《浙江专版2018_2019版高中生物第四章种群章末整合提升学案浙科版必修》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江专版2018_2019版高中生物第四章种群章末整合提升学案浙科版必修（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第四章第四章 种群种群Error!判断正误(正确的打“” ，错误的打“”)1某一湖泊中所有的大黄鱼和小黄鱼组成一个种群( )2研究出生率和死亡率可以预测种群未来的发展方向( )3标志重捕法一般适用于活动能力较强的动物( )4一个物种的生物可以有多个种群( )5可用标志重捕法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化( )61 000 个人的村庄一年出生 10 个小孩，则种群出生率为 10/(1 00010)100%0.9%( )7种群密度越大，种群数量就越多( )8为持续获得最高产量，应让种群数量达到K值时( )9增长率下降时，增长速率可以先升后降( )10只要生存空间足够大，种群就能呈指数增长( )1
2、1随着种群数量的增加，种内斗争会加剧( )12环境容纳量是指种群的最大数量( )1种群是指占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体。2种群的很多特征是个体特征的统计值，如出生率与死亡率、性比率、年龄结构等，还有一些特征是种群所特有的，如密度、分布型和数量动态等。3年龄结构是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度的，是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。4增长型年龄结构出生率大于死亡率，种群密度增大。5稳定型年龄结构出生率约等于死亡率，种群密度基本不变。6衰退型年龄结构出生率小于死亡率，种群密度减小。27对动物种群密度的调查常用标志重捕法。8指数增长曲线一般描述了理想状态下种群的数量变动特点。9逻辑斯谛增长曲线描述了在受资源、空间限制和其他生物制约条件下种群数量变动的规律。10逻辑斯谛增长曲线：(1)K/2 之前，种群起始呈加速增长，种群数量增加。(2)K/2 时，种群增长最快，种群数量增加。(3)超过K/2，种群开始减速增长，种群数量继续增加。(4)达到K值，种群数量停止增长或在K值上下波动，种群数量达到最大值。11种群数量通常在环境容纳量附近上下波动。(本文来自微传网：)
