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1、教育与社会的发展,教育与社会发展的关系即教育与社会各构成要素之间的相互制约关系或彼此之间的作用与反作用。,社会的构成要素,社会生产力 社会政治、经济制度 社会文化 人口状况 环境,教育与社会的发展,一、教育与社会生产力相互制约 一方面，生产力制约着教育；另一方面，教育又反作用于生产力，制约生产力的发展。,社会生产力对教育的影响,1.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度 生产力的发展不仅为教育的发展提供物质条件，也要求教育通过相应的发展，为生产培养所需的人才。教育事业发展的规模与速度归根结底是被生产力发展水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应。,生产力的发展水平制约着人才
2、培养的规格和教育结构。,不同的生产力发展水平对培养人的规格提出了不同的要求，而且生产力的发展也必然引起教育结构的变化。设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校与各种专业之间的比例如何，都受到一定历史时期生产力发展水平和产业结构的制约。,社会生产力的发展制约着教育的手段、教育的组织形式和方法,教学方法、教学手段、教学组织等所应用的物质技术设备和形式、方法，都是一定生产工具和科学技术在教育领域的运用，其性质与水平、范围均是由当时社会生产力发展水平所决定的。,教育对发展生产力的作用,1.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。2.教育是科学知识再生产的手段。3.教育
3、是发展科学的一个重要手段。,二、教育与社会政治、经济制度的关系,政治、经济制度决定教育的性质1、政治、经济制度决定教育的领导权。2、 政治、经济制度决定着受教育的权利。3、政治、经济制度决定着教育目的性质和思想品德教育的内容。,教育对社会政治的反作用：,1、教育能为政治经济培养所需要的人才2、教育可以促进政治民主3、教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济,三、社会文化对教育的制约作用,1、文化知识制约着教育的内容与水平 2、文化模式制约教育环境与教育模式3、文化传统制约着教育的传统与变革,教育对社会文化的作用：,1、教育对文化传承2、教育对文化的选择3、教育对文化的发展与创新,（一）
4、自然环境对教育发展的影响和制约,（四）、地域环境对教育发展的影响和制约,地域环境对学校教育的影响,地理环境（地理位置、气候情况等）影响学校校址的选择以及学生在校活动的时间、内容和方式，资源环境（水资源、土资源、矿产资源等）影响到教学计划的制订与课程的开设，人造环境（交通网络、建筑设施等）影响学生的入学条件与学校面貌的改变。,五、教育与人口,1、教育对人口的影响 （1）减少人口数量，控制人口增长 有工作的妇女生育率低于家庭妇女； 有专业知识的妇女生育率低于一般农村妇女； 受过中等教育程度教育的妇女的婴儿死亡率低于文盲妇女。,提高人口素质，改变人口质量,有关部门的最新统计显示，我国15周岁以上的成
5、人文盲人数高达1亿人左右，我国的扫盲任务依然任重道远。据有关人士透露，我国的扫盲工作面临很多困难，例如文盲人口基数大、流动人口多、缺乏经费来源等。（2006年）联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。,（3）、使人口结构趋向合理化 自然结构：年龄、性别 社会结构：职业、地域、民族等,（4）、有利于人口的迁移 受过教育的人口更容易远距离迁移； 文化教育发达的城市和地区更吸引迁移人口
6、； 教育本身就实现着人口的迁移,2、人口状况对教育发展的影响,（1）人口数量（人口增长率）影响教育发展规模；教育结构；教育质量,就业结构制约学校教育结构；从农业、工业向服务业转移从体力劳动向智力劳动转移从一般技术向高新技术转移,人口地域分布制约学校布局,就业人员知识 结构的变化,劳动力在国民经济各部门中就业人员的比例,年龄构成制约各级教育发展规模与进程；,人口结构影响教育结构,七、教育与我国社会主义现代化建设,一、教育在我国社会主义建设中的地位和作用 （一）树立以人为本的教育观 （二）把教育摆在优先发展的战略地位,科教兴国与国兴科教,（一）国兴教育的重大举措和巨大成绩 1、恢复高考和高校扩招
7、2、普及义务教育的立法 3、对贫困学生的国家资助体系的建立 4、教育事业的巨大发展,（二）国兴教育面临的问题,1、教育公共投入严重不足 2、教育公平面临严峻挑战 教育公平问题主要表现在：第一，城乡之间、地区之间存在明显的差距问题；第二，农民工子女受教育需要妥善解决的问题；第三，优质教育资源短缺引发的教育机会不公平问题,（三）努力办好让人民满意的教育,1、普及和巩固义务教育 2、大力发展中等职业教育 3、大力提高高等教育质量,思考题,1、为什么说：“百年大计，教育为本”？ 2、联系我国当前的新时期，说明教育与生产力的关系。 3、联系我国当前的新时期，说明教育与政治经济制度的关系。 4、为什么要实现教育公平？用什么标准评价教育公平？请你列举若干你所见到的教育不公平现象，并分析其产生的原因和解决的对策。,
