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1、如何提高初中学生的作文写作能力? 在初中语文教学中，最让语文教师头 疼的是作文教学。初中学生对语文学习很 感兴趣，然而，一提起写作文，兴致便大 打折扣。他们都意识到写出好文章是语文 学习的一个重要目标，但他们对作文感到 害怕，甚至厌烦。教师布置作文写作要求 后，学生一提起笔便无从写起。如何教学 生学习写作文，如何让学生从“要我写” 的被动状态变成“我要写”的主动状态呢? 这是我们初中语文教师面临的难题。笔者 在长期的语文教学实践中，积累了一些初 中语文作文教学经验，与同仁们一起交流。 一、激发学生写作兴趣，积累丰富的 生活素材 爱因斯坦有旬名言：“兴趣是最好的 老师。”古人亦云： “知之者不如
2、好之者， 好知者不如乐之者。”因此，激发初中学 生的心内的情感，培养初中学生写作的兴 趣，至关重要。我们知道言为心声，古今 中外好的文章，大都是作者的慷慨激情之 作。因此，文学界有“悲愤著书说”。带 着情感去写作，思维就可以完全放开，新 潮涌动澎湃，心中的话语自然流溢于言表。 这样以来，学生就不用冥思苦想了。学生 有了丰富的情感，常常会产生超越现实的 想象和联想，达到“思接千载，视通万里。” 作者有了丰富的情感，会带来写作灵感。 文章要感人动人，要充满感情。这种 情感来源于生活。这种情感来源于生活的 感悟。生活是作文素材的活水源。没有多 少生活阅历的初中生，只有养成观察生活 点滴的习惯，积累更
3、多的生活经验，才能 “下笔如有神”。学生对生活中的人、事、 物熟悉了，才能“文思泉涌”。从这一点 上来说，生活阅历对写作有很大的影响。 初中学生好奇 C,-E强，爱好广泛，对生活 中的点点滴滴都非常在意，比如，假期旅游， 周末游玩，都可以发现新奇的事物。当然， 6 信息教研周刊20126 口河南省周口市西华县田口乡第一初级中学张红霞 他们也可以通过各种传播媒介，如互联网、 电视、报刊杂志，关注社会，开拓自己的 视野。通过各种方式得到的经历、感受， 都可以作为作文写作的素材。视野开阔了， 阅历丰富了，写作文时自然有话可说，有 事可述。有了丰富素材，在写作时，语文 教师要适当挖掘和引导，学生一定会
4、写出 一篇优秀的文章。 二、鼓励写作创新，树立榜样，增强 学生写作信心 有创新的文章才称得上好文章。这就 要求初中学生具有超强的思维能力，不仅 要有逆向思维能力，还要有发散思维的能 力。对生活中某人、某事、某物，要抓住 重点，能从不同的角度，以不同的评价标准、 不同的认知方式去认识，去发现，去叙述。 如果不能从认知角度去创新，可以从叙述 的方面去创新。如果论述时不能从正面认 识，可以从事物的反面去推测。不管从哪 个点出发，只要选择的“点”新颖、有特点， 都是一种创新。在作文教学时，要鼓励学 生创新，培养他们的创新能力，这是我们 每个初中语文教师都应该提倡的。 自信心对初中阶段的学生很重要。自
5、信心强的学生会“越战越勇”，自信心弱 的人，会停滞不前。在学习成绩上表现得很 明显。这就要求我们教师，对所有的学生 要一视同仁，不能给他们贴上“好学生”、“坏 学生”的标签，这样就会挫伤一些学习成 绩不太好，自尊心差的学生。我们都知道“木 桶原理”，一个水桶盛水的多少，不取决 于高木板，而取决于最短的那块木板。因此， 语文教师要多鼓励、少批评，在言辞上要 注意到所有学生的感受。力争打造成“赶、 比、超”的班集体。在这方面，教师可以 做一些工作，比如，学生当中写作能力强 的，他们的“佳作”可以作为其他学生阅 读、评判、体味、学习的样板。这样以来， 对增强学生写作能力的肯定，也是增强其 他学生的写
6、作能力的一种督促，一种动力。 三、根据课标要求，强化写作训练 积累了丰富的写作素材，就应该进行 “实战训练”。训练的方式有多种。对写 作感兴趣的学生，可以通过写日记或随笔 的形式形成文字。当然，根据课标要求， 强化写作训练，是每个初中学生的必修课。 初中学生的写作题材要求主要是记叙文、 说明文、议论文、散文。语文教师要根据 不同体裁的特点进行指导。在此，以记事 性记叙文写作为例，谈谈如何指导学生更 好的写作。 写作记事性记叙文，需要了解这种文 章的特点。记事，就是要有目的地叙述一 个完整的事情，即事情的发生、发展、结 果整个过程。此类文章要以叙述事情为主， 表现事情的某种意义，反映作者对事情的
7、 某种态度和看法。要想写好这种文章，需 要做好以下准备：1选材要精，要选择典型 事件，且自己最熟悉的事来写。因为典型 事件具有代表性，它能以少胜多，具有更 大的说服力和感染力。因此，在现实生活中， 每个初中学生都要处处留心，善于观察， 勤于思考，做生活的有心人。2叙事要清 楚具体，有条理。一般要把事情发展的时间、 地点、人物、起因、经过和结果叙述清楚。 其中事情的起因、经过很重要。一定要确 定重点，突出中心思想。3叙述顺序要得 当。根据叙事要求，选择使用顺序、倒叙、 插叙等叙述手法。4中心突出，取材合理， 详略得当。5结构要完整。 总之。要解决初中语文的作文写作问 题，需要激发学生的写作激情，让学生在 日常生活当中，处处留心，发现生活中的 新奇的人或事，在写作时，语文教师要加 强作文写作指导。只有做到有心、用心， 才能写出一篇篇优秀的文章。
