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1、黪豢黪教学研究如何提高农村中学生的美术学习兴趣摘要：初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对部分农村小学和初中的现状进行调查发现，孩童时期的孩子大部分很愿意拿着笔随便涂鸦，学业的加重才对美术课失去兴趣，失去认真的态度，学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。关键字：美术学生兴趣因素作业初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。美术作为美育的主要途径，在整个的教育中起着重要作用。加强初中美术教育很重要，它可以提高学生的文化素养、形成良好的品德、促进智力的发展，使
2、学生得到全面发展。我任初中美术教师十余年，对每一界学生上美术课时应付、敷衍的冷漠态度，我常常思考，这是为什么?其实学生并不是本来就是这样的。孩童时期的孩子大部分很愿意拿着笔随便涂鸦，尤其是用彩色笔画，而当他们随着年龄的增长，学业的加重，才对美术课失去兴趣，失去认真的态度。几年的义务教育，怎么使我们的学生对美术的兴趣下降到如此地步呢?经过调查分析，我认为有如下因素。一、社会的因素(一)是农村相对于城市，文化交流要差很多。在农村，人们认为学好数理化，考大学才是正道，能走出几个大学生就不错了，很少考虑让孩子在画画上有发展，认为在画画上求发展太渺茫，投入不一定有相应的回报。学习成绩是重要的。(二)是美
3、术的社会学习氛围太差。课外美术班很少，甚至没有。在我的家乡，有英语班、奥数班、写作班等，却没有美术班。我曾经建议课外补习班，建立一个美术班，但因学员少而取消。(三)是农村家庭收入不高的现状，让农民对于美术、音乐的额外投入，望而却步。二、学校内部因素在农村很多学校没有专业美术教师，在前几年应试教育的约束下，学校多注重学生成绩和学校的升学率，很多学校不开设美术课或者是虚设美术课。农村小学教师师资力量薄弱，往往班主任把所有什司县中学王卓科目全包了，很多时候还要占用美术课、品德课来学习语文、数学，忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养，强制其学习
4、尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。现在虽然有很大转变，但许多学校的教育意识没有转变，许多教师的教学方法还没改变，上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，是使学生失去兴趣的重要原因。这些都限制了学生的思维发展和兴趣培养。三、学生因素(一)是儿童时期绘画技术简单，学生容易掌握，还会乐于学习，到了初中，绘画技巧越来越多，越来越高，尤其以前的绘画知识没有掌握好的同学，更是失去信心，直接放弃。(二)是到初中时期，学生两级分化很大，学习较好的同学，全身心投人主科当中，学习差的同学，完全放弃认真学的态度，抱着混毕业的态度，也不会认真地来学习美术
5、。(三)是如果不是想报考美术专业学校，学生是不大愿意花额外的钱去买美术课需要用到的材料，花额外的时间去创作美术作品。在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养农村学生的美术兴趣，提高学生创造能力?学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念。从课堂抓起，培养其兴趣。中学课业重，课余时间有限，这要求中学生美术课内容要当场完成。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。如；一年级的树木素描虽系统化较强，但连续着上该
6、课，会使学生厌烦情绪增加，二年级的风景素描与水彩画也同样如此，中学生对美术还处在简单的认知性审美上。美术与别的学科也有差异，系统的技巧学习是必要的，但要在审美与兴趣上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试：一、鼓励实践。大胆作画。，。263。许多学生对绘匦有一种神秘感，认为别的同学一画就像，而自己怎样画也不像，心理有一种忧虑感。在他们看来，绘画是最难的事。在教学中，我不断鼓励他们轻松地作画，尽量抒发内心的感情，不要考虑画的好坏成败。对于表现内容贫乏、单调，则千方百计启发他们想象，调动他们的记忆，搜集素材，进一步丰富画面。二、美术的各类穿插进行教学一年级的美术前几课都是树木素描，第一次技巧
7、课在乏味的素描中进行，这势必影响学生以后的学习兴趣，我以为这种对初中生容易产生美感受的绘画课为技巧始业课，再学习素描，并将头像写生、四方连续、国画等穿插进行，使每节课都具有新鲜感，看似凌乱，实则不然，系统的树木素描在穿插别的课后同样是在提高学生的技能技巧上进行，穿插在其中的这些课的知识，同样取得了更好的效果。三、实物写生例如一年级人物头像写生一课，抓住写生一词给学生讲解，以临摹为主只是简单的绘画学生，写生才是美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习兴趣，讲完人的头部特征与明暗关系后，强调先照着书上的临摹，然后从学生中找出一位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就
8、提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。有时，我把学生带到野外，真实感受天空、山水、花草等，让学生有了创作的素材和灵感，使学生对美术课更有兴趣。四、多媒体教学在教学中有很多美好的艺术作品，这些艺术作品通过电化教学给学生直观的感受，当学生感受到完美的艺术作品并了解其思潮后能产生一定的创造欲，创造的思想又将运用到美术中来，学生在这种心情下所想到的内容，做出的作业会提到较高的水平。在学生第一次看到我用电脑制作图画的时候，很震撼，兴趣很浓，都跃跃欲试。在一年级(8)班我将有表情的手运用电化教学手段教学，看完电视中学专每毂溪黪黪豢燃黪麓黪
9、鬈黪鬈一豁黧一黪魏灌一黪黎霭教学研究怎样才能使记事作文更给力甘肃省天祝藏族自治县天堂镇大科什旦小学 王文军记事作文以叙事为主，表现发生在 写才能使记事作文更成功，更精彩，更吸 故意先走特别的路，采用独特的构活动场地的某种事情的某种意义，反映 引读者呢?下面我就从我的作文教学中谈 思，让读者产生迷惑。作者对这些事情的态度和看法。在记事 谈我的一点浅薄的看法。 I、作品中的人物迷惑于事物的表面作文中要交代清楚事件发生的时间、地 我现在从事五年级语文教学工作， 现象，从而引起矛盾，推动故事情节的发点、人物、起因、经过和结果，即六要 语文教学中作文就是摆在我和同学们面前 展，造成悲剧性或喜剧性的冲突。
10、素。一件事总离不开这六要素，把这方面 最棘手的困惑之一，尤其是记事作文。在 2、可以是一方误解另一方，也可以写清楚了，才能使读者了解事件的来龙 让同学们写记事作文时，大多数同学写的 相互误解，可以是一个误解，也可以是多去脉。说起记叙文六要素，同学们并不 作文不但符合六要素，而且中心突出，事 个误解，可以是悲剧性的误解，也可以是陌生，其实文章只有六要素还不够，还 件的主要部分也写得特别具体，但往往会 喜剧性的误解。要把握好记事作文最重要的三方面的问 出现一个意想不到的“怪圈”故事情 如课文“精彩极了”和“槽糕透题：一是事从何而来，二是怎样选事， 节平平淡淡，感情不丰富，文章内容没血 了”中的内容
11、围绕父亲和母亲两种截然三是怎样叙事。生活是创作的源泉，作 没肉，没有吸引力，不感染人那如何 不同的评价，让人产生迷惑、误解，在迷 9n1 9 nR文来源于生活。对于这一点，大多数同 突破这种“怪圈”呢? 惑不解中让读者的阅读注人了新的想象，黼麓穗嬲麓学都明白，但是一提起笔来，有些同学 “文似看山不喜平”，好文章情节 打破普通的思维定势，思绪万千，引人人 童顿时感觉到脑海里一片空白，生活中的 曲折，跌宕起伏，扣人心弦。前苏联有位 胜。 务许多事都一下子不知跑到哪儿去了，分 评论家曾列了一个很有名的情感公式： 三、设置悬念，步入“陷阱”。 嚣篝析其原因，其实并不难，不外乎就是将 “甲爱乙，乙不爱甲
12、；甲拼命爱乙，乙 让读者在阅读时，通过事先预谋的 囊数事情置之度外。在学校里同学们只注重 爱上了甲；当乙爱上甲时，甲却不爱乙 “诱饵”牵引，并逐步深陷，最后掉进 爨纛学习课本知识，对学校和周边发生的事 了。”可见情节曲折，感情错落才能让读 “陷阱”，实现最终目的。 寥、夏一概不知或知道很少，所以写作文时 者印象深刻。现将这种使记事文情节曲折 巧设悬念可以引起读者的急切期 荔”怎么苦思冥想也写不出来，也就是没有 迂回，跌宕起伏的写作方法归纳如下： 待，吸引读者去寻找谜底，从而有效地 鬻写作之源。为了解决没事可写的问题， 一、与众不同，情节巧合。 增强文章的吸引力。如北师大版五年级下 爱我认为要让
13、学生们养成写日记或周记的 就是通过人物出乎意料的奇遇或事 册语文课本中的修鞋姑娘中，作者 荔好习惯，把每天的所见所闻写在日记或 情的某种巧合，构成曲折的故事来表现主 巧设悬念，文章末尾修鞋姑娘不计报酬， 黎周记里。天天坚持，就能养成善于观察 题。如四年级语文上册中的跨越海峡的 “我”修鞋欠钱，少收了三角钱，想寻找 器的好习惯，就可以积累大量写作素材， 生命桥这篇课文中，大陆青年小钱换了 修鞋姑娘。“是的，这样大的县城，到哪 雾这样就可以避免出现没事可写的尴尬局 严重的白血病，生命即将凋零，需要骨髓 儿去找啊?然而，我还在找，走遍长街， 雾面了。有了事，该如何选事呢?在作文 移植，但是大陆没有相
14、同的骨髓，在成千 望穿深巷。” “我”为什么要找修鞋姑 荔中，选事是特别重要的，我们不能把什 上万个台湾同胞中一位青年却有相同的骨 娘，找到修鞋姑娘时的情景又该如何呢? 夔么事都写入作文里。以我看来，选事应 髓，这位青年冒着生命危险，捐献骨髓，在末尾留下悬念，让人反思，回味无穷。 塞该做到以下两点：第一，选的事要符合 用爱心挽救了小钱的生命，这的确是一种 总之，在小学生记事作文中，如果题意；第二，要选择特殊的，具有典型意义 难得的，罕见的巧合。这样写不仅写出了 做到了情节曲折变化，感情错落跌宕这一的事来写。事选好了，就是叙事。在叙事 小钱生命的奇迹，也写出了李博士和台湾 点，对于整篇文章来说有
15、很大裨益，能使中最重要的就是描写故事情节。如果故事 青年之所拥有的为他人着想的高贵品质， 读者产生心灵的撞击，情感的共鸣，读时情节描写得恰如其分，生动感人，这编作 让读者感触颇深，升华情感。 耐人寻味，读后余味无穷，让文章、读者文也就基本成功了。那么怎样进行情节描 二、独创构思，产生迷惑。 更给力。种类手所表现的表情，再让学生用自己的手做几个表情性手势，学生对自己的手做出了丰富的造型后，我再要他们将自己最满意的造型画出来，学生很乐意接受这个作业，并尽量将它画得完美。五、欣赏与技法相结合初中美术教育以审美教育为主，是教育界早已肯定的教学方向。审美能力的提高仅仅靠学生技巧的提高来实现是不可能的，只
16、有将欣赏放在技能的前面，让学生在认知的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在自己作业时，尽量将画面美化，如中国画荷塘鱼趣这样的命题作业在学生没有认知的情况下是很难完成的，找一些荷叶类的中国画给学生欣赏，并将其带人荷丛中指出怎样的荷叶中可能隐现出几条小鱼，最好找一些大家之作给学生观摩。如李若禅的翠羽图，借这种荷与鸟的意境展开荷丛中荷与鱼的联想，从审美的角度去看，了解到中国画“神似”的意境，及布局的奇特，并在教师的引导下了解其技法的运用。六、教师及学生家长要给学生的课堂作业给予鼓励和肯定作业是在课堂中完成的，教师在学生作业时，给学生一些赞扬，对有创造性的用线用色给予肯定，这对提高学生的兴。一264。趣起到一定的帮助。有爱表现的学生可能会在家长面前炫耀自己的画，或让家长给评评画，有些家长喜泼冷水，将学生的作业批评一番，受此待遇的学生对美术的兴趣一下就减退了。那些给孩子的画予以肯定的家长则会看到孩子课堂作业的进步。当然，这牵涉到家长和社会的问题，需慢慢转变，但这也直接影响到课堂教学，我们应该注意到这个问题，与家长见面时不妨提出
