一定的困难。其实我们心理都明白“没有爱就没有教育” ，记得刚参加工作时，叶杰辉老师就曾对我说过，我们要以一颗爱心来面对每一位学生，用师爱来感化、激励学生，让他们感受到你我就是他的良师益友。但作为年轻的男老师，不善感情的流露和表达，不易走进学生的心理，经过思考和琢磨，发现不凡轻轻的递个纸条，让小小的纸条来传递师爱，往往可以收到事半功倍的效果。事实证明，这一举措能够悄然无声的触及到学生的心
2、头，收到良好的效果，为我解决了许多问题。一、期待和激励是后进生心弦的手有句俗话说“一个人的十根手指，也有长短之分” 。同样的对于一个班级学生，也有好差之分，后进生总是客观存在的，那么作为班主任，我们应该摆正心态，要做他们的贴心人，去发现、捕捉他们的闪光点；要对他们寄予厚爱，波拨动他们的心弦，鼓舞他们勇往直前，我用轻轻递纸条的方式把这些爱的信息传递给后进生，把师爱洒进他们的心田。A 同学是我们高一（4）班比较贪玩，行为散漫，纪律性差的一位学生，成绩还不够理想，上课好动，早自习经常性迟到而且是理由充分，为此我伤透脑筋，批评、说教的效果甚微。经过了解发现其母亲在上海打工，父亲每天早上 6：30 上班
3、，家庭条件一般，而且该生比较机灵，在科技小发明中，表现出积极、浓厚的兴趣，自制的乒乓球捡球器，含义深刻、实用性强、而且语文老师说，在课题研究中，课题“古代小说中的侠客形象”做得很有特色。可见该生其实存在很多优点，于是我就悄悄的递张纸条给他：“你是一个机灵、聪明的男孩，要不然不会在科技小发明和客体研究中有出众的表现，如果你能把这些兴趣和爱好转移一点到学习上来，优异的成绩一定会使你更潇洒，如果你能改变上课走神、行为散漫、不拘小节、早上迟到的毛病，你的优点就更突出。 ”又递了张纸条：“听说你母亲在上海、父亲每天很早就上班，你一个人真的很不容易，真的很佩服你，相信你连早上迟到的困难也一定能够克服。 ”
4、（我想他一定很触动。老师很关心我，连我家里的情况都摸清楚了）经过不断的交流 A 学生不论在哪方面都有了很大的进步，改掉了许多不良的习惯，记得曾经问过他：“是不是发现，克服迟到也并不是一件难事啊？”A 同学开心的笑了。小小的纸条，没有指责、没有嘲讽、推心置腹、情真意切，使厌学的开始发奋，消极的有了朝气小纸条给后进生奋发向上的动力。二、肯定和尊重是照亮中等生前程的灯“抓两头，促中间”是班主任工作的原则之一。在工作中，我们要及时捕捉中等生身上的积极因素，用小纸条传递我对他们的关注，激发他们努力向上，在我现在的班上，高一刚开学有许多女同学属于典型的中等生，表扬论轮不上，批评摊不着，性格不够开朗，沉默寡
5、言。通过小小的纸条不断与他们交流：“你们都是优秀的，上课认真听讲，自觉遵守纪律，从来不迟到早退，是许多同学学习的榜样、学习认真，但是如果性格开朗，多与同学，老师交流，学习成绩会更上一层楼，大胆的变现自己优点，让大家肯定你。 ”“我就是你们的好朋友，我们可以多交流，有国难，可以帮助你”长期以来确实收到了良好的效果。借助小纸条和中等生交流，肯定他们的长处，尊重他们的人格，同时又解决阻碍他们进步的问题，使它们在良好的情况体验中审视自己，促使他们克服消极因素，自觉向优秀生转化。三、提醒和批评是催促优秀生奋发的等级。成绩优异，品行端正的学生长期呆在荣誉的光环下，一般的表扬已引不起他们的重视， “骄”、
6、“娇”或多或少体现在他们的身上，同时，这些学生的自尊心又极强，当众批评会使他们产生抵触情绪，我用悄悄传递纸条的方法，指出他们的不足，既维护他们的自尊又能刺激他们上进B 同学是我们班学习委员，成绩一直在前列，但始终不能拔尖，总觉得自己很不错，很了不起。据了解，同学们问其题目都是：“这是题很简单”但是一做起来都是错的，曾经几次要求换位置，都设计好好的，要求谁和谁换，怎么动，我坐那里和谁坐啊。：该同学眼睛近视，要求他配眼镜，给我的回答是：当我考取重点班再配眼镜。很明显该生已发生严重错误的思想认识，过高估计自己的水平，没有很好的做好“务实”两个字，于是一张小小的纸条传递了我的心声：“你是一个优秀的学生，有着明确的目标和要强的自尊心，但是你没有做好一步一个脚印、务实这两类，过高的估计了自己的水平，这是阻碍你思想进步的一个主要思想问题，希望及时端正， ”然后结合其他老师的说教，及该生有较高的领悟性，现在 已经慢慢的稳步的前进了。稍作提醒就能是优秀生注意到班主任对他们喜爱中
