《辽宁省北票市高级中学2017-2018学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》课件：第2单元 春江花月夜》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省北票市高级中学2017-2018学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》课件：第2单元 春江花月夜（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,春江花月夜,张若虚,请同学们回忆描写月的诗句,海上生明月，天涯共此时。 明月松间照，清泉石上流。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 星垂平野阔，月涌大江流。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 月落乌啼霜满天，江枫鱼火对悉眠。,张若虚（约660约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅全唐诗录存代答闺梦还、春江花月夜两首。春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。,春江花月夜一诗“孤篇压全唐”、“盛 唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝， 竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上 的顶峰”。
2、,【教学目标】1. 流畅诵读，感悟诗歌。2. 分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、情感美、哲理美的融合。3. 分析古典诗歌中的特定意象。,诵读诗歌，初步感知,感知全诗， 划分层次,（18句）,（916）,（1736）,第一部分： 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。,、开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。,春江花月图画面美 依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。,、请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画，并体会本段写景的特点。,本段景物描写有何特点？,画面清丽，色泽柔
3、和良辰美景 （）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。 （）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。 （）意境幽美恬静,第二部分：哲理美 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。,一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？,从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅哲理美,二、名句赏析哀而不伤 三、请找出承接上文与启发下文的文字。,第三部分：情感美 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？,青枫浦：一名双枫浦。这里
4、泛指离别地点。 胜: 能承担，能承受。 扁舟子：飘泊江湖的游子。,（1）此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。,（2）思妇怀远 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。,1、赏析“徘徊”一词的表达作用,（1）拟人手法，写出月游移不定的动态 （2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。 （3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。,“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。,鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处
5、写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。,思妇怀远， 相思无着落,（3）游子思归 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。,本段文字如何表达游子思归的感情？,（1）在梦中也想归家，心理描写。 （2）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。 （3）以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。 （4） “落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。,情感内容,这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江
6、花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。,回顾全诗结构,（18句）,（916）,（1736）,【抒情层次】,（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。,景物美,(二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写
7、心中的感叹。,哲理美,（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。,情感美,春江花月（景）,思妇游子（情）,宇宙人生（理）,完美融合,小结 （一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生月照月斜月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。,（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。,（三）融情于景。（开
8、头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体） （四）感情基调：哀而不伤（“人生代代无穷已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”）,合作探讨:从意象语言的角度分析诗歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。,这首诗中 、 、 三个意象蕴涵的情感。,明月,江水,落花,淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,刘禹锡石头城,春花秋月何时了，往事知多少？,李煜虞美人,时间,月出惊山鸟，时鸣春涧中。,王维鸟鸣涧,星垂平野阔，月涌大江流。,杜甫旅夜抒怀,空间,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,张继枫桥夜泊,人有悲欢离合，月有阴晴圆
9、缺 。,苏轼水调歌头,愁绪,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,柳永雨铃霖,同来望月人何在，风景依稀似去年。,赵嘏江楼旧感,爱情,明月,面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去不回的时间意象，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。当然，月还是的愁绪、爱情的代表意象。,明月,“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”,“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”,“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”,“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”,论语,苏轼念奴娇赤
10、壁怀古,辛弃疾南乡子,李煜虞美人,江水,人类的渺小浩渺宇宙（空间）,人生短暂历史长河 （时间）,江水,长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。,、,“欲向相思处，花开花落时。”,薛涛春望词四首之一,“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”,晏殊浣溪纱,“落花人独立，微雨燕双飞。”,晏几道临江仙,“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”,红楼梦,“流水落花春去也，天上人间。”,李煜浪淘沙,落花,年光流转,红颜易老,生命无常,、,落花,综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言来表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。,、,春江花月夜中，作者张若虚展示了女主人公迷离梦境的片断：昨夜闲潭梦落花。月夜春江，清景无限，她所等待的人迟迟没有归来。美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出漫长守望的苍凉、红颜衰老的恐慌。,
