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1、淇滨区第一中学教案八年级 班 执课教师： 执课时间：2013 年 月 日课 题 蓝蓝的威尼斯 课时安排 1 第 1 课时教学课型 新授课 实（试）验课 复习课 实践课 其他教学目标1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。2.学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。教学重点 了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。教学难点 学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。 课前准备 教学环节 内容 设计意图课文导入威尼斯：既有世上独一无二的温柔，又不乏历史上地中海最强的高雅风景，东西方的桥梁。这座建于公元 5 世纪的世界著名城市位于意大利东北部，座落在威尼
2、斯湖约 118 个大大小小的岛屿上。150 多条运河和 400 座桥梁纵横交错，把这些岛屿联成一个城市整体。威尼斯无可比拟的独特外貌和丰富的艺术宝藏，使它成为世界上最具有吸引力的旅游城市。威尼斯的美离不开蓝蓝的水和摇晃的小船，更离不开富丽堂皇的古典建筑物。站在圣马可广场向四周眺望，纵横的街道在这里化身成蜿蜒的运河；在普通城市街上通行无阻的车辆，在这里变成了小船。这里的每一条小水道、小街、小教堂和小广场都是风景，也记录着水城灿烂的文化和历史。那么马信德笔下的威尼斯又是怎样的呢？二整体感知（一） 掌握生字词蔚蓝 w i 瑰 gu 宝（特别珍贵的东西） 瑰 gu 丽（异常美丽）穿梭 su （像织布的
3、梭子来回活动，形容来往频繁） 绚 xu n 丽多姿（灿烂美丽）鳞次栉 zh 比（像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集）别具一格（另有一种风格） 搁 g 浅（船只进入水浅 的地方，不能行驶） （二） 学生自由读课文，思考：1 文向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？2 文题目“蓝蓝的威尼斯”如果改为“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好，为什么？三、分析课文，掌握文章结构内容：（1）阅读每一自然段，概括内容。写机窗俯视眺望。 概括介绍威尼斯的绮丽风光。简介威尼斯的悠久历史。 写威尼斯是个水城。写由看排球赛引出圣马可广场的来历。 重点
4、介绍圣马可广场。赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。（2）在此基础上掌握文章的三个部分。概括介绍威尼斯的面貌和历史。介绍威尼斯是一个“奇特的城市” ，展现威尼斯“水都”美、建筑美和秋色美。赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。四、具体分析：（一）阅读第一部分，思考：1、作者在机窗看到的威尼斯是怎样的？联系上下文想象出这一幅明丽的画面。背景：水天相接的蓝色；标志：高楼和尖顶教堂。空姐告诉我，现在已到了威尼斯上空。我怀着迫切的心情从舷窗向外眺望。只见天是蓝的，地是蓝的，水也是蓝的。那宽宽的蓝色的带子，想是威尼斯大运河吧，它与蓝色的天空几乎融为一体。远处，隐隐绰绰的高楼是古代的宫殿和贵族的院落
5、吧，那尖顶教堂是圣马可教堂吧。它们坐落在大运河蓝色的怀抱里，仿佛是在蓝色的盆景里点缀着的一簇簇的村落多么迷人啊！2、第二自然段是如何介绍威尼斯的绮丽风光的？通过友人的介绍从侧面描写威尼斯是一串明珠。作者抓住明珠的特征“闪闪发光” ，用具体的数字来说明。然后写入夜所见的奇景，紧扣光和水，水光相映像一个水晶宫一般。最后直抒胸臆，照应段首的“令人向往”一句。想象：威尼斯是亚得里亚海滨的一串明珠。它有 118个岛屿，有 177 条大小河道，有 401 座各式各样的桥梁，其中最美的桥要算白色大理石桥了，它是独也拱桥，雕刻精细，造型优美。正是这些桥梁把岛屿、大小运河串连成“水都” ，纵横交错，四通八达。）
6、阅读第二部分，思考：1、作者在介绍水城威尼斯时，突出了它什么样的特点？（独特和瑰丽）2、水城威尼斯到底独特在何处？瑰丽在何处？大小船来往不绝，突出其繁忙；两岸风光和建筑艺术就像建筑艺术博览会；最美的桥李亚度桥，引人注目；交通工具“公朵拉”随处可见。独特在它的交通工具，瑰丽在古典建筑艺术和两岸风光，表现了水都之美。3、介绍圣马可广场的来历时用了神奇传说，有何作用？给文章抹上了一层神秘的浪漫主义色彩。4、作者重点介绍圣马可广场，从哪些方面来介绍的？先引用拿破仑的话，接着介绍了建筑、特产、秋色和犯人的叹息等。（二、赏析语言（一）课文展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，给我们留下了深刻的印象，好象我
7、们也跟着作者到了威尼斯。你能说说产生这一效果的原因吗？1、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。2、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。赏析：三个比喻构成了一幅需绚丽的秋色画面。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。三）阅读第三部分后思考：1、如何表现中意两国人民的友谊的？先用一句中心句，以“海水”和“怒潮”相通，类比中意人民的友谊。然后回顾两国人民在历史上的友谊。最后深化，表现两国人民的友谊的进一步发展。教学环节 教学内容 设计意图 注：这是前两部分的延续和深化，也是文章的主旨所在。三、小结：本文以作者的行踪为线索，介绍了威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。作业设计生词每词 4 遍基础训练板书设计蓝蓝 水都美的 建筑美秋色美威尼斯教学随笔或教学反思
