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1、1 重庆生活第1 课：家乡风光美（第 1 课时）教学目标1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。教学重难点：了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点。课前准备：搜集家乡的图片、录相带、民间故事、名人事迹教学过程：一、导入新课家乡重庆有许多山水秀丽的风景区，你知道哪些呢？我们来召开一个“继续风光美”的图片展示会吧！二、学习新课1、缙云山位于北碚，它是国家级自然风景区，有“小
2、峨眉”之称。2、武隆的芙蓉洞它像一座漂亮的地下宫殿，有几处特别神奇的自然风光：珊瑚瑶池、方解石晶花、巨幕飞瀑、天坑、地缝。3、你还知道哪些自然风景区？4、旅游小常识：（1） 、出游前要检查有关的景点介绍或景点资料。（2） 、准备好适合旅游的服装、药品、证件等（3） 、旅游中注意安全，爱护文物古迹，爱护大自然，讲文明礼貌等5、说一说，你还知道哪些旅游常识？6、想一想，怎样作一名文明游客呢？三、小结：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的自然风光。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。教学后记：2 重庆生活第1 课：家乡风光美（第 2 课时）教学目标1、了解自己家乡的自
3、然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。教学重难点：了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点。课前准备 ：搜集家乡的图片、录相带、民间故事、名人事迹教学过程：一、导入新课快来讲讲旅游中的小故事吧！二、难忘的旅游故事1、 我在金佛山旅游时 ,2、 我和爸爸在渝北统景风景区3、 拍下了猴王开会的镜头 ,4、 我和妈妈去北京 ,5、 我去云南丽江 ,三、美景欣赏永川箕山竹海、北碚金刀峡、黔江小南海
4、、大巴山、万盛石林、武隆仙女山四、朗读儿歌家乡的山绿，家乡的水情，家乡的花香，家乡的人亲，家乡风光好，家乡美景多，家乡养育我，我爱我家乡。五、画一画你喜欢的家乡美丽风光六、作业：把你旅游时拍的照片，保存的明信片、门票或纪念章收集起来，和同学们一起办一个小展览。教学后记：3 2 特别的朋友（第 1 课时）活动目标：1、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友，维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境。2、懂得要爱护动植物，对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤，在日常生活中能自觉做到爱护动植物，不做破坏动植物生态环境的事，积极参加保护动植物的公益活动。活动重点 ：感受动植物的生命现
5、象，懂得爱护动植物。课前准备：学生课前寻找生命现象，并记录最让你感动的或认为最美丽的生命现象。教师准备课件。课前活动 : 介绍一种你最喜欢的动物或植物，用动作、声音或语言来描述一下，介绍给大家。教学过程：1. 出示照片。照片 1：在西长街农贸市场，一位店主正在屠杀小羊。照片 2：数十只小狗被关在笼中运到西长街农贸市场，等待屠杀。照片 3：某饭店门口，摆放的招牌上印有“穿山甲每500 克 108 元”，“娃娃鱼每500克 198 元”，“活猴脑每500克 308元”等字样。照片 4：百货商店女士大衣柜台，竖有标明“珍稀动物水貂皮大衣”字样的销售牌。2. 请同学闭上眼睛，感受一下照片中小动物的感觉
6、。生 1：我觉得小羊会很恐惧。生 2：被关着的小狗一定很伤心，它们的妈妈一定很想它。生 3：也许这只小狗一家三口都被关在里面了！生 4：小羊流了许多血，一定很痛。,3. 实践参与。师：这样的情景我们多久看见一次？生：每天都能看见。师：假设西长街农贸市场一天屠杀小羊20 只，屠杀小狗 20 只，一个月 30天共屠杀多少只？生：将有 600 只小羊和小狗被屠杀。4. 教师引导。同学们， 这只是我们在课堂上做的一道假设题，咱们班有几位同学就住在农贸市场附近，大家都知道在实际生活中被屠杀的小动物远远不止这些。（四）这样下去会怎样师：让咱们来看一段资料。播放录像。录像一：大草原上牧民以放牧为生，但是经常
7、有狼叼走羊只，牧民们对狼进行围捕，消4 灭了草原上所有的狼群。但是人们发现，羊群在疯狂繁殖，很快草被羊群吃光，偌大的草原成为一片荒漠。录像二：美丽的大水塘，鱼儿时而跳出水面。但是渔民过度捕杀，特别是用电捕鱼，所有的大鱼、小鱼、鱼苗都死亡了，塘里的水藻失去天敌，疯狂生长，占满整个水面。不久，美丽的水塘变为又脏又臭的一塘死水。师：假如所有的动物消失了，世界将会怎样？生 1：假如动物真的都消失了，我们人类也无法生存。生 2：假如动物都消失了，水会成为死水，空气将不再清新。师：动物与人类一样生活在地球上， 它们的生命也和人类一样宝贵。 动物是人类的朋友，是地球卫士，是生态环境中不可缺少的一部分。（五）
8、爱护动物行动1. 分小组讨论：可以用什么方法影响大家共同保护动物？2. 动手制作“爱护动物倡议书”、“爱护动物宣传小报”、“爱护动物宣传画”。3. 组织学生走上西长街街头，散发制作好的倡议书，张贴宣传小报和宣传画。教学后记：2 特别的朋友（第 2 课时）活动目标：1、引导学生在实践中动手，动脑, 使学生能自己操作，独立思维，以及能发现问题，解决问题。2、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。3、实行课内外，校内外相结合，充分运用社会和家庭教育的优势，使学生广泛接触社会，增长能力。活动成果形式 ：1、将学生所画的最优美的风景画、所拍摄的各种花木的照片、所收集的有
9、关花木知识方面的材料进行收集整理，形成资料袋。2、开展交流活动，谈谈活动心得。活动准备 ：1、学生每人画一幅最美的风景画。2、每人准备自己收集的有关花木方面的知识材料。3、每人种植一种花卉或苗木。活动过程：一、表扬吸引兴趣1、（学生出示“我眼中的校园”风景画）请学生用自己的语言描述画的内容。5 2、从一张张绚丽多彩的画中，你认为同学所画的校园怎样？3、教师小结：（1）我们的校园清洁美丽。（2）评出班中几位画得棒的“小画家”。（具体活动目标：通过学生的绘画、描述感知风景的美，形成初步的审美观，激发对美的事物的向往。）二、比拼提高积极性1、出示各种花木图，看谁能快速说出花木名称。2、同学们知道的花
10、木真多呀！除了老师出示的花木你都认识了，你还知哪些花木？3、这些植物你是怎样认识的？（具体活动目标：通过课堂信息反馈，如比赛形式激发学生认识花木的兴趣，展示一段时间内认识花木的数量。并且懂得获得信息有多种途径如观察自然、阅读书报等，从而教会学生收集信息的方法。）三、讨论拓宽知识面1、你最喜欢什么花木？2、你了解这些花木的特性吗？（学生出示相关图片，剪贴画，手绘画，照片等）3、根据自己所收集的花木信息相互交流。（具体活动目标： 学生进一步展示自己的研究成果， 通过补充交流让学生从多层次、 多角度、全面完整地了解自己感兴趣的花木，共享劳动成果。）四、思考培养能力1、过渡：老师这儿有许多有关花木的故
11、事，这些故事可有趣了。2、听故事。3、听后你有什么体会吗？4、自己试试用你最喜欢的花木来编个故事？5、自己思考编故事。6、分组口述给同学听。（四人一组）7、推荐好故事说给全班同学听。8、选 “故事大王”。（具体活动目标：编故事旨在让学生先模仿再独立编出故事花木，培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。）五、展示体验成果1、导语：我们同学不光懂得许多花木知识，还学会了种植花木。2、学生展示种植花木，并请学生说说自己的种植过程。3、评出几位“种植能手”。（具体活动目标：展示自己劳动技能及实践活动的成果，同时体验劳动的快乐。）教学后记 ：6 重庆生活 3 家乡的山和水教学目标1了解自己家乡的自然环境
12、和人文环境，激发热爱家乡的情感。2能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教具准备1多媒体课件：谁不说俺家乡好歌曲、 我的家乡录像及相关的自然景观图片、资料。2学生准备图画纸和彩笔。3课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程第一课时活动一：说说我的家乡。听音乐，引出课题。1放音乐谁不说俺家乡好 ，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。3指导看图：看课文第2、3 页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他
13、们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4带领学生有感情地朗读书中的小诗。5启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？永川竹海北碚金刀峡黔江小南海大巴山万盛石林武隆仙女山风景区6学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。7 7请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。8猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。活动二：画画我的家乡师：听了同学们的介绍， 我看到同学们对家乡非常的了解，对家乡非常的喜爱。 瞧！ （放图片）这些
14、小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！1出示具有代表性的反映家乡景观的街道、公园、树林等图片，放映我的家乡录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。2想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。3小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4请被选的同学介绍自己的作品。5出示第 5 页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6师生共评最佳创作奖。小结：教学后记 ：第二课时活动三：家乡的故事、家乡的歌1师：家乡的山美、水美
15、、人更美，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈。我们一起说一说、唱一唱吧！2老师讲殷墟申遗成功的故事，并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。3请学生听一段家乡的豫剧花木兰 ，并介绍河南豫剧的由来。4你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞、或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享对家乡的热爱。8 6家乡如此美丽，今后你准备怎样美化和建设自己的家乡呢？7发表自己的见解。8总结：同学们说得真好，相信大家会把我们的家乡建设得更加美好。教学后记：第四课好书伴我行教学目标：1、通过学习，明白书是我们生活中不可少的伙
16、伴，真切感受读书的好处。2、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。3、教给学生正确的读书方法，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得快乐。教学过程：一、引入：小时候，我常常缠着妈妈给我讲故事听，我问妈妈：您为什么会讲这么多好听的故事呢？妈妈对我说：长大了，你可以去书中寻找答案。长大了，我终于明白了妈妈所说的答案，那就是在读书中寻找快乐。二、读书好1、读书长知识，读书乐趣多。2、 “重庆读书月”（每年 8 月）开展的活动3、世界读书日：每年的4 月 23 日目的是：让世界每一个角落的每一个人都能读到书。4、交流：说一说读书有哪些好处？三、好读书1、喜欢与书交朋友的孩子会越来越聪明。2、交流：我们除了在学校读书外，还可以到哪些地方去读书？（1）图书馆（2）新华书店或书城（3）上网读书（4）社区图书室3、交流：说说你去过哪些场所读课外书？四、读好书1、在书的海洋里我们应当学会选择。2、展示台：你读过哪些书
