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1、1小学二年级下册英语教学计划及全册教案小学二年级下册英语教学计划及全册教案教学计划教学计划一、学生知识能力、习惯态度分析一、学生知识能力、习惯态度分析学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。二、教学目的任务二、教学目的任务.培养学生良好的学习习惯；.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。三、教材重点难点三、教材重点难点
2、.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话四、主要措施四、主要措施.利用直观教具，引起学生的注意力.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情.充分发挥现代化教育手段的作用4.尽力体现“用中学、学中用“的原则五、教学进度安排五、教学进度安排第 1，2,3 周：Unit1 playtime 第 4,5,6 周：Unit2 weather第 7,8,9 周：Unit3 seasons2第 10 周： revision 1第 11,12,13 周：Unit4 time第 14,15 周：Unit5 my day第
3、16,17 周：Unit 6 my week第 18 周： Revision 2全册教案全册教案Unit1 Playtime单元介绍：单元介绍： 教学内容 重点学习词汇和表达法 Playtime fly play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman can cant=can not 教学目标 认知目标： 能够熟练运用功能句型： Can you play football? Yes, I can. / No, I cant. I / She / He canvery well. . 能够听、
4、说、读、抄写单词 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。 能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。 情感策略目标 通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考 发展联想思维能力 能力策略目标 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课
5、有关的单词和词组。 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 能够抄写单词 教学难点注意 Kite bike ride swim 中 I 的读音。3对歌谣中“with every one”的理解。 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 能够自己抄写单词。 教学分析 本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习 为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、 模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在 T
6、PR、歌 谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模 仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共 6 课书，其中 1-3 课为第一层次学习内容；第 4-6 课为 第二层次学习内容。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词 play football fly kite ride bike make a model plane swim make snowman 因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教 学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学 生的学习兴趣。 学生分析
7、学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也 有一点基础（有的单词已经学过了）为了避免让学生重复性的学习，老师在本单元重点句子的基础 上增加与此相关的新句子，如：The rabbit can run faster than me. 一方面给能力较强的学生有发挥的 余地，另一方面使其他学称此补上过去所学的知识 课前准备 学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。 课时 6 课时 Lesson 1 教学内容： 利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词 教学目标： 认知目标： 能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词。 能够在本课涉及
8、的情景条件下表达自己能干什麽。 能说本课歌谣. 能够熟练运用功能句型：I / She / He canvery well. 能够听、说、读单词。 情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 课型： 新授课 教学重点： 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的 7 个单词。 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。 教学难点： throw, run 这两个单词的读音。 对歌谣中“wi
9、th every one”的理解4教学准备： 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片 教学步骤： step 1. warming up (热身活动) Sing a song. (新派英语中有关歌曲) step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) Review the words: play football fly kite ride bike make model plane swim make snowman 看图读单词,重点强调 throw, run 的读音. Pupils do the actions according what teac
10、her says. 让程度比较好的学生说词其他学生做动作. step 3. learning(学习新课) Watch video T: What do you see? S: I see T: Can he / she S: Yes. / No. Look, listen and chant. 教师出示挂图. T: Look at Lily. She can bounce the ball. Look at Bill. He can throw the Frisbee. What can YaoYao / Lucky / Binbin / Andy / Joy do? S: He / She
11、can T: I can jump very well. (老师边做动作边说) 带读 very well 并纠正 very well 的发音。 S1: I can run very well. S2: I canvery well. Tell your friend what you can do very well. Learn the chant. Listen to the tape for the first time. Listen to the tape for the second time, this time pupils can clap their hands when
12、they listen to the chant.学生按所听到的节奏击掌. Listen to the chant then say what they can hear. 鼓励学生说出听到的内容. Pupils point to pictures according to what they hear. 学生根据录音指出相应的图. Say the chant together. (重点强调 With every one 的读音和意思) Learn the chants: (1) Jump. Kick. Play. Throw. Catch. Bounce. Go, go, go. Bounc
13、e. Catch. Throw. Play. Kick. Jump. Every day. (2) I can jump. I can walk. I can kick. I can talk. I can catch. I can throw. I can bounce. I can go. I can swim. I can run. I can skate. With every one step 4. practicing (操练) Have a competition. 三至四人比赛做动作，看谁做的好。如谁跳得高，谁扔得远，谁接得准等。动作做得慢的学生被5淘汰，其他学生用英文说出谁的
14、动作做的好。如： can very well. 做得最好的学生说：“I can very well.” step 5. summary (小结) 听懂并说出与体育课有关的 7 个单词 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么 step 6. homework (家庭作业) 听录音复习单词和句子 听录音唱歌谣 给家长或朋友说说你做什么最好 板书设计： 课后反思：Lesson 2 教学内容： 学生在学习第 61 课的基础上，继续学习动词词组 学习新词组 play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a sno
15、wman 学习交际用语 Can you? Yes, I can. / No, I cant. 学习歌谣和歌曲。 教学目标： 认知目标： 能够熟练运用功能句型：play football fly a kite ride a bike make a model plane make a snowman Can you play football? Yes, I can. / No, I cant. 能够听、说、读词组。 lay football fly a kite ride a bike make a model plane make a snowman能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有
16、关的词组。 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 能说本课歌谣. 情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体 学习策略目标： 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 课型： 新授课 教学重点： 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。 能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。 教学难点： rope 单词的读音。 能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。 教学准备： 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，球, 跳绳, 乒乓球拍
