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1、诵读预热,可遗传的变异有三种来源：基因突变：由于物理的、化学的、生物的因素，使DNA中碱基对发生替换、增添或缺失，导致基因结构的改变。基因突变产生新基因，是生物变异的根本来源。基因重组：在生物进行有性生殖过程中,控制不同性状的基因的自由组合。有两种类型，非同源染色体上的非等位基因的自由组合；同源染色体上的非姐妹染色体之间发生的交叉互换。基因重组不能产生新的基因，但能产生新的新基因型，是生物变异的重要来源。染色体变异：包括染色体结构、数目的改变，染色体变异可以用光学显微镜直接观察。,无籽西瓜,方西瓜,表现型,基因型 （内因）,环境条件 （外因）,不遗传的变异,基 因 重组,基 因 突变,染色体变
2、异,可遗传的变异,三个来源,遗传物质改变,复习专题 生物的变异与育种,替换,增添,缺失,DNA片段,DNA分子中的碱基对有哪几种变化,探究准备,相应性状的改变,相应蛋白质的改变,相应氨基酸的改变,mRNA分子中的碱基发生变化,DNA分子中的碱基对发生变化,思考碱基对改变一定会导致蛋白质的结构改变吗？,基因突变,概 念：,原因：,特 点：,意 义：,由于DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变。,外因：,普遍性 随机性 低频性 不定向性 表现型多数有害少数有利,是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料,常发生在DNA复制过程中 有丝分裂间期和
3、减数第一次分裂间期,时期：,内因：,诱发生物体产生基因突变并提高突变频率的因素分为三类：物理因素、化学因素和生物因素,自然条件下DNA偶尔复制错误或碱基组成发生改变。,遗传：,若发生在体细胞中，一般不可遗传给后代 若发生在配子中，将遵循遗传规律遗传给后代,合作探究,学测真题演练：下图为人类镰刀型细胞贫血症病因图解。,（1）过程发生了碱基对的_（填“替换”或“增添”或“缺失”）而导致基因突变。 （2）图中表示的过程分别称为_ 。 （3）由图可知，决定缬氨酸的密码子为_。 （4）该病例表明，基因能通过控制_的结构直接控制生物体的性状。 （5）图中含有碱基A的核苷酸的名称是_ 。,替换,转录，翻译,
4、GUA,蛋白质,腺嘌呤脱氧核苷酸，腺嘌呤核糖核苷酸,“一猪生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是什么原因产生的?,基因重组,基因重组,概 念：,原 因：,意 义：,生物进行有性生殖时，控制不同性状的基因的重新组合。（产生新基因型）,:减数第一次分裂后期,是生物变异的主要来源，对生物的进化具有重要的意义，是形成生物多样性的重要原因之一。,自由组合,交叉互换,:减数第一次分裂前期,非姐妹染色单体的交叉互换,非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因自由组合,A,a,b,B,A,a,B,b,Ab和aB,AB和ab,同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换,染色体变
5、异光镜下可见,类型：,染色体结构的变异,染色体 数目变异,个别染色体增加或减少。染色体组成倍的增加或减少。,如21三体综合症。,如缺失、重复、倒位、易位。,染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或者排列顺序发生改变。,探究准备,增添 （或重复）,缺失,倒位,易位,染色体结构变异,合作探究,易位与交叉互换的区别,发生于非同源染色体之间,发生于同源染色体之间,合作探究,细胞中的一组_染色体，它们在_和_上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_的一组染色体，叫做一个染色体组。,染色体组的概念（3要点）,非同源,形态,功能,全部遗传信息,合作探究,染色体组数目的判断,（1）根据“染色体形态”判断
6、细胞内同种形态染色体有几条就含几个染色体组,合作探究,4,3,2,1,（2）根据“基因型”判断控制同一性状的基因有几个就含几个染色体组,Aa,AAbb,AaaBBb,二个染色体组,二个染色体组,三个染色体组,合作探究,（3）如何确定是单倍体？还是几倍体？,关键看来源：,若是由受精卵发育而来的个体，则含有几个染色体组就叫几倍体；若是由配子（或花粉）直接发育而来的个体，则不论含几个染色体组都叫单倍体。,3个染色体组的个体,合作探究,课后思考,下列育种方式属于可遗传的变异的有哪些玉米由于水肥充足而长得穗大粒足用生长素处理获得无籽番茄四倍体西瓜与普通西瓜杂交获得无籽西瓜用射线照射后获得的青霉素高产菌株杂交获得矮秆抗病小麦秋水仙素处理获得八倍体小黑麦普通羊群中偶尔出现的能稳定遗传的短腿安康羊利用基因工程获得的抗虫棉这些育种方式依次属于什么样的原理？怎样操作，优缺点是什么？,
