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1、新课标教材地理（人教版七年级上册）,第四章 居民与聚落,第三节 人类的居住地-聚落,目 录,教材分析本节在教材中的地位和作用,本节在教材中的地位和作用,教材分析本节在教材中的地位和作用,新课程标准的要求,教材分析本节在教材中的地位和作用,教学目标,教材分析本节在教材中的地位和作用,教学的重、难点,重点,难点,学情分析活动设计的依据,知识储备,年龄特点,学习能力,通过前几章知识的学习，学生对世界各地的地形、 气候等自然环境都有所了解，这为研究本节聚落与 环境的关系打下了良好的知识基础。,初中学生思维活跃，课堂发言的主动性、积极性较 高，易于形成师生之间、生生之间的互动。,初中学生对于如何从图片、
2、文字资料中获取有价值 的信息，及分析、归纳问题能力比较薄弱，需要恰 当地启发及引导。,教法、学法分析活动进行的保障,教学过程参与、体验活动,1、创建课前学境,多媒体展示芜湖市鸠兹广场、凤凰美食街等芜湖市具 有非常显著特征的聚落图片并配上音乐半城山半城 水（学生观看并讨论图片中都有芜湖的哪些地方）,设计目的：从学生生活地芜湖入手进行课前学境的创建，可以在课前营造出一种积极、主动地学习聚落的氛围。,教学过程参与、体验活动,2、导入新课,上课后（老师）提问在刚才播放的照片中都有哪些地方，并导出聚落的概念和乡村和城市这两种聚落类型，并引入新课。,设计目的：活跃课堂氛围，用直观方法进入新课教学，从而进入
3、第一个标题。,（一）、乡村与城市,活动设计意图：调动学生更广泛地参与到活动中，培养识图读图能力。,教学过程参与、体验活动,教学过程参与、体验活动,（一）、乡村与城市,活动设计意图：培养学生的观察能力，并将观察到的地现象与所学地理知识结合起分析，知道同一种落在不同自然环境下景观是有差异的。从而转入下一个标题,教学过程参与、体验活动,（二）聚落与环境,活动设计意图：充分调动小组同学的积极性，让更多的人参与到活动之中，发集体智慧，并注重培养学生的团队意识。通过讨论、回答，让同学们思考并明白：聚落的形成与发展受哪些主要因素的影响？并进行归纳。,教学过程参与、体验活动,（二）聚落与环境,设计意图：以活动的方式扩大学生的知识面并且使学生明白不同民居建筑与当地自然环境之间的关系,教学过程参与、体验活动,（三）对传统聚落的发展与保护,活动设计意图：将地理教学与实际生活结合起来，让学生明确“生活离不开地理，学习地理为了更好的生活”。,教学过程参与、体验活动,（三）对传统聚落的发展与保护,五、板书设计课程的知识框架,谢谢观看，敬请批评！,
