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1、1,教育技术课题研究概述,一、课题研究的科学方法与体系 二、教育技术研究的程序 三、教育技术研究的内容 四、教育技术研究的设计,一、课题研究的科学方法 与体系,（一）科学的研究方法 （二）教育技术研究方法的体系,（一）科学的研究方法,以客观事实为依据，遵循人们认识的规律，按照一定的系统程序去解决问题的途径、手段和工具。,1、客观性2、程序化3、数量化4、现代技术手段的运用,特征：,（二）教育技术研究方法的体系,哲学方法 一般研究法 经验方法（文献研究、调查、观察、实验） 理论方法（数学分析、逻辑分析） 综合方法（系统论、信息论、控制论） 专门研究法（评价研究、反应信息分析、内容分析）,现代教育
2、技术常用的研究方法 及其适用范围,行动研究方法较大规模的教学模式与教学设计的试验研究如有关教学模式、培养模式的研究 实验研究方法对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究 如教学活动（手段、方法、内容、过程、模式）的研究 评价研究方法关于品质的评价和有关效果的分析如工作水平、教材质量、教学效果、素质能力（技能）的研究 质的研究方法在自然情境下对社会现象所进行的整体性探究 结构化观察行为表现的观察 问卷调查态度反应的测量,二、教育技术研究的程序,1、研究设计 3、资料分析 确定课题 统计处理分析变量 模糊数学分析建立假设 逻辑分析抽取样本 2、收集资料 4、形成结论科学观察 作出判断
3、科学调查 得出结论科学实验 撰写报告,三、教育技术研究的内容,（一）教学系统的设计研究 （二）学习资源的开发研究 （三）学习资源的运用研究 （四）教育技术的管理研究 （五）教育技术的评价研究,“十一五”期间教育技术研究的主要内容,1、我国基础教育信息化宏观发展研究 2、我国农村现代远程教育的理论与实践研究 3、基础教育信息化区域推进与区域协作研究 4、教育技术与课程整合研究 5、教育资源的开发、建设与应用研究 6、提高教师教育技术能力，促进教师专业化发展研究 7、信息技术环境下未成年人思想道德教育研究 8、“数字化校园”建设与学校现代化发展研究 9、教育技术领域高新技术研发与应用研究 10、中
4、外教育技术理论与实践的比较研究,中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题珠江三角洲地区中小学信息资源 应用模式与绩效研究,课题研究的内容,1、区域教育信息资源的建设 2、区域教育信息资源应用模式的构建 3、区域教育信息化的绩效评估体系的建立 4、不同区域间的中小学信息资源应用模式与绩效的比较研究,1、区域教育信息资源的建设,根据新课程标准，组织区域内各实验学校开发校本优质资源。在各实验学校开发教育信息资源的基础上，建设珠江三角洲地区教育资源库，以服务不同层次对象，体现区域教育信息化建设特色，支持资源的动态建设。,2、区域教育信息资源应用模式的构建,区域教育信息资源在学校教学中应用的模式
5、 区域教育信息资源在网上教研中应用的模式 区域教育信息资源在德育教育中应用的模式 区域教育信息资源在家校联系中应用的模式 区域教育信息资源在社会教育中应用的模式,3、区域教育信息化的绩效评估 体系的建立,根据绩效技术的理念，探索以绩效为导向的珠江三角洲地区教育信息化评估方法，其中包括绩效技术在学校教育、教师培训、企业培训等方面的应用。建立一套科学、合理、完善的珠江三角洲地区教育信息化绩效评估标准，并从区域教育和谐发展、教育信息资源建设、教师专业发展和学生素质提高等方面综合分析珠江三角洲地区教育信息资源应用的绩效。,4、不同区域间的中小学信息资源应用模式与绩效的比较研究,不同区域间的中小学信息资
6、源应用模式的比较研究；主要从学校教学、网上教研、德育教育、家校联系、社会教育等方面的应用模式进行比较。珠江三角洲地区教育信息化绩效评估体系在其他地区教育信息化建设绩效评估中的可用性及操作模式的研究。,实验学校申报的研究内容统计,四、教育技术研究的设计,（一）研究方案的设计 （二）研究方案的撰写,（一）研究方案的设计,1、选择课题 2、确定变量 3、建立假设 4、抽取样本,1、选择课题,原则：1、需要性 2、创造性 3、科学性 4、可能性,“十五”期间教育技术研究课题,1、应用现代信息技术，培养学生创新精神的实验研究 2、基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与 实践研究 3、信息技术与课程整
7、合的理论与实践研究 4、基于网络的校际协作学习的实验研究 5、专题学习网站的建设与应用研究 6、优秀教育资源支援西部教育的开发与应用研究 7、中小学信息技术比较研究 8、基于现代信息技术环境下的学与教的评价研究,“十一五”期间教育技术研究的主要内容,1、我国基础教育信息化宏观发展研究 2、我国农村现代远程教育的理论与实践研究 3、基础教育信息化区域推进与区域协作研究 4、教育技术与课程整合研究 5、教育资源的开发、建设与应用研究 6、提高教师教育技术能力，促进教师专业化发展研究 7、信息技术环境下未成年人思想道德教育研究 8、“数字化校园”建设与学校现代化发展研究 9、教育技术领域高新技术研发
8、与应用研究 10、中外教育技术理论与实践的比较研究,2、确定变量,研究变量类型例如1、自变量 多媒体教学网络2、因变量 教学效果 3、干扰变量 学生的操作技能网络的稳定性,3、建立假设,研究假设的陈述 1、存在式表述在C的条件下，A具有B的性质。 2、条件式表述在C的条件下，如果有A，则有B。 3、差异式表述在C的条件下，A和B之间存在有差异。 4、函数式表述在C的条件下，随着A的改变，B将作XX方式的变化。,例如：在语文教学中，适当利用多媒体教学网络，能提高语文的教学效果。,4、抽取样本,等组的选择A、随机抽样 B、配对法甲组：1 4 5 8 9 12已组：2 3 6 7 10 11 C、测
9、验法,（二）研究方案的主要内容,1、问题的提出（研究的目的意义） 2、研究的理论依据 3、课题内涵的界定 4、研究假设与变量分析 5、研究的目标与内容 6、研究的方法与步骤 7、预期研究成果形式 8、研究组织机构,研究案例,小学语文“水风景篇”网络协作学习活动的设计 基于专题学习网站的小学几何课堂教学模式的设计 小学英语“Our Big Family” 专题网络协作教学模式的研究 小学科学“生理与健康”探究性学习网站的开发与应用,研究案例,基于专题网站的高中历史自主探究学习能力的培养 网络环境下英语任务型教学模式的研究网络环境下PBL教学设计方法的试验研究基于电子学档的发展性评价的行动研究,谢谢,
