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1、,二年级下册语文复习建议,复习要求复习目标注意事项课时安排复习内容及重点汉语拼音、识字、写字、词语、句子、 积累背诵、课内阅读、课外阅读、写话。,一、复习要求：1.立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。2.轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。3.激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。,二、复习目标：1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识400个字，会写300个字。,3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读,做到
2、不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。,6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态 度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。,10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问
3、号、感叹号。学习写日记。 11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。,三、注意事项：1.复习要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习。2.精讲精练，突出重点。3.及时反馈，有效讲评。,四、合理安排复习时间。本次复习我们共计安排了21课时，具体安排见表格：,汉语拼音一、复习要求：1.正确拼读音节，借助汉语拼音识字、正音。2.准确写出声母、韵母和音节。3.认识和正确书写大写字母。,二、复习重点：1.易错的拼音。2.易错的大写字母3.正确读音节、写音节,三、练习形式：1.看拼音写词语。2.按音序法查字典写大写字母，写音节。四、复习建议：1.要采用
4、多种题型，提高正确拼读和书写的能力。如：看拼音写词语；选择正确的音节等形式。从而巩固拼音的拼读和书写方法。2.大写字母的复习结合音序查字典的题型进行练习。,识字一、认识的字（一）复习要求：认识本册400个字，（包括前三册已认识的1400个字，重点是本册400个），要求能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。（二）复习重点：1.容易读错、混淆的生字。2.正确区分多音字的读音。,（三）练习形式：1.口试测查，读词语，读句子，读短文。,（三）练习形式：1.口试测查，读词语，读句子，读短文。2.字字连线组词。第4页课后练习。,（三）练习形式：1.口试测查，读词语，读句子，读短文。2.字字连线组词。第4
5、页课后练习。3.八种识字方法，重点是同音字、形近字的辨析。,熟字加偏旁,36,熟字去偏旁,反义词识字,熟字加熟字,熟字换偏旁,偏旁归类识字,厨具名称中识字,4.多音字辨析。本册出现的多音字，包括课文、宽带网、导语、独立阅读课文中的有：待（di di） 间（jin jin） 钉（dng dng） 蒙（mng mng）重（chng zhng）藏（zng cng） 扇（shnshn） 杆（gn gn） 缝（fng fng）假（ji ji） 壳（qio k） 骨（g g）斗（du du） 数（sh sh） 溜（lili）哄（hng hng）晃（hung hung）,给划线的多音字注音。他很喜欢音乐（
6、），在乐（ ）曲中他感到无比快乐（ ）。,（四）复习建议：1、加强易读错的字的读音巩固，本册第三课中出现的“唠”应该读二声，不能读成一声；“唠叨”的“叨”在词语中应该发生变音，读成轻声。“倾”读qng，不能读成qn等，我们在练习时都不能忽视，在复习的时候应该多种形式加以巩固和练习。2、督促学生读生字表一，巩固识字。,lo,二、会写的字（一）复习要求：会写本册300个字，（包括前三册已经认识的700个字，重点是本册的300个），要求读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。,（二）复习重点：1.容易写错和混淆的生字。2.
7、能够根据多音字的读音组词。3.了解一个字在不同的语言环境中所包含的意思。,（三）练习形式：1.听写词语或看拼音写词语。,2、同音字、形近字组词。第30页、113页的辨字组词。,3.多音字组词。第49页。,4.一字组多词。第86、89页。,5.句中同音字注音填空。第139页。,5.句中同音字注音填空。第139页。,急,做,作,及,四、复习建议：建议生字复习针对重点、弱点、难点进行复习，尽量不要机械重复。学生容易出现的问题。有：,1.容易写错的字。在教学中，我发现学生答题会出现这样几种错字现象，如:结构写错： 落 （上下结构）满（左右结构）添笔画： 烧 绕（右上方不是“戈”）少笔画： 底（下面应该
8、有点 ）笔顺不正确： 垂（ ）形近字混淆： 慌和流（“慌”不加点，“流” 一定要有点） 点捺不分：续 欺（“续”的最后一笔是点，“欺”的最后一笔是捺）可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的错字归类纠正。,2.多音字。全册共出现带方括号的多音字17个。建议从字义方面入手，根据词语的意思确定字音。如：“扇”，当“表示一种动作”讲的时候，读shn,“扇风”，当“表示一种事物或当量词使用”时读shn，“电扇”、“一扇门”，要提醒学生读准确。,3同音字混淆：j j（1）上医院已经来不 ( )了，爸爸很着( )。zu zu（2）小明回家之后，总是先（ ）（ ）业。4.一字多义。教学时，可以先结合查字典，
9、了解这个字在字典中的几种解释；再让学生根据句子的意思选择字义，这样既复习巩固了查字典的方法，又能让学生体会一字多义的特点，提高学生对字义的理解。,二、复习重点1.容易写错的词语。2.特殊词语的积累，包括：四字词语、成语、AABB式、ABB式、ABAC式（越来越好）3.词语搭配4.数量词5.近义词、反义词。能够理解重点词语的意思，区分使用词语。,三、练习形式1.看拼音写词语：2.照样子写词语：,另一类是特殊类型:（1）第54页（照相 照相机）、考察词语的形式和意思之间的联系。,另一类是特殊类型:（2）73页（奶牛 牛奶），词语字的顺序不同，意思也不同。发现词语构成的规律，积累词语。,另一类是特殊
10、类型:（3）第112页（大大小小 多多少少），前后重叠并意思相反。在复习这一类时，可以适当的做部分练习，以增加学生此类词语的储词量。,3.扩词一种是：课本89页的读读写写：特别、分别、别处、（ ）另一种是：词语接龙，如：茂盛盛大（ ）（ ）,4.把四字词语、成语补充完整：这是考查的主要形式之一。如：群山（ ）（ ）等，主要体现出学生对课内四字词语、成语的掌握程度。考查内容主要是课本第36、42、53页四字词语以及课文内出现的好词、第131页、以及“揠苗助长”和“守株待兔”成语。,4.把四字词语、成语补充完整：这是考查的主要形式之一。如：群山（ ）（ ）等，主要体现出学生对课内四字词语、成语的掌
11、握程度。考查内容主要是课本第36、42、53页四字词语以及课文内出现的好词、第131页、以及“揠苗助长”和“守株待兔”成语。,4.把四字词语、成语补充完整：这是考查的主要形式之一。如：群山（ ）（ ）等，主要体现出学生对课内四字词语、成语的掌握程度。考查内容主要是课本第36、42、53页四字词语以及课文内出现的好词、第131页、以及“揠苗助长”和“守株待兔”成语。,4.把四字词语、成语补充完整：这是考查的主要形式之一。如：群山（ ）（ ）等，主要体现出学生对课内四字词语、成语的掌握程度。考查内容主要是课本第36、42、53页四字词语以及课文内出现的好词、第131页、以及“揠苗助长”和“守株待兔
12、”成语。,5.选词填空：平静 安静教室里面（ ）极了！（ ）的湖水像一面镜子。 主要考查对近义词的理解辨析。课本上出现两种形式，分别是：第75页近义词选词填空。第121页句中辨析“常常”“往常”。 建议结合近义词的区分，让学生从根本上理解词义进行复习。,6.填写反义词。课本第54页出现反义词识字。,7.词语搭配：以课本第17页（口头填空搭配词语），第26、129页（积累词语，注意词语搭配）第55页（填空搭配词语）第65页（数量词的搭配）第91页（连线搭配词语）出现形式为主。,7.词语搭配：以课本第17页（口头填空搭配词语），第26、129页（积累词语，注意词语搭配）第55页（填空搭配词语）第6
13、5页（数量词的搭配）第91页（连线搭配词语）出现形式为主。,7.词语搭配：以课本第17页（口头填空搭配词语），第26、129页（积累词语，注意词语搭配）第55页（填空搭配词语）第65页（数量词的搭配）第91页（连线搭配词语）出现形式为主。,7.词语搭配：以课本第17页（口头填空搭配词语），第26、129页（积累词语，注意词语搭配）第55页（填空搭配词语）第65页（数量词的搭配）第91页（连线搭配词语）出现形式为主。,四、复习建议1.看拼音写词语：在教学中，我发现学生写词语会出错，主要有两方面原因：一是由于字形记忆不牢固写错字，在复习时可以采用听写、看拼音写词语、编歌诀等结合字的复习来巩固记忆，
14、如：汗滴、商店等；二是由于学生不理解词义而写出的别字，复习此类词语时，相机解释词语的意思帮助学生辨别和识记，如：秘密、摇篮、晃荡等；2.培养学生积累、使用词语的习惯。,句子一、复习要求：1认识比喻句，能对熟悉的事物打比方突出事物的特点，并进行句子的仿写。2按要求写句子，照样子写句子。3. 体会标点所表达的不同语气，能够正确使用标点。4. 联系上下文了解句子的意思；能根据要求画 完整的句子或写完整的句子。,二、复习重点1.体会标点的作用。2.认识打比方的句子。3.照样子写句子。,三、练习形式 1.给句子加标点：这岩石一层一层的 不就像一本厚厚的书吗这岩石一层一层的 就像一本厚厚的书这岩石一层一层
15、的 就像一本厚厚的书啊,2.照样子，写句子。（1）课本第16页出现了根据事物的特点练习说打比方的句子。第149页进一步认识和积累比喻句，即：用“像、好像、犹如、像似的”写比喻句。如：夜晚，环形路上一座座立交桥犹如道道彩虹。犹如 。,（2）关联词的考查多出现在仿句造句中。他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一 就 。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。边 一边 。本册关联词主要有：一就 、一边一边 、 一会儿一会儿一个（只)一个（只）另一个（只）,3.扩充句子姐姐做作业。（数学 专心地 在灯下 晚上）。这种形式的练习，既考查学生的语言组织能力，也考查学生做题的认真和细心程度，学生经常出现忘加标点，抄错字等情况。建议平时注意培养学生做题仔细认真的好习惯。,四、复习建议1.讲解与练习相结合。2.正确理解关联词。例如：一会儿一会儿表示两个动作交替进行。而“一边一边”表示两个动作同时进行。如：爸爸一边喝茶，一边看报纸。同学们仿句造句时易出现这样的错误：妹妹一边吃饭，一边跳舞。3.明确什么样的句子是比喻句，并学会积累比喻句。,
