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1、大豫镇学校文化与特色建设现场推进会会务手册主 办 ：大 豫 镇 教 育 联 络 组承 办 ：如 东 县 大 豫 镇 丁 店 小 学2014 年 11 月 6 日大豫镇学校文化与特色建设现场推进会活动安排表时间 内容 地点8：15 前会议报到 滋润楼二楼多功能教室读写绘小猪变形记 （执教：张冬梅）201 教室8：30-9：00完美教室向着明亮那方（辅导：陶卫菊）502 教室经 典 诵 读1.古诗串诵 （表演者：中年级学生）2.合唱：赋得古原草送别春晓 （表演者：校合唱队）3.笠翁对韵 （表演者：五年级学生）9：10-9：404.功夫操：功夫三字经（表演者：六年级学生）书趣楼前集 体 交 流1、丁
2、小特色资料展示2、微视频：沐浴在新教育文化的天空下丁店小学学校文化与特色建设简介3、寻找更美的自己俞燕读书体会介绍4、班级博客我们的网络家园施礼华班级博客介绍5、交流发言：兵房小学、桂芝小学、海滨幼儿园、新星幼儿园。9：50-11：306、领导讲话滋润楼二楼多功能教室丁店小学平面示意图书趣楼：书韵楼：滋润楼厕 所门 卫602501502401402601302102202301草 坪101 201大 门水泥路办公室各 科 教 室食 堂北4 小猪变形记绘本阅读教案张冬梅一、激趣导入：1、小朋友，假如我们能像孙悟空一样有 72 变，你最想变成什么？2、有一只小猪啊，他也想变。先来瞧瞧，这是一只怎样
3、的小猪？二、走近小猪（故事起因）故事就发生在这一天，猜猜此时小猪的心情怎样？3、感受小猪（图文联系）第一部分：变长颈鹿（图文联系）1、师讲述故事 小猪变成了谁？他是怎么变的？ 小猪遇到斑马时，他的心情如何？ 请你学着小猪的样子，向斑马打招呼。 猜：踩着高跷的小猪怎么了？第二部分：变斑马（图文联系）1、看着这幅图，猜猜小猪在做什么？它是怎样变斑马的？2、遇到了大象，他会怎么向大象炫耀自己呢？3、 “你不是斑马，你是一只身上画着斑马纹的小猪。你马上就”就怎么了？大象的话有没有说完？大象没有说完的话，全藏在这个省略号里了，你来猜猜大象还没说完的话是什么？4、小猪变成了斑马，找到自己的快乐了吗？第三部
4、分：变大象 （猜猜想想）1、看到大象，小猪有了什么好主意？2、我们来看看小猪是怎么变的？3、这回小猪遇到了袋鼠，他们之间会说些什么呢？4、师：“小猪正想争辩，突然”猜猜这回又会发生什么事？第四部分：变袋鼠（猜猜想想）1、小猪又有了什么好主意？（出示问号）你猜到了吗？2、小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。3、小猪跳啊跳，遇到了谁？（鹦鹉）4、小猪会怎么和鹦鹉打招呼呢？ 55、小猪蹦到哪儿去了？6、小猪扮成了袋鼠，觉得自己快乐吗？（不快乐）第五部分：变鹦鹉（猜猜想想）1、这回小猪想到的绝妙好主意是变鹦鹉？怎么变？2、我们来看看小猪是怎么变的?3、路上他遇到一只猴子
5、，小猪会怎样跟猴子打招呼？猴子又会怎样说呢？4、听了猴子的话，小猪该有多生气呀！为了向猴子证明他可以飞起来，小猪拍拍翅膀，勇敢地离开了树枝5、离开了树枝，小猪会怎么样呢？第六部分 尾声1、出示图片，回忆小猪的变形之旅。2、小猪想让自己变得更快乐！可是他找到快乐了吗？3、小猪最终能不能找到他真正的快乐呢？让我们再去泥潭中看看吧！4、刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？5、出示：做自己，最快乐（齐读）四、介绍作者，推荐书目1、介绍小猪变形记2、同学们，你们喜欢这只小猪吗？夸夸它吧！3、出示推荐书目。五、作业喜欢小猪变形记 这个有趣的故事吗？喜欢它，就请在课后做好读写绘作业吧！6向着明亮那
6、方丁店小学“向日葵班”完美教室展示陶卫菊序 曲师：孩子们，还记得 2012 年那美丽的九月，我们相遇在丁店小学 302 班。我伸出了热情的双手生：我们伸出了友爱的小手。师生合:从此我们深情地手牵着手，一路播种，一路欢歌，一路收获。第一篇章 解读葵花精神主持甲:一个教室，就是一个温暖的家。我们的家，拥有一个乐观向上的名字（齐：向日葵）。主持乙：向日葵，她有着顽强的生命力，不论到哪里，都能生根、发芽、开花、结果。主持甲:她乐观勇敢、自强不息，面对炽热的阳光，永远都绽放着自己的笑容。主持乙：我们班的孩子，个个像向日葵一样，快乐地学习，快乐地生活，勇敢地面对困难。主持甲：我们的班级口号是（齐：向着阳光
7、，快乐成长）主持乙：我们的班级精神是（齐：执着、坚强、乐观、积极 ）主持甲:我们的班级愿景是我们如向日葵，向着知识和真理，不断前行，快乐绽放。有阳光的地方，就有我们的笑脸！。主持乙：在那遥远的地方，总有一盏明灯等着你，总有一片光芒等着你去发现。请欣赏班级诗歌朗诵向日葵。第二篇章 展示葵花风采主持甲：教室，是滋养我们心灵的温馨港湾。看，班级图腾向日葵用灿烂的笑容激励我们努力前进。“悦读天地”召唤着我们尽情呼吸书籍的芬芳。主持乙：“书香”是我们潜心阅读的心灵感悟。“真情约定”是我们的一份庄严承诺。主持甲：“葵花朵朵”是我们的一幅幅创意作品。“群星璀璨”记录着我们各个小组争当“最美向日葵”的成长足迹
8、。主持乙：每天清晨，伴着美丽的朝阳，我们用晨诵唤醒黎明和笑容。主持甲：请欣赏班歌表演向着明亮那方。主持乙：每一个寂静的午后，我们如一条条小鱼，游弋在书的河流中。我们认真地撰写读书笔记、阅读手册，精心地绘制读书手抄报，热情地开展课本剧的排练。在共读与交流中，我们放飞心灵，拥有着共同的密码。主持甲：下面请欣赏课本剧九色鹿。主持甲：每天傍晚，我们都会用笔记录下或平实或精彩的班级故事，抒写虽朴素但真诚的心灵感悟。老师，也经常参与到我们的成长中来。她说，很幸福。我们说，很甜蜜。7第三篇章 叙述葵花故事主持甲：教室，是我们个性张扬的最佳舞台，我们在丰富多彩的班级活动中，展示才能，激发自信，点燃心中灿烂的火
9、花。主持乙：一次次的活动，唤起的是众心向上的精神，留下的是一段段刻骨铭心的记忆亲爱的向日葵们，现在你最想讲述的是哪段故事呢？（同学们讲述印象最深刻的班级故事。）怎么说？主持乙：还有那元旦、清明、端午、圣诞节、感恩节，书法考级颁奖、班级之星颁奖等等，都有我们朴素的仪式。主持甲：伴着三月的春风，我们在操场南侧举行种植班树的仪式，植下一抹绿，期待着我与小树共成长第四篇章 静待葵花传奇主持甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。主持乙：这是一个承前启后的时代，一个日新月异的时代，一个/继往开来的时代。主持甲：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。主持乙：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇少年中
10、国说。主持甲：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。主持乙：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。主持甲：请欣赏诗歌朗诵少年中国说。（表演诗朗诵）主持甲：少年是一支歌，跳跃着美妙的音符。主持乙：少年是一首诗，充满了幻想和憧憬。主持甲：踏着春天的脚步，我们挥洒汗水、收获希望。主持乙：伴着优美的旋律，我们燃烧激情、积蓄力量。主持甲：和着青春的节拍，我们齐心协力、共同拼搏。主持乙：跟着时代的步伐，我们积极进取、奋勇争先。主持甲：今天，是青春的梦想让我们的心碰撞在一起；主持乙：今天，是少年的朝气将满腔激情点燃的时刻。合：迎着太阳，我们铺开七彩的画卷；迎着未来，让我们书写葵花绚丽的传奇！尾 声班主任寄语：在我的
11、心中，有一个最大的愿望，那就是努力为向日葵班的孩子们创设一个芳香四溢的大花园，让自信、勤奋、进取的种子在孩子们幼小的心灵里生根、发芽、开花、结果。缔 造 完 美 的 教 室 ， 永 远 是 一 种 朝 向 。 我 愿意 和 大 家 一 起 ， 向 着 明 亮 那 方 ， 以 耕 种 的 心 态 ， 共 同 编 织 ， 等 待 花 开 ， 守 望幸 福 与 甜 蜜 。主 持 合 ： 我 们 的 展 示 活 动 到 此 结 束 ， 谢 谢 客 人 老 师 的 莅 临 指 导 ！ 再 见 ！8古诗串诵表演者：中年级学生甲：诵读古诗，做个有心的孩子。同学们，你们在诵读古诗中有没有什么新发现。告诉你们。
12、我发现了好多写儿童嬉戏玩耍的古诗。现在，就让我们来一一把它们展示出来吧。乙：无忧无虑、轻松快乐的童年时光，一直是诗人笔下的最动人的篇章。儿时，谁没有做过偷瓜摸枣的事儿啊？我们听听唐代大诗人白居易眼中，一群活泼可爱、天真无邪的小娃，趁大人不注意的时候，偷采白莲的情景。诵读池上甲：童趣诗写得最为著名的，当属南宋诗人杨万里了。乙：对，在美丽的大自然里，可爱的孩子们正忙着在菜花中追黄色的蝴蝶呢！诵读宿新市徐公店 甲：春天里，我们小孩子最爱做的是什么事啊？丙：我知道。丁：我知道，是放风筝。放学后，带上心爱的风筝，叫上三两个小伙伴，去田野间、去小溪边，着急地趁着风大放风筝，让手中的风筝能快快飞上天空，是多
13、么快乐的事啊！诵读村居甲：其实，古诗中有好多儿童特别聪明可爱有智慧。唐代诗人贾岛深山拜访，问隐者去处？松下童子婉转辞谢，让他不要做徒劳的寻觅。诵读寻隐者不遇乙：野外的林荫路上，小牧童骑着黄牛缓缓而来，一路开心地高声歌唱。突然他停下来，脊背挺直，嘴巴紧闭，嘻嘻，原来他要捕捉鸣叫的蝉。诵读所见甲：看到过儿童钓鱼吗？唐代诗人胡令能小儿垂钓中就描写了这样一幅画面。诵读小儿垂钓甲：在中国古代诗词中，描写童趣的字句俯拾皆是，读来总让人忍俊不禁。儿童时代就是人生的春天，像刚绽放的花朵，像刚吐芽的小草，像刚解冻的冰河一切都那么新奇，那么美好。9笠翁对韵表演者：五年级学生天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，
14、赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。10寻找更美的自己俞燕 一、专业书籍提升自我的阶梯。学校给老师订阅了很多书籍
15、和杂志。我看李镇西，魏书生，读雷夫，朱永新，苏霍姆林斯基能够永存你思想的唯一渠道，便是写作。我想，我只有写下点什么，才能证明我曾经来过。于是，我也开始写读后感，写随笔。埋首专业书籍，能让我找到更加智慧的自我。二、随笔类书籍净化心灵的良药教师曾被誉为太阳底下最光辉的职业，但是最光辉的职业并不是要求我们做出太阳底下最无畏的牺牲。所以，我们也应该为享受生活而存在。读这些纯粹的文字，会让你心灵平静。这类书籍，能让我找到更纯粹的自己。三、读“生活”这本大书陶行知作为教育者的先知，他的“生活即教育”是不无道理的。作为教师，作为一名班主任，我们要读的最厚实的一本书，便是我们的学生。除了学生，生活中的一切都值得我们细细品味。生活这本书，能读一辈子，读这本书，我找到了更加真实的自我。读到过一句话，觉得挺有道理：“若你知道自己将到哪里去，那么全世界都会为你让路！”让我们读书吧，写作吧，在这条路上变得充实，贴近真实，在这条路上找寻自我，找到那个更出色，更美好的自我！11班级博客我们的网络家园施礼华班级博客地址：http:/ QQ 群：286655370班级图腾：思考:让博客成为班级文化的展示平台 让博客成为学生心灵独白的港湾让博客成为展示学生风采的舞台 让博客成为师生交流沟通的桥梁结语：愿我们每一个孩子都拿起手中的笔，倾吐激荡的心声，描绘
