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1、1四年级第二学期美术教案四年级第二学期美术教案 1 11 1、小桥、流水、森林、小桥、流水、森林学习领域学习领域：欣赏评述 教学课时教学课时：1 课时 教学目标教学目标：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。 2、智能：比较三者的不同的美感。 3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出 来。 4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点教学重点： 小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。 教学难教学难点：对绘画表现自然美景的感受。 作业要求作业要求： 用词汇表达感受，并画一幅风景画。 教学用具教学用具：欣赏图片、课本、绘画用
2、具等。 教学过程教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：小桥、流水、森林 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点？ 2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。 A 国画 齐白石蛙声十里出山泉 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？ B 油画 列维坦（俄罗斯）深渊 C 油画 希施金（俄罗斯）松林的早晨 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美 3、教师演示线条的情感表现特征： 三、布置作业 学生练习 学生在优美的音乐背景中，画一幅风景画。教师巡视辅导。 五、作业讲评2 2、高山、
3、大海、江河、高山、大海、江河学习领域学习领域：欣赏评述 教学课时教学课时：1 课时 教学目标教学目标：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作 品。22、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。理解欣赏大师作品。 教学难点教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 作业要求作业要求：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。 教学用具教学用具：图片、绘画工具等。 教学过程：教学过程： 一、引入新课： 引导学生欣赏高山、大海、江河
4、的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。 二、讲授新课： 组织学生谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？ 2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。 A 国画 关山月秋山关外月 B 油画 杜键黄河激流 C 国画 吴冠中香雪 D 浮世绘 葛 饰北斋神奈川冲浪 用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、 震撼 3、教师演示大海印象： 用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。 三、布置作业 学生练习 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。教师巡视辅导。 五、展示，评价。3 3、从不同角度画物体、从不同角度画物体学习领域学
5、习领域：造型表现 教学课时教学课时：2 课时 教学目标：1、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和 特征。具有基本的透视规律。 2、使学生初步接触“整体局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。 教学重点教学重点：文具的形状比例。不同角度物体的形象特征。 教学难点教学难点：掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。 作业要求作业要求：选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。 教学用具教学用具：写生用的小文具、范画、文具样品。 教学过程教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：从不同角度画物体 二、讲授新课： 1、引导学生仔细观察第 8-9 页上图的
6、文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩3和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧： 抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。 2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体局部”的 原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。 3、教师演示作画步骤： 用线条先画出外形刻画细部。 4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。 三、布置作业： 各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进 行写生。 四、学生练习，教师巡视辅导。随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。五、小结学生对观察与
7、表现，整体与局部，一般描写与细致描写的掌握情况。4、我的书包、我的书包 学习领域：造型表现 教学课时教学课时：2 课时 教学目标： 1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。 2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。 3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。 教学重点教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。 教学难点教学难点：表现书包的立体感。设计有创意的书包。 教学用具教学用具：画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。书包实物、书包线描定性写生范画 作业要求：作业要求： 1、画一幅书包的写生画。 2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。 教学
8、过程教学过程： 一、欣赏与引导 1、学生把纸盒与书包作比较。 相同点：都与长方形相似。 （立体感受） 不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。 欣赏书本上的写生作品。 二、感受与认知 1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学 生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体” 。书包是由多个平面 方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形 组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画 时先画大形，再画小的部分。 教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明： 示
9、范写生步骤。4先画一个矩形，画得大些。 观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带 画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。 2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以） 新颖特别 A、示范制作纸书包的步骤 剪出纸盒的顶部。 剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。 制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。 粘贴。 3、小组讨论交流作品的构思。 4、学生自由选择写生或制作书包。 学生自由想象。 三、作业展评 1、作品展示： 作品分立体和平面两组。 2、学生区别立体与平面作品的不同特点。5、趣味纸笔插、趣味纸笔插 学习领域学习领域：造型表现 教学课时教学课时：2 课时
10、教学目标： 1、认知：立体构成的常识。 2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。 3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。 4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。 教学重点教学重点：笔筒的设计、制作方法及步骤。 教学难点教学难点：立体构成的思维方法。 教学用具教学用具： 教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪 刀、美工纸、胶水。 学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。 教学过程教学过程： (一)组织教学。 (二)导入课题，以趣激学。1、出示一张图画纸。问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉）2、形成立体构成意识纸-平面经变形的纸形-立体立体就是我们站
11、在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的5小河，抬头看见天，转身见到一片田野。3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。4.引入课题：这张纸卷成一个筒，它能做什么用？今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。 （板书） （三）调动参与，启迪创新。1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。、将另制的图样镶插进去。3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）、如何让图样从平面的纸中跳出来？、教师示范：切折法。、 学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。 、将这种方法运用于制作笔
12、筒中。 、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法） 、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。 、剪出图形，剪开标示的直线处。 、插接造型。5、制作中的注意点：、选择制作方法，确定纸的大小、形状。、画纸样，注意图样要留出 3cm 左右，不切割。 、留出粘贴处，粘贴要牢靠。 、插接方法要注意插接处的剪切方法。 、设色涂色问题： 笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。 设色方法有两种： 其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美； 其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意 线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱
13、。 可以采用剪切图案装饰。 7、欣赏教材范例。 （四） 、鼓励创新，操作体验。设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。 （五） 、作品展示，评议总结作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的 2-3 个佳作，集中一起由教师评介 并小结课堂作业情况。6、自己做镇纸、自己做镇纸 学习领域学习领域：造型表现 教学课时教学课时：2 课时 教学目标教学目标：61、认知：了解镇纸的作用和制作的方式。 2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。 3、操作：有创造性地合作完成各式镇纸的制作。 4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。 教学重点教学重点：镇纸的特点。 材料的运用。 教
14、学难点教学难点：镇纸装饰的恰当运用。 作业要求作业要求：选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。 教学用具： 鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。 教学过程： 一、欣赏导入：玉兔镇纸南宋介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。几块又好看又别致 的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。 二、课堂发展：1、尝试探索：哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？2、示范演示：（选用一种方法演示）a 选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思；b 画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色；c 剪一些色彩鲜艳的小图形；d 贴在镇纸鱼身上。 三、独
15、立创作，自由选择。选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。 四、展示评价。第三单元第三单元 神气的小画家神气的小画家7、自行车和摩托车、自行车和摩托车 学习领域学习领域：造型表现 教学课时教学课时：2 课时 教学目标教学目标： 通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描 写的技能和严谨的学习态度。 发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。 教学重点教学重点：自行车和摩托车的造型特点。对未来自行车和摩托车的设想。 教学难点教学难点：对自行车和摩托车的细节描绘。未来的自行车和摩托车的表现。 作业要求作业要求： 仔细观察，大胆想像，画
16、出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。 教学用具教学用具： 铅笔、画纸、范画、图片等。 教学过程教学过程： 一、讲述课题及要求， 教师导入课题： 自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然7零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步 骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信， 大家试试看。 二、讲述观察方法及作画的步骤。 观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆 车有大致的认识。 重点观察车头、三角架、车座、车轮。 再仔细了解各部分构造的细节。绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细 部。 教师在黑板演示画出自行车的基
