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1、沈复,沈复字三白，号梅逸。长洲人（今江苏苏州人），清代文学家。本文选自浮生六记.闲情记趣。浮生六记：是一部自传体作品，书共六篇，故名“六记”,包括：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。清道光29年王韬称赞此书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情深。”,作者生平馆,学好文言文的方法：一、要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯。二、要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”。三、要主动积累词汇，目的是掌握文言文的表达工具。,学习小拼盘,藐 项为之强 鹤唳 怡 然 凹凸 壑 癞 虾蟆,（h ma）,(mio),(jing),(l),(y),(o
2、t),(h),(li),本文生字词,土砾,(l),庞( )然大物,png,且听风吟阁,1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美，同时划分节奏。,2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮，不读错音，不换字，不漏字，读好句中的停顿。,余/忆童稚时,能/张目对日,明察秋毫,见/藐小之物,必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。 夏蚊成雷,私/拟作/群鹤/舞于/空中。心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。昂首/观之,项/为之/强。又留蚊于素帐中,徐/喷以烟,使之/冲烟而飞鸣,作/青云白鹤观,果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。 余/常于/土墙凹凸处,花台小草/丛杂处,蹲/其身,使/与台齐;定神/细视,以/丛草/为林
3、,以/虫蚁/为兽,以/土砾凸者/为丘,凹者/为壑,神游/其中,怡然自得。 一日,见/二虫/斗草间,观之,兴/正浓,忽有/庞然大物,拔山倒树/而来,盖/一癞虾蟆,舌一吐/而/二虫/尽为所吞。余/年幼,方/出神,不觉/呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭/数十,驱/之别院。,扩： 换： 留： 删： 调： 补：,单音词扩成现代汉语双音词。张张开,文言词语换成现代汉语。项脖子,古今通用的专用名词。人名、地名等,句首尾的语气词、连词、副词。夫战，勇气也,特殊句式调换顺序。徐喷以烟徐以烟喷,省略内容或关联词补出来。一桌一椅,文言文句子直译六法,检查预习效果,(1)能张目对日，明察秋毫 (2)故时有物外之趣。) (3
4、)私拟作群鹤舞于空中。 (4)昂首观之，项为之强。 (5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(6)果如鹤唳云端。,(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。),(故，所以）,(私，暗自、暗暗地),(强，通“僵”，僵硬的意思。),(徐，慢慢地。),(唳，鸟鸣。),积累常用的文言词汇,1、找出文中的通假字。,强通“僵”，僵硬的意思。,2、找出文中的一词多义的词语。,如：以、观、之、为、其等。,3、积累文中的成语并了解它的意思。,明察秋毫、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷,余 忆 童稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫，,我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫,物外 之趣。,
5、指超出事物本身 乐趣。,见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有,细小 一定 仔细 观察 因此,所以 常常,译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对着太阳，能看得清最细微的事物，（只要）见到细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。,品析探究苑,夏 蚊成 雷， 私 拟作群鹤舞,夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比,于空中，心之所向， 则或千或百， 果然鹤 也；,抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵硬 白色,昂 首观之，项为（wi )之强。 又留蚊于素帐中，,果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好,在 想 就 变成鹤,徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白
6、鹤观，,果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲,地方 杂草丛生,林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑，,石块、土块 山丘 山沟,神游其 中，怡然自得。,其 身，使与台齐；定神 细 视，以丛草为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔
7、细 看 把 当作,代山林 愉快 满足,译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看，把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中游玩一般，感到愉快而满足。,一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞然大物, 拔山 倒树而来，盖 一癞虾蟆， 舌,很大 推倒 压倒 原来是,一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉,伸出 全 被 幼小 正,呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别 院,别的
8、 院子,译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。,1、用简洁的语言概括文中的三件趣事,（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。,（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。,（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。, 观蚊如鹤, 神游山林, 鞭打蛤蟆,2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？,（1）小大。,（2）丑
9、美。,如：丛草树林 虫蚊禽兽 土块峰、谷,如：蚊虫飞舞白鹤舞空,（3）益虫坏人,如：癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱,3、三件趣事可否调换位置，为什么?,不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。,4.作者是 怎样获得“物外之趣”的？,物外之趣,物外之趣,拟蚊 成鹤,神游 山林,帐蚊,丛草为林 虫蚁为兽,凸者为丘 凹者为壑,观虫 受惊,夏蚊,想 象 奇 特,兴浓,鹤唳云端,群鹤舞空,受惊,神定,见藐小之物 之 心之所向使之冲烟而飞鸣,（助词，的） （助词，名词和动词之间，不译）（代词，它，指蚊子）,以虫蚁为兽 为 为之怡然称快舌一吐而二虫尽为所吞,（wi，作为、当作）（wi ，介词，因为）（ wi，被）,强化训练营,必细察其纹理 蹲其身,（代词，它的） （代词，指自己）,做青云白鹤观 昂首观之,（景象） （看）,（把） （用）,以丛草为林 徐喷以烟,以,观,其,你在童年时也有回想起来令人忍俊 不禁的故事吗？请参照本文，运用联 想和想像，从你记忆的仓库中采撷一 两朵童年为亮丽花瓣，写一个表现童 心童趣的片断。,作业直通车,1、下列三件趣事，你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。 2、说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。,
