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1、 20162016 年杭州中考语文试卷分析年杭州中考语文试卷分析一、总体分析一、总体分析总体来说，2016 年杭州中考语文卷在考查内容和考查方式上稍有变化。变化趋势越来越具有灵活性，充 分体现了语文的工具性与人文性。1.贴近高考，重视运用。 （1）突出知识运用。第 7 题根据日常对话拟写通知，需要抓住关键信息，去除干扰因素，实用性强。 （2）向高考看齐。第 2 题的字形题，从原本单独判断词的字形正误，变化为在句子中考查学生对词语的书 写。 2.文化韵味十足 （1）重视文化积累。首次考查经典名著的阅读，要求从简爱 水浒传 格列佛游记三部名著的主要 人物中任选一个，结合其故事来印证“厄运能磨炼人”
2、这一观点，由此检验对名著的真实阅读情况。 （2）注重培养学生的审美能力。提高古典诗文名句默写的分值，从 4 分变为 6 分。除识记性默写外，新增 理解性与运用性默写。二、模块分析二、模块分析（一）现代文阅读2014散文故乡红叶议论文比邻若天涯2015散文继父说明文你了解空气清新剂吗？2016散文多彩陶碗说明文精准预测天气有多难文体2014 2015 2016散文内容理解 3 分 词语含义 4 分 标题含义及作用 4 分 人物形象和情感 5 分语段作用 3 分 词语情感作用 4 分 情节考查 4 分 人物形象分析 5 分情感筛选 3 分 词语含义 4 分 语段作用 4 分 句子的理解 5 分议论
3、文/ 说明文句子辨析 4 分 举例论证作用 3 分 提炼观点 4 分 现象评述 3 分要点概括 3 分 加点字作用 4 分 内容筛选 4 分 提出建议 3 分要点概括 3 分 加点字作用 4 分 说明方法作用 3 分 现象分析 4 分从考查题型上变化不大。2014 年散文考点：内容理解、词语含义、标题含义及作用、人物形象和情感；2015 年考点为语段作用、加点词语情感作用、情节考查、人物形象分析等；2016 年考点：情感筛选、词语含 义、语段作用、句子的理解。杭州中考注重考查学生的信息筛选、分析及整合能力。学生对此类阅读考点很熟 悉，重在学生能按照技巧，结合文本，做深度思考后再作答。总体来说，
4、更加关注学生的个性体验。大阅读选 用的是尤今散文，文章反映了年轻人成长中的心路历程。要求考生结合生活经验谈谈对其主题的理解，试题更 加开放，关注了读者意义。说明文考题，引导学生运用文中知识判断古诗所反映的天气现象，强调学以致用。（二）古文阅读2016 年文言文，依旧采取人物比较阅读，字数上与 2015 年一样，保持在 370 字左右；翻译上难度不大， 但是对文本内容理解及人物形象中人性美、和谐美的分析概括有一定难度，考点更精细化。值得一提的是文言 文的翻译增加了一分；虽然取消虚词的考查，增加了断句，更加重视学生的翻译能力。古诗阅读采用对比形式， 一篇出自课内，看似文本简单，但却注重考查“以动衬
5、静”的手法，同时分析两篇文章，学生更加要注意两篇 文章的细微的差别。因此对学生的书面表达也提出了更高的要求。（三）作文今年杭州市中考作文考的是一则材料作文，材料简洁明确，作文贴近中学生生活，在父母“替你做”与 “我自己来”之间，唤醒少年的生活经验，既可叙事，也可抒情、议论。作文题兼具体验性和思辨性，写作空 间比较大，有利于各类学生发挥写作才能。学生很容易就能从所给的文字中提炼出自己的写作思路，展开记叙 和评述，可以说今年的中考作文题乍看比较平常，但下笔行文却足可见考生的功底。20172017 年中考模拟试卷语文卷年中考模拟试卷语文卷考生须知：考生须知：1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分 1
6、20 分，考试时间 120 分钟。2.答题前，在答题卷指定位置内写明姓名和准考证号。3.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，请务必注意试题序号和答题序号相对应。4.考试结束后，试题卷和答题卷一并上交。试题卷试题卷一一（30 分）1下面语段中加点字拼音正确的一项是:（3 分） （ ） （原创）夏日的西湖，清晨，红彤彤的太阳刹那间便跳了出来，愉快地亲吻着南山路上的法国梧桐；正午，炽 热的太阳用最大的热情拥抱着大地，温暖着万物；傍晚，它蹒跚在温柔的湖面上，最后蓦然消失在黑夜里。A.ch zh mn mB.ch ch pn mC.sh zh mn mD.sh ch pn m2. 选出下列词语中没有错
7、别字的一项：（3 分） （ ） （原创）A.影响气质的不只是你的外表，还有你说话的声音。一个气质高雅的人说话也必定懂得抑扬顿错，既可以掷地有声，也可以轻言细语。B. 杭州技师学院教师、90 后选手杨金龙夺得汽车喷漆项目金牌栽誉回国后，获得了很多奖励。C. 他患上了一种名为“蛇缠腰”的疾病，刚开始没有注意，一周后就开始疼痛。有时候在床上，痛得翻 来覆去睡不着。D. 旅行，是打开视野的一个窗口，也是认识自己的一面镜子，生命本就是走走停停，如果年轻的心只一 味冥思暇想，对于年轻的身体，真的是有点儿辜负了。3. 下列句子中加点的词语使用正确的一项是：（3 分） （ ） （原创）A.家庭的熏染使他从小对
8、美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。B最近，我市有关部门联合行动，迅速取消黑网吧，为青少年的健康成长营造了良好的社会环境。C.这棵银杏树已有近一千年的历史，虽历经风吹雨打，但仍然长得枝繁叶茂，根深蒂固。D.今年杭州 G20 峰会期间，许多市民自发提供矿泉水、扇子等物品，这些看起来微不足道的举措，却让环 卫工人们感到格外温馨。4下列句子中没有语病的一项是：（3 分） （ ）(根据 2016 杭州上城区一模改编) A.我们在欣赏诗歌时，要根据诗中的“一鳞半爪” “断帛裂锦” ，用自己的想象来补充、联缀，形成一个完 整的意境，然后才能体会作者的思路和情感。B.临近岁末，各种商品
9、的打折促销也渐渐“白热化”了。行走在商场，减价的标牌随处可见，三折、四折 甚至五折，非常诱人。C.医学专家提醒大家，如今 20 多岁的年轻人发生突然猝死的现象越来越多了，现在年轻人压力过大，没 有好的生活习惯，是造成这种死亡的很重要的诱因。D.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金 的重要手段。5补写出下列名篇名句的空缺部分。 （6 分） （除第 5 小题选自 2013 年温州中考，其余原创）（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也， ， 。 （孟子 ）（2）夕阳西下几时回?_,_。小园香径独徘徊。晏殊浣溪沙（3）几处早莺争暖树，_。乱花渐欲迷人
10、眼，_。白居易钱塘湖春行（4）登高望远，豪情满怀。只要有王安石登飞来峰时“_,_”的见识和 胸襟，你在未来的人生旅途中就能把握自己，不会迷惘。（5）仁人志士往往心怀天下。范仲淹有“先天下之忧而忧的抱负” ，陆游有“位卑未敢忘忧国”的思想，杜甫有“ ”的愿望。 （用茅屋为秋风所破歌 ）中的句子回答。 ）（6）在红楼梦第四十八回，曹雪芹借香菱之口评述王维使至塞上中“_,_”两句，指出其描绘大漠壮观景象，似不合事理而实妙、似俗而实巧，可谓一语中的。6文学常识和名著阅读（7 分） （原创）（1）请根据相关信息，在横线上写出相应内容。 （3 分）诗歌总集 风雅颂 305 篇 作品： 鲁迅小说 故乡 木偶
11、人 人物： 巴黎圣母院 悲惨世界 九三年 作者： （2）我国先哲孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，” ，这在罗曼罗兰的 名人传的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。 （要求写出人名和具体事例，不少于 50 字） （4 分）7.综合性学习（5 分） （根据 2016 杭州启正中学质量检测改编）随着亲子类节目爸爸去哪儿 、 爸爸回来了 、 放开我北鼻等火爆荧屏，家庭教育问题成为社会关注 的焦点。我班同学希望抓住这一契机，在本学期家长会上，就家庭教育问题与家长进行沟通。请你结合材料， 完成下面任务。（1）我班同学在学校中进行了相关
12、调查。请根据“家长会参加人员统计图”和“学生作文写作内容统计图” 两份调查结果和以下采访记录，概括目前家庭教育存在的问题。 （2 分）【调查结果】【采访记录】某同学：因为爸爸平时加班多、应酬多，所以我生病的时候，都是妈妈带我去看病。遇到困难，我首先会 想到我妈妈帮我解决。班主任：我们班里平时与父亲接触较少的孩子，大多自信心不足，他们不善与人交往，在竞赛活动中显得 畏缩，体育锻炼也不积极。答： （2）中国自古非常重视家庭教育，有许多关于家庭教育的故事流传至今。请结合下面材料，判断应将下面 哪则事例推荐给父母，并从中归纳出两条值得借鉴的教育经验。 （3 分）【材料】家庭教育既没有固定的教育情境，也
13、没有系统的教育计划，更难考核其教育成果，因此对家长而 言不是一项硬性的任务。在家庭教育中，尤其要关注孩子的学习兴趣，因为在好的精神状态下，孩子会更具想 象力和创造力。同时，在家庭教育中，适时、适度地给予肯定和赞美也很重要，比如温存的微笑、亲切的抚摸、 友好的合作等，都是对孩子的鼓舞，会使孩子变得更为出色。【事例】谢安在大雪天与孩子一起赏雪、咏雪。 （出自世说新语咏雪 ）仲永的父亲领着仲永四处拜访乡人。 （出自伤仲永 ）答： 二二(30 分)阅读下面文章，完成 8-15 题。 （一）三棵树（18 分） （原创）叶辛 窗外有三棵树。三棵水杉。 从幼苗到成材，看够了杉木生长期的种种形态和面貌，也就不
14、觉得有什么稀奇了。 只是，窗外的三棵树，天天陪伴着我，用它悦目的绿，以它摇曳的树枝，显示着它的存在。每日的清晨或 是没睡的夜晚，来到阳台上开窗关窗，我总要情不自禁地端详它们几眼。久而久之，不但看出了感情，还看出 了一些过去在偏远山乡没读到的意味。 记得，我当初搬进新村的时候，三棵树都只有二层楼那么高。站在阳台上或是里屋的窗户边，我能清晰地 看到三棵树的树冠，尖尖的细嫩的时常还是不那么挺直的树冠。几年时间里，它们直直地往上蹿，蹿得和三楼 的窗台一般高了，蹿得接近四楼的阳台了，蹿到四楼窗户边了。随着它们的个头往上长，它们的主干也在粗壮 起来，挺直起来，而朝着四周延伸的枝叶，更是尽可能地向外张开，就如同一把把使劲撑开的绿伞。 但是，我很快发现了，三棵树虽然挨得那么近，沐浴的是同样的阳光雨露，可生长的速度是不一样的。仿 佛都是 15 岁的少年，在一个班上，有的长得人高马大，足有 1.80 米，而有的个子矮小，乍眼看去活脱还是小 孩。 我开始寻找它们生长不一的原因。 这是不难发
