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1、,十年寒窗无人问，一朝成名天下知。,范 进,举,中,吴敬梓,万般皆下品，唯有读书高。,十年窗下无人问，一举成名天下知。,穷居闹市无人问，富在深山有远亲。,一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。,作家简介,吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争,斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶。安徽巡
2、抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生活。他出身于仕宦名门，随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识，对于如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等卑劣的灵魂，腐朽的生活有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作儒林外史的丰富的素材。吴敬梓生平最恶举业，费20年心血著成儒林外史。,儒林外史成书于作者50岁以前。这部章回体长篇讽刺小说共55回，刻画了100多个人物，但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说，体制上虽云长篇，颇同短制。 。,儒林外史,儒林外史
3、是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说， “儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。儒林外史通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。,背景介绍,“范进中举“这个片断选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中
4、就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。,课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况、社会地位判若两人。试着讲讲其,变,本文节选自 中的第作者是 （朝代）的小说家 。他写的这部书是 体的长篇 小说，共 55 回。该书主要描写 的生活和精神状态，揭露 的
5、腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。,儒林外史,章回,封建知识分子,科举制度,文学常识填空,讽刺,吴敬梓,清朝,三,回,儒林外史中的儒林指 外史是指,一群读书人,不见于正史的轶闻故事。,晚清四大谴责小说,李宝嘉（李伯元）官场现形记,吴沃尧（吴趼人）二十年目睹之怪现状,曾朴孽海花,刘鹗老残游记,学 习 目 标,通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。 学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。 深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。,学习目标,通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。,检查预习，积累生字词,
6、带挈 醺 腆着 啐 星宿 斋公 拙病 兀自 绾 桑梓 侥幸 轩敞 锭子 攥 不省人事 讳,qi,xn,tin,cu,xi,zhi,zhu,w,wn,z,jio,xun chng,dng,zun,xng,hu,多音字辨音组词：（xi）（星宿 ） （ti ）（妥帖 ） 宿 （s ）（住宿 ） 帖 （ti ）（请贴 ）（xi）（一宿 ） （ti ）（画帖 ）模 （m）（模样 ） 颤 （chn）（颤抖）（m）（模范 ） （zhn）（颤栗 ）长（chng）（长短） （x ）（畜牧）（zhng） （生长 ） 畜（ch）（畜生）,科 举 制 度 介 绍,科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用
7、分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业三年（607年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。 随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。,童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参 加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为
8、秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每 三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、榜眼、探花。,科举制度,中国古代科举图解,（摆架子）,（写文章的功夫）,（妻子）,（规矩）,（教书的地方）,（拿给）,（顾虑）,（很少）,（家乡）,（结交）,（说话尖刻的人）,（正事儿）,2. 解释下列词语。,检查字词,整体感知,1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。 2、理清这
9、篇小说的层次结构。 3、述课文故事梗概。,1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。,范进、胡屠户、张乡绅、老太太等,人物：情节：环境：,范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度,封建科举制度下的世态人情,整体感知,2、理清这篇小说的层次结构。,整体感知,第一部分（1-2）写范进进学回家到中举前的情况。 第一层（1）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。 第二层（2）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。 第二部分（3-12）写范进中举后情景。 第一层（3-5）写范进中举后喜极而疯。 第二层（6-10）写胡屠户治疯。 第三层（11-12）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。,课文标题是“范进中举”，可
10、以说“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况、社会地位判若两人。试着讲讲其,变,范进中举前后对比,范进中举前后胡屠户态度对比,看人性，悟主题,范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？,张乡绅：,众乡邻：,早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。道貌岸然，老奸巨滑。,嫌贫攀富，前倨后恭。,看人性，悟主题,说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,1,
11、2,3,4,3、根据插图，复述课文故事梗概,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,15,16,研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考下列问题。,研读 赏析,1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？ 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语） 3、范进的发疯说明了什么？,1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？,昏 厥,疯跑,跌倒,疯走上集,研读 赏析,2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？,范进喜极发疯的过程可分作四层。,第一层写昏厥。,第二层写疯跑。,第三层写跌倒。,第四层写疯走上集。,研读 赏析,用看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后 一交跌倒，牙关咬紧，
12、不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。,第一层写昏厥。,研读 赏析,第二层写疯跑。,用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。,一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！,研读 赏析,走出大门不多路，一脚踹在塘里,第三层写跌倒。,用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态， “头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。,研读 赏析,第四层写疯走上集,“拍着笑
13、着”的动作描写，写尽范进的疯态。,作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。,研读 赏析,这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法:,老太太的慌,报录人、邻居吓了一跳,众人拉不住,烘托范进昏厥怕人,烘托范进飞跑的疯狂,烘托范进的疯劲,范进的疯态,语言动作 神态,夸张,讽刺了科举制度对知识分子的毒害,多层次细节描写,正 面 描 写,侧 面 描 写,范进,众人,3、范进的发疯说明了什么？,范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对
14、读书人的毒害。俗话说：“穷秀才，富举人。”封建社会的读书人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。,研读 赏析,1、分析胡屠户、乡邻、张乡绅等性格特征。 2、探究本文的讽刺手法。 3、赏读范进交流。（拟对联、品性格） 4、探讨本文主旨。 5、范进形象总结。,探究交流,探 究 交 流,该死的畜牲！你中了甚么？,胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。,探究交流,范进中举前,语言：任意辱骂 动作：粗鲁对待 金钱：吝啬 倨 傲,癞蛤蟆想吃天鹅肉吗？,现世宝,尖
15、嘴猴腮,范进中举后,语言：阿谀奉承 动作：卑躬屈膝金钱：大方恭敬,贤婿老爷，你是天上的文曲星呀！,探究交流,范进中举前后胡屠户态度对比,现世宝,老爷 贤婿老爷,训斥 狗血喷头,恭维 奉承 讨好 千恩万谢,一副大肠 一瓶酒,七八斤肉 四五千钱,倒运,养到多岁 毕竟要嫁与个老爷,尖嘴猴腮 不三不四,品貌又高 张府也没有这样的相貌,不是你的文章好 舍与你的,才学又好,癞蛤蟆就想天鹅屁吃,毕竟要嫁与个老爷,你那老不死的老娘,你家老太太,探究交流,下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣,典型细节：写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。,探究交流,胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。,
