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1、基础护理技术 课程说课,沧州医学高等专科学校 董楠,说 课 内 容,一、人才培养目标,护理专业学生的就业岗位,家庭,医院,老年福利院,社区,护士职业岗位的任职要求,专业能力,方法能力,社会能力,2011年护理专业 人才培养目标,能从事护理、预防、保健、康复、宣教等工作，掌握护 理专业必备的基本理论知识和专业实践能力，具有现代护理 理念、良好的职业道德素质，具有较强的创新精神和意识， 拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的高素质技能 型专门人才。,二、课程定位分析,桥梁 承前启后、核心地位 开设学时:160学时（理实一体化）,课程培养目标,掌握相关原则及护理技术 熟悉健康教育的内容 了解相关
2、课程知识,规范护理技术操作 发现、解决健康问题个体化健康教育规范书写护理文件 正确处理医嘱 保持最佳身心状态,爱岗敬业 精益求精 自我完善 和睦相处 评判性思维,通过本课程的教学，学生应掌握从事护理实践所必需的 基础知识和基本技能，学会运用整体护理观和护理基本理论， 评判性分析临床基础护理有关问题和患者的身心需要，学会 运用整体护理的工作方法和基础护理技术满足患者的需要， 有效干预患者的健康问题，实现护理学促进健康，预防疾病， 恢复健康，减轻痛苦的最终目标。,三、教学内容设置,原则：根据护理专业人才培养目标 结合护士执业资格考试 培养学生可持续发展能力（继续教育）,1.课程内容的选取,学习情境
3、,门诊护理,护 理 工 作 流 程,护士素质医院环境感染的预防与控制,接诊程序准备床单位病情观察与护理建病历及填写表格,医嘱处理饮食护理卧位护理药物治疗护理输血护理排泄护理清洁卫生护理休息与活动护理冷热疗护理危重症病人护理临终护理医疗与护理文件书写,出院病人护理,学习任务,入院护理,住院护理,出院护理,课程计划-1,课程计划-2,课程计划-3,课程计划-4,2.课程的重点和难点,重点 难点,临床常用基础 护理技术操作 以及相关护理 的理论知识。,无菌技术操作； 导尿术； 青霉素过敏试验法； 医疗文件的处理。,PPT 案例讨论 情境模拟 小组学习 网络教学 综合训练,解决方式,简单,课程综合实训
4、,单元综合实训,47个单项实训,复杂,实现教、学、做一体化。,实践技能教学环节设定,四、教法学法运用,三年制护理专业学生特点：学生思维活跃、文化底蕴薄弱，参与意识较强，规范意识偏弱，主动学习能力欠缺。所以，教学过程中要注重教法、学法相结合，理论联系实践，达到课程培养目标。,讲授法,启发式 教学,示范 练习,情境 教学法,病例 分析法,讨论教学法,想一想,启发式教学,冷热疗法什么情况？如果是你，如何处理？,示范练习教学法,吸药手法,例: 肌内注射,工 作 过 程,评估准备,查对、消毒、抽取药液,床头查对并告知病人,选择注射部位,局部消毒,注射,活动设计,示教,练习、回示教,录像,情境教学法,在教
5、学中多处采用，例如“入院病人护理” 授课时，选用情境教学的方法以达到目的。,入院病人的护理录像,病例分析法,在学习中研究，在研究中学习。,基础护理技术病例一览表,张宁，男，79岁，因反复咳嗽、咳痰11天于 2010年6月7日入呼吸内科3床，住院号2010123 入院检查：T：36.5、P：80次/分、R：20次/ 分、BP：160/95mmHg，病人神清合作，双侧瞳 孔正大等圆；查体：患者筒状胸、双肺呼吸音 粗、双下肺可闻及干湿性罗音，听诊无异常， 双下肢无水肿。,课程综合 实训案例,任务分解 一、入院后请为该病人准备床单位。 二、患者住院期间，请为其发口服药。 三、请执行6月7日雾化吸入的医
6、嘱，并教会其有效咳嗽。 四、6月7日医嘱青霉素皮试，并为该患者输液。 五、6月9日患者出院，为其进行健康教育。 六、完成体温单、护理记录及整体护理病例书写。,讨论式教学法,休息与活动 评委评分（老师、各组组长） 教师补充、点评、总结,学生与学生讨论老师与学生讨论,集体讨论法,学习方法与手段,1,学生讲课,2,理论记忆技巧,实训记忆技巧,3,浓缩记忆吸氧法 清连调查蘸插固记数字记忆药物过敏试验药液的配制 3，2，1对比记忆常用灌肠法比较(列表)口诀记忆穿脱隔离衣,实训,理论,记忆技巧,分步骤找规律举例：女病人导尿术（顺序）,考核内容：,分段考核法,形式：紧密结合护士资格证考试 题型：A1、A2、
7、A3、B 题量：100个,根据教学过程，考核分四个阶段，每阶段综合训练后进行理论、实践考核。,50,50,实践技能考核,主线,分段考核,教学资源,教材 选用,实验室 资源,师资 力量,网络 平台,教 学 资 源 选 用,教 材 选 择,学校与天津市天堰医教科技开发有限公司共同投资950万元建成国内同类院校领先校内护理实训中心，是实训教学、科研、继续教育和培训的重要场所。,护理实训中心,护士站,多媒体示教室-6个,综合护理实训室-12个,实验模型,实验模型,实验模型,师资力量,网络平台,http:/192.168.0.12/hulijpkc/index.htm,讲义 教案 课件 病例 录像 习题 试题库,教 学 成 果,课程建设,精品课程建设,省级精品课程：护理学基础2008年。,河北省技能统一考试,2008年省技能统考结果,2006年省技能统考结果,第二届护理专业教学改革成果展示赛,全国第五届护理专业教学成果暨就业能力展示赛,奖品清单,首届卫生职业院校护理操作技能大赛,教师科研成果,教师自编教材,基于护士工作过程的教学设计,1,嵌入式的教学安排,2,分段考核法的应用,3,技术操作项目难度系数的引用,4,专业技术能力的综合训练,5,课 程 特 色,改 革 思 路,请给予建议和点评！,谢谢大家！,Thank you very much!,
